田婧贏

職業(yè)中學(xué)也是我國(guó)教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分之一，除了教授學(xué)生基礎(chǔ)的文化課理論之外，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能素養(yǎng)的重任，是我國(guó)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要來(lái)源地之一。作為生活中常用的學(xué)科之一，物理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系密不可分，建立職業(yè)中學(xué)物理教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系十分重要?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合實(shí)際內(nèi)容 對(duì)物理方法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鏈接以及職業(yè)中學(xué)物理教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鏈接展開(kāi)深入探討，以期有所幫助。

一、引言

職業(yè)中學(xué)與普通高中擔(dān)負(fù)的教學(xué)責(zé)任相差無(wú)幾，甚至還要更重一些，因?yàn)槌嘶A(chǔ)的文化課知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能也是職業(yè)中學(xué)需要教授的重點(diǎn)。扎實(shí)的基礎(chǔ)文化課理論、一定的創(chuàng)業(yè)能力、強(qiáng)大的就業(yè)能力以及良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能素養(yǎng)等都是學(xué)生日后發(fā)揮自我價(jià)值、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、成就美好未來(lái)的必備條件。而物理作為探尋世界規(guī)律并且擁有獨(dú)立的思想體系的一門(mén)學(xué)科，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用不容忽視，對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展也有很大幫助。

二、職業(yè)中學(xué)將物理方法應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體方法解析

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)必定離不開(kāi)物理方法的運(yùn)用，模型法、疊加法、控制變量法、歸納法等等都是在物理學(xué)習(xí)中常用的方法。這些方法除了能夠幫助學(xué)生更好更快的掌握物理知識(shí)以外，還能夠揭示一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律或經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的幫助。下面，本文將以其中三種物理學(xué)習(xí)方法作為分析對(duì)象，闡釋職業(yè)中學(xué)將物理方法應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體方法。

首先第一種方法——模型法。物理中含有大量抽象的、難以理解的知識(shí)，如果單靠老師口頭描述和學(xué)生自行想象是很難掌握的，而模型法將原本抽象的知識(shí)用具體的模型表示出來(lái)，這樣就將學(xué)習(xí)難度降低了很多。同樣的，模型法也適用于物理經(jīng)濟(jì)法，將物理中的知識(shí)運(yùn)用于物理經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)之中是物理經(jīng)濟(jì)法的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法，比如冪律性質(zhì)，因?yàn)槲锢硎澜缗c經(jīng)濟(jì)世界都是結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的，而冪律性質(zhì)就適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的世界。將冪律性質(zhì)運(yùn)用于物理經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)當(dāng)中有助于學(xué)生尋找數(shù)量龐大的經(jīng)濟(jì)想象中的規(guī)律。

其次第二種方法——疊加法。疊加法也是物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的方法。如果單一物品的數(shù)據(jù)不好測(cè)量，那就測(cè)量多個(gè)該類(lèi)物品的數(shù)據(jù)，然后計(jì)算出平均數(shù)來(lái)作為單一物品的數(shù)據(jù)。比如一張紙的厚度是很難被測(cè)量出來(lái)的，想要測(cè)量一張紙的厚度可以先測(cè)量一百?gòu)埣埖暮穸热缓笏愠銎骄鶖?shù)，這種方法非常簡(jiǎn)便。疊加法在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用同樣廣泛，尤其是在經(jīng)濟(jì)分析與統(tǒng)計(jì)方面是較為常用的方法，比如世界銀行在確定某國(guó)家借款資格時(shí)，就經(jīng)常采用疊加法。

最后第三種方法——控制變量法?？刂谱兞糠ㄔ谖锢韺?shí)驗(yàn)尤其是對(duì)比試驗(yàn)中的應(yīng)用非常廣泛。顧名思義，控制變量法就是人為的固定一個(gè)或幾個(gè)因素，保證其不會(huì)發(fā)生變化，然后改變其他因素來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，最終得出結(jié)論，揭示真理?？刂谱兞糠ㄊ俏锢韺?shí)驗(yàn)中最常用的方法，比如在探究電流、電壓與電阻的關(guān)系時(shí)，就采用了控制變量法這一研究方法，從而得出電流、電壓與電阻的關(guān)系。與物理世界中多個(gè)因素之間都有互相聯(lián)系、互相制約的作用一樣，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣也受到了多個(gè)外界因素的影響，乍一看可能無(wú)法發(fā)現(xiàn)這些因素之間的聯(lián)系，但當(dāng)控制住某一因素時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些因素之間的關(guān)系。比如在探究汽油價(jià)格與汽車(chē)銷(xiāo)售量的關(guān)系時(shí)，假設(shè)固定住人們的收入水平，就可以看出汽油價(jià)格升降與汽車(chē)銷(xiāo)售量之間的關(guān)系了。

三、職業(yè)中學(xué)將物理知識(shí)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體方法解析

職業(yè)中學(xué)所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)涵蓋范圍交廣，電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等等都是職業(yè)中學(xué)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍。學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的之一就是能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決生活當(dāng)中的問(wèn)題，所以在學(xué)習(xí)知識(shí)期間，與社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)是必須的。教師在上課時(shí)除了要教授課本基礎(chǔ)理論知識(shí)以外，更要力所能及的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有意識(shí)的深入挖掘一些，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)意識(shí)，比如學(xué)習(xí)有關(guān)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在電學(xué)方面便要深入挖掘一些，同時(shí)也要教育他們安全用電。這有于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

物理不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著非常密切的聯(lián)系。職業(yè)高中作為社會(huì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要來(lái)源，物理的學(xué)習(xí)是非常重要的。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅會(huì)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及就業(yè)能力的提升也有很大的幫助，也就是說(shuō)，職業(yè)中學(xué)的物理教育是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分的。綜上所述，本文詳細(xì)的分析了職業(yè)中學(xué)物理教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，希望對(duì)職業(yè)中學(xué)的發(fā)展有所幫助。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）