郭金榮

考題連線

（2019·全國卷Ⅲ）閱讀下面的詩，完成后面的題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

1.下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。

【解析】

此題考查考生對詩歌的理解鑒賞能力，綜合考查了詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感。每個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，涵蓋詩歌的大部分內(nèi)容，做題時(shí)要結(jié)合全詩進(jìn)行分析。一般在意象的含意，手法名稱、手法的解說、藝術(shù)效果的分析、語言風(fēng)格、曲解詩意等方面設(shè)誤，答題時(shí)要仔細(xì)辨析。B項(xiàng)“能看到遠(yuǎn)處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。

【參考答案】B

2.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？

【解析】

此題考查考生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸;有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華;有的語言明朗，有的含蓄，言此意彼;有的平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特……體會其風(fēng)格特色，就是要體會其語言之美，體會其內(nèi)蘊(yùn)。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情人事全非，自己恍若隔世之人，無限悲痛悵惘之情油然而生。然而詩人推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā);病樹前頭，萬木爭春，一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。而《插田歌》以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場對話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息;接著以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸素?zé)o華，生動有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的精髓。

【參考答案】

（1）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整;（2）《插田歌》這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。

應(yīng)考錦囊

詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的。分析詩歌語言的妙處，除了要理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握詩歌表情達(dá)意的語言特色。綜觀多年高考試題，對詩歌語言的鑒賞主要包括賞字詞、賞語句和賞風(fēng)格三大類。

1.欣賞“煉字”藝術(shù)

煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。

常見答題步驟：（1）解釋該字的含義（表層、深層）;（2）結(jié)合詩歌有關(guān)內(nèi)容，具體分析這個(gè)字所描述的景象;（3）指出該字的特點(diǎn)（如是否為色彩詞、疊字，有無活用等）和所用的手法（如比喻、擬人等）;（4）說說這個(gè)字營造了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。

如果是詩歌的不同版本比較賞析題，則要從以下角度考慮：（1）從修辭手法的運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力;（2）聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合語境;（3）從思想感情上進(jìn)行比較，看哪些用語更能準(zhǔn)確表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的思想感情。

如果是“詩眼”分析，則應(yīng)指出該字（詞）對主旨的表達(dá)所起的作用;結(jié)合全局進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字（詞）寫了哪些內(nèi)容，并從該字（詞）在全詩結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

2.欣賞“煉句”藝術(shù)

所謂煉句，就是根據(jù)表情達(dá)意或結(jié)構(gòu)的需要，在句中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧或?qū)渥幼髡Z法方面的調(diào)整。句子賞析題綜合性強(qiáng)、自由度大，可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，考生要仔細(xì)審清楚題干，明確句子的寫作對象是什么，表達(dá)方式上分清描寫、議論、抒情、記敘等。一般答題步驟：（1）解釋該句的含意，寫出其表達(dá)的情感;（2）指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn);（3）根據(jù)該句在全詩中的位置，分析其對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用;（4）點(diǎn)出其對表達(dá)主旨和情感所起的作用。

3.欣賞語言風(fēng)格

語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。詩歌的語言風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。這里特別提醒，我們所知道的“婉約派”或“豪放派”詞人，只是說明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詞人所有作品都是這一種風(fēng)格。我們鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，還是要就詩論詩。

一般答題步驟是：（1）明風(fēng)格（特點(diǎn)），用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言風(fēng)格（特點(diǎn)）;（2）列例證，用詩歌中有關(guān)詞語、句子具體分析這種風(fēng)格（特點(diǎn)），可以從意象、手法、境界等角度展開;（3）析感情，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

拓展延伸

詩歌的語言風(fēng)格

鑒賞詩歌風(fēng)格時(shí)，不僅要知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格、詩歌的語言風(fēng)格和題材特點(diǎn)，還要結(jié)合詩歌本身的內(nèi)容來賞析，品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景。對于非著名詩詞曲作家，我們還要考慮到作品的朝代和文風(fēng)。

常見的詩歌風(fēng)格有：

1.豪邁雄渾（豪邁奔放）

此種風(fēng)格的詩，多用氣勢磅礴和節(jié)奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李賀《夢天》中“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”一句，就是說齊州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水倒在地上。

2.沉郁頓挫（沉郁凝重）

此種風(fēng)格的詩，通常用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，并有與之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘音韻。如杜甫的《登高》，詩中借江邊蕭瑟蒼涼的秋景，寫出了詩人晚年客居他鄉(xiāng)并且多病的不幸遭遇和深沉悲憤的心情。

3.樸素自然

“樸素自然”主要指語言表達(dá)上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡。此種風(fēng)格的作品語言顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》（其五），表面看來句句平淡樸素，卻蘊(yùn)含著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。

4.委婉含蓄

這類詩歌或抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對比讓讀者自己展開想象，從而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱的《夜雨寄北》，本意在于表達(dá)詩人對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫作“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。

當(dāng)然，詩歌的語言風(fēng)格還有悲壯慷慨、工麗華美、清新明麗、幽默諷刺等。