馬蘊哲（安陽師范學院，河南 安陽 455000）

前言

隨著我國經濟的快速發(fā)展，依賴于這種發(fā)展的前景，使得我國的科技技術也得到了迅猛的發(fā)展。為了符合現代發(fā)展的需要，多媒體技術也被引入到了高校的鋼琴教學中，通過在高校鋼琴中引入多媒體教學，對于教師而言在教學方面為其提供了更加便利的條件。通過多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，使學生的學習能力和接受能力這兩方面都得到了較好的提升，豐富了教學的模式，也讓學生接觸到了多樣化的鋼琴教學形式。

一、傳統(tǒng)高校鋼琴教學模式的弊端

1.大班集中授課

以傳統(tǒng)的教學模式在高校進行鋼琴授課時，普遍存在教學形式單一的情況，一般最常見的教學模式就是采取大班集中授課。這樣的集中授課方式很容易造成理論知識和實際演奏不能相互結合的現象，一般都是教師通過教材向學生傳授理論上的知識，學生一直都處于被動學習的狀態(tài)；在經過教學理論學習之后，由教師親自進行示范，學生再進行聽、學、記、看、彈，表面上學生好像是對所學習到的內容懂了，但是在自己實際操作的過程中就會遇到在學習過程中沒有遇到的問題。導致這種原因的出現就是因為學生只學習了理論知識，并沒有和實踐結合起來，在課堂中的學習只停留在了模仿，并沒有真正的理解并體會所學內容背后真正的意義；鋼琴的學習不同于其他的理論知識只需要單純的進行理解和記憶就可以了，而是要通過理論學習之后再加以大量的實踐操作去進行輔助，這樣才能使鋼琴教學成果最大化。

2.個別授課

進行個別授課在一定的程度上可以使學生和教師進行一對一的學習，可以更好的把理論知識和實踐相結合起來，同時也可以根據每個學生的學習能力制定不同的教學模式，做到因材施教。但是在這種個別授課中，雖然學生可以很快的把學習到的理論知識和實踐進行結合起來，但是鋼琴的學習除了理論與實踐結合還需要大量技巧性的肌肉訓練，除此之外個人對作品背景的理解和掌握僅僅利用課堂上有限的時間是遠遠不夠的。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

1.提高學生的審美能力

在高校的鋼琴教學中，需要使學生感受到音樂所表達出來的不同情感、價值和思想，通過這樣的方式使學生的審美能力得到一定的鍛煉和提升。通過將多媒體技術融合到鋼琴教學中，通過在課堂之上播放不同的音頻和視頻，把一些有著相同表現情感的音樂相結合起來，整合之后向學生進行播放，通過這樣的方式可以增強學生對于同一種音樂所表達的情感感受，增加學生對于音樂的理解。多媒體鋼琴教學打破了傳統(tǒng)高校鋼琴教學中的空間、地域限制，能夠在任何的地點對學生進行音樂的熏陶，提升學生對于音樂的理解和教學效果。

2.提高鋼琴學習的效率

通過多媒體技術對高校鋼琴課程進行教學，能夠轉變學生在高校鋼琴教學中的地位，把在傳統(tǒng)鋼琴教學中的被動學習轉為主動學習，能夠提高學生對于鋼琴課的興趣，在一定的程度上增加了學生對于鋼琴學習的積極性和主動性。多媒體教學技術作為教育傳播的載體，在進行鋼琴教學時，能夠很好的將學生帶入到鋼琴學習的氛圍中去，提高學生對于鋼琴的學習效率。

3.加快學生理解，提高深度

多媒體鋼琴教學，通過技術手段把零散的音樂視頻、音頻進行整個，集中地呈現在學生們的眼前，作為一種鋼琴教學的新技術，為學生提供了一套情境交融的景象。通過實行多媒體在高校鋼琴的教學，不僅增強了教師在進行鋼琴教學中的效果，而且大大的提高了學生對于鋼琴學習的效率。在進行多媒體鋼琴教學時，能夠充分的發(fā)揮學生的主觀能動性，通過這樣的學習方式，能夠很好的使學生的思維方式得到鍛煉，使得學生對于鋼琴的學習理解程度得到了提高。

三、對媒體技術在高校教學中應用的研究和設計

1.多媒體技術的作用

在高校實行多媒體鋼琴教學的過程中，多媒體技術在當中起到了一個載體的作用，在實際的鋼琴教學中具有特殊的意義存在。在對鋼琴學習的過程中，欣賞其他的音樂家的優(yōu)秀作品是必不可少的，在傳統(tǒng)的音樂教學中，大多數的欣賞都是依賴于教材上所配帶的光盤，或者是自己到網上去進行欣賞。有了多媒體技術的出現，就可用視覺聽覺結合的方式把音樂呈現在學生的面前，讓學生對于鋼琴演奏的情感在感官上有一個提升。多媒體技術不僅僅是可以多鋼琴曲進行播放，還可以對鋼琴曲進行重新的改編，提高了學生對于鋼琴教學的綜合理解，提高了高校在利用多媒體技術進行鋼琴教學的實際教學效果。

2.多媒體技術在高校鋼琴教學中的結構

隨著我國在教育教學方式上的不斷變化，在高校中的教學理念也在不斷的發(fā)生著變化，通過多媒體技術對鋼琴進行教學，不但可以對鋼琴曲進行及時地播放，方便學生對于鋼琴曲目的欣賞和學習，提高學生對于鋼琴演奏曲目中所表達的情感；而且還可以將鋼琴演奏曲目通過圖像的表現方式呈現給學生，使得學生在視覺上也有一定的情感感受。

3.高校鋼琴學習的總體設計

多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，不但提高了學生對于多媒體技術的實際應用水平，而且對于學生來講，為在社會都已經進入到信息化時代打下了一個堅實的基礎。保證學生能夠學習到系統(tǒng)的鋼琴理論知識，大大地提高了學生的學習能力，促進高校在對于鋼琴教學中的思維轉變；對傳統(tǒng)的高校鋼琴教學模式進行大膽地改變，在高校鋼琴教學中合理的進行創(chuàng)新，通過在鋼琴教學中引進多媒體技術，提高了學生的實踐能力。

四、多媒體技術在高校鋼琴教學的時間與創(chuàng)新

1.高校鋼琴教學的教學目標特色和創(chuàng)新

在通過多媒體技術對高校鋼琴進行教學的過程中，在大多數的高校教學中普遍存在著只重視教學的目標，而忽略了應該根據不同的學生實際情況去制定不同的教學目標。在學習鋼琴的課程中，大多數都是由教師帶隊進行統(tǒng)一地學習，對于全部學生所應該完成的教學目標也是全部的一致，這樣的方式在一定的程度上體現了一視同仁的思想；但是在對于不同的學生來說，都有著對鋼琴不同的理解，學生當中對于鋼琴的學習能力也是參差不齊；所以采用一視同仁的教學方式沒辦法最大限度的滿足學生對于鋼琴學習的內在需求，對于一部分的學生來說，也無法提高他們對鋼琴學習的主動性和創(chuàng)造性。針對這樣的情況，就需要教師在實際的鋼琴教學中，對于不同學習程度的學生采用不同的教學方法，結合多媒體技術的應用，提高全體學生對于鋼琴學習的主動性和積極性，也能夠使多媒體技術更好的引導高校對于鋼琴的學習。

2.高校鋼琴教學的教材特色和創(chuàng)新

隨著社會在逐漸的進入到信息化時代，在教育領域也是慢慢的向著信息化教學進行轉變，同時這也是教育發(fā)展的一個必要趨勢，在鋼琴教學中采用多媒體技術進行鋼琴教學后，就需要把原有的鋼琴教材進行重新的整編，形成一套能夠滿足現在鋼琴教學的教材出來，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供機會和條件，從而使高校的鋼琴教學能夠更好的多媒體技術中教學，在學生學習多媒體技術對鋼琴教學的過程中，也要培養(yǎng)學生對于對媒體技術的掌握程度；能夠認清自己的學習能力，結合多媒體技術自己安排更好的學習方式，使自己的鋼琴學習能夠得到更好的發(fā)展。高校要充分的發(fā)揮多媒體技術在鋼琴教學中的特色，在課程上進行合理的創(chuàng)新，才能使學生在學習鋼琴的過程中能夠得到更好的鍛煉。

五、多媒體技術在高校鋼琴教學應用中的發(fā)展前景

在高校鋼琴教學中引用多媒體技術進行教學，通過科技與鋼琴學習的相互融合，也是現代信息化發(fā)展的必然趨勢。通過多媒體技術對高校的鋼琴進行教學，使得培養(yǎng)出來的學生能夠更加地符合現代社會發(fā)展所需要的專業(yè)人才出來。同時通過多媒體技術對鋼琴進教學，本身就是一種新型的教學模式，引領著更多的高校將鋼琴教學都已多媒體技術結合起來一起教學。多媒體技術擁有著強大的功能和獨特的優(yōu)勢，所以才能使在鋼琴教學融入到多媒體技術中去的時候，能夠從整體上去提高學生對于鋼琴學習的興趣，充分地發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、積極性，使得高校的鋼琴教學更加地充滿層次化，在教學的方式上更加地豐富和多樣化。充分發(fā)揮多媒體技術在鋼琴教學中的作用，在實際的教學中，教師可以根據不同的學生需求，制定不同的學習目標，制作相應的音頻、視頻課件，通過這樣的方式使學生在鋼琴教學中充分地融入到情景中去；豐富了教學的內容，提高了實際的教學質量。同時學生自己也可以結合自身的學習特點和需要學習的鋼琴內容，自主地選擇鋼琴教學的模式，進一步地去提高在鋼琴學習中的實效性。此外，還可以通過在多媒體技術的基礎上進行一定的創(chuàng)新，通過創(chuàng)新的鋼琴教學模式更加的豐富，使得學生在學習鋼琴的過程中更加容易理解。不斷的把高校鋼琴教學和多媒體技術相互融合起來，使得學生在鋼琴的學習上能夠得到更好的發(fā)展，以多媒體為主要的載體，對實際的教學課堂進行多樣化的豐富，使得教學課堂不會出現單一的現象。

結語

綜上所述，通過在高校的鋼琴教學中引入多媒體教學，是高校鋼琴教學走向信息化的一個象征，同時多媒體技術也在高校鋼琴教學應用中打開了一個全新的教學方式。以多媒體技術為載體，使高校鋼琴教學能夠適應現代社會和教育的實際需要，符合時代的要求和學生需求的特點；所以，在高校的鋼琴教學中要重視多媒體技術的教學價值，通過合理的課程安排，有計劃、有目標、有步驟的開展多媒體技術鋼琴教學，使鋼琴教學課程能夠更加的豐富，培養(yǎng)出符合現代發(fā)展需要的音樂人才出來。