王娜娜 盧歡

在第35個教師節(jié)到來之際，湖北教育出版社推出的《荊楚名師系列叢書》首批三本新書——《教育慢慢來》《激勵每一個人》《小學(xué)科學(xué)教學(xué)變化與展望》正式和讀者見面。湖北省教育廳學(xué)前教育與高中教育處處長姚剛、湖北省新聞出版局發(fā)行處處長鄧世清、長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰揪幬瘯魅涡斓職g、湖北教育出版社社長方平為新書揭幕。9月7日下午，在“躬耕杏壇 守望教育 點亮未來——《荊楚名師系列叢書》首發(fā)出版沙龍”上，新書作者、“荊楚名師”團隊專家伍學(xué)明、王昌勝和李德強暢談各自教育從業(yè)歷程中的學(xué)思踐悟。

“育人不是生產(chǎn)產(chǎn)品，教學(xué)不是倒豆子。面對當(dāng)下全社會對教育的焦慮現(xiàn)狀，教育人更需要冷思考，營造良好的教育生態(tài)，促進(jìn)孩子們健康成長?！痹谏除埢顒又?，《教育慢慢來》的作者伍學(xué)明如是說。伍學(xué)明是湖北省首批荊楚教育名家之一，先后擔(dān)任湖北省松滋市三所學(xué)校的校長，目前任職于華師一附中光谷湯遜湖學(xué)校。《教育慢慢來》是他多年從教經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，他提出“教育慢慢來”的理念，倡導(dǎo)在教育過程中營造一種人文環(huán)境，以一種人文情懷對待教育、對待學(xué)生;重視課程建設(shè)，強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位;同時，將更多的關(guān)注點放在了教師身上，注重喚醒教師的職業(yè)動力，發(fā)掘教師的創(chuàng)造力。

《激勵每一個人》的作者王昌勝也是湖北省首批荊楚教育名家之一，現(xiàn)任湖北宜都創(chuàng)新學(xué)校等三所學(xué)校校長。這本書是他帶領(lǐng)團隊在過去幾年中做“有未來的學(xué)校”的實踐與思考記錄，貫穿了管理大師彼得·德魯克的管理思想，是一本以學(xué)校管理案例為主，與教師發(fā)展、課程教學(xué)相關(guān)，探索家校合作育人的書。他提到，激勵每一個人，是未來學(xué)校治理的核心;要讓每一位教師有想法，給其裝上自主發(fā)展的發(fā)動機;要讓學(xué)生成為教育的主體，不斷創(chuàng)造機會讓其走向前臺;要激勵每一個人，讓每個人都能為學(xué)校帶來變化。

湖北省小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、湖北省宜昌市教育科學(xué)研究院副院長李德強在交流時表示，科學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)“動手”“動腦”“動口”“動筆”的協(xié)調(diào)共進(jìn)，實現(xiàn)行為、思維、合作交流三者的融合，才能更好地體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，煥發(fā)新的光彩。他的新書《小學(xué)科學(xué)教學(xué)變化與展望》從近幾十年來科學(xué)課程幾次重大改革思想的角度入手，聚焦由此帶來的科學(xué)課堂的改變，進(jìn)而關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)科學(xué)教師努力做實踐的反映者，以使科學(xué)課堂更富生命活力。

據(jù)了解，為更好地發(fā)揮湖北省教育專家、名師及優(yōu)秀教研員在基礎(chǔ)教育中的示范作用，助推湖北教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，湖北教育出版社和長江教育研究院于2019年1月發(fā)起組建了“荊楚名師”專家委員會和名師團隊，聚集湖北省優(yōu)秀教育教學(xué)資源，構(gòu)建集教學(xué)研究、專業(yè)咨詢、產(chǎn)品研發(fā)等于一體的產(chǎn)學(xué)研平臺。近一年來，“荊楚名師”團隊成員擴充至100余人。湖北教育出版社將用三到五年時間，遴選成員的優(yōu)秀作品成果，策劃出版30—50種圖書，匯聚成《荊楚名師系列叢書》，助推我省更多名師走出湖北，走向全國。

責(zé)任編輯/鄢志勇