鄭波

高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作現(xiàn)狀需要加強(qiáng)，可以從提升意識(shí)、完善體系、社會(huì)支持、主動(dòng)規(guī)劃方面，完善生涯輔導(dǎo)實(shí)施路徑，對(duì)于學(xué)生就業(yè)、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)資源配置均有較大意義。

近年來(lái)，隨著社會(huì)不斷的精細(xì)化發(fā)展，社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的需求正在逐年上升當(dāng)中。由于人才需求的增多，高校持續(xù)進(jìn)行擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)生壓力增大，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，就業(yè)率是衡量學(xué)校就業(yè)的重要依據(jù)，但很多高職院校盲目追求高就業(yè)率的同時(shí)，高職畢業(yè)生卻在就業(yè)崗位上表現(xiàn)出了較大的不穩(wěn)定性，在就業(yè)后短期內(nèi)高離職率問(wèn)題突出，無(wú)形中加重了社會(huì)上的就業(yè)壓力。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，促進(jìn)其順利就業(yè)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)該是職業(yè)教育工作者理應(yīng)承擔(dān)的重大責(zé)任。這就迫切要求加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作。

一、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

目前隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校大學(xué)生的職業(yè)生涯教育得到了廣泛的重視，各個(gè)高校開(kāi)展形式多樣的職業(yè)生涯指導(dǎo)教育，通過(guò)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，校企加深合作等方法，職業(yè)生涯教育取得初步成效。但從研究來(lái)看仍普遍存在一些不足。

第一，大學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí)仍然比較淡薄，對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃仍停留在形式上，不能充分的理解。究其原因，是由于在高中階段，學(xué)生對(duì)于文理科的選擇以及報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇上受到外界因素影響較大，普遍對(duì)于專(zhuān)業(yè)了解不深，只有很小部分的大學(xué)生能夠在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)考慮到自身的興趣和能力。入學(xué)以后，學(xué)校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程時(shí)，學(xué)生對(duì)此仍是一知半解，對(duì)于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃也只能停留在形式上。

第二，高職院校在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)方面的師資力量不足，課程設(shè)置不完善。目前大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的課程主要由輔導(dǎo)員和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)，在專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)和知識(shí)能力上有所欠缺，缺乏專(zhuān)職的指導(dǎo)老師。而普通的專(zhuān)業(yè)任課老師只能針對(duì)所負(fù)責(zé)的專(zhuān)業(yè)整體進(jìn)行教育培養(yǎng)，沒(méi)有系統(tǒng)性的規(guī)劃和指導(dǎo)方案。授課時(shí)的授課學(xué)生也較多，無(wú)法進(jìn)行個(gè)人化的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

第三，缺乏政府和企業(yè)的共同推動(dòng)和幫助。學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)本身就需要政府、高校、企業(yè)的合理推動(dòng)。目前，政府缺乏相關(guān)的信息和法律和促進(jìn)職業(yè)生涯輔導(dǎo)，而高校和企業(yè)的合作重心也在學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)上，缺乏對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育和職業(yè)技能的培訓(xùn)。

二、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實(shí)施路徑

針對(duì)目前高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)存在的問(wèn)題，職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

（一）提升意識(shí)

職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作的開(kāi)展，提升意識(shí)是基礎(chǔ)。一方面，相關(guān)決策者要將這項(xiàng)工作重視起來(lái)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，要認(rèn)識(shí)到，職業(yè)生涯輔導(dǎo)屬于現(xiàn)代職業(yè)教育的重要部分，必須要建立并完善大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系。另一方面，要提升高校學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí)，要通過(guò)生涯輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生塑造與市場(chǎng)發(fā)展相匹配的職業(yè)人格，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的意義。

（二）完善體系

1.科學(xué)完善的課程

高職院校開(kāi)展職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作，必須要有完善而科學(xué)的輔導(dǎo)課程。職業(yè)生涯理論課應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)從理論入手，讓職業(yè)生涯規(guī)劃這一概念深入學(xué)生的頭腦，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自己有意識(shí)的設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。就業(yè)指導(dǎo)課則應(yīng)當(dāng)側(cè)重實(shí)際操作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)劃、擇業(yè)以及最終的就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生順利步入職業(yè)生涯。

2.個(gè)性化的咨詢(xún)輔導(dǎo)

每個(gè)個(gè)體的人生定位以及對(duì)于職業(yè)的選擇都因個(gè)體具體情況和自身的條件不同而有所不同，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)切忌千篇一律。要針對(duì)不同的個(gè)體，提供針對(duì)性的咨詢(xún)輔導(dǎo)。高職院校大學(xué)生本身缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于職業(yè)的定位和理解難免不深刻，這就需要經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人員，提供個(gè)性化的咨詢(xún)輔導(dǎo)，通過(guò)針對(duì)性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對(duì)于自身和職業(yè)的認(rèn)知，建立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。除了個(gè)別咨詢(xún)外，也可針對(duì)大學(xué)生共有的問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)一的咨詢(xún)。

3.科學(xué)客觀的職業(yè)測(cè)評(píng)

要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要有切合實(shí)際的自我觀念，對(duì)自身定位準(zhǔn)確，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃才是適合自己的。但是，自我認(rèn)識(shí)了解的過(guò)程是很復(fù)雜的過(guò)程，大部分個(gè)體對(duì)自我的能力、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等都有自己經(jīng)驗(yàn)性的一些認(rèn)識(shí)，這樣的自我認(rèn)識(shí)很多時(shí)候并不客觀，并不完整。只有通過(guò)各種科學(xué)客觀的職業(yè)測(cè)評(píng)手段，才能幫助大學(xué)生更好的認(rèn)知自己，建立完整客觀的自我認(rèn)知，從而做出科學(xué)的生涯規(guī)劃。

4.豐富的實(shí)踐活動(dòng)

職業(yè)生涯歸根到底要落實(shí)到實(shí)際的工作當(dāng)中，只有充分真切了解各類(lèi)職業(yè)的性質(zhì)、利弊、需求等，才能據(jù)此做出更好的規(guī)劃。為此，高職院校需要進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，將學(xué)校的學(xué)習(xí)和社會(huì)上的工作結(jié)合起來(lái)，使高職學(xué)生能夠充分利用學(xué)校的資源，在平時(shí)的實(shí)習(xí)或者寒暑假的社會(huì)實(shí)踐中，更好更充分的了解社會(huì)工作的情況，為自我職業(yè)生涯的規(guī)劃可行性進(jìn)行自我評(píng)估。

5.雄厚的師資力量

職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作不是一朝一夕的工作，必須要有一支結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教職隊(duì)伍，長(zhǎng)期開(kāi)展生涯輔導(dǎo)工作。這樣一支隊(duì)伍的建立，需要采用多種手段，可以篩選有強(qiáng)烈意愿和較高素養(yǎng)的教師進(jìn)行培養(yǎng)，可以招聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的人才，也可以聘用校外專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)家作為顧問(wèn)，為學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作提供雄厚的師資力量，扮演好學(xué)生生涯輔導(dǎo)咨詢(xún)者、開(kāi)發(fā)者、研究者的角色。

（三）社會(huì)支持

職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)社會(huì)各界的支持。目前我們的這項(xiàng)工作起步晚，更需要政府、學(xué)校、企業(yè)都切實(shí)的負(fù)起責(zé)任，提供盡可能的支持。首先，政府應(yīng)該將學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題時(shí)刻放在心上，通過(guò)政策的傾斜，資金的扶持，大力支持生涯輔導(dǎo)工作，為大學(xué)生就業(yè)提供全方位的支持。學(xué)校方面，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)各企業(yè)團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，建立全面的合作互惠關(guān)系，改善生涯輔導(dǎo)設(shè)施，培養(yǎng)生涯輔導(dǎo)人才。企業(yè)方面可以安排內(nèi)部專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校進(jìn)行宣講培訓(xùn)，傳授真經(jīng)，切實(shí)提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平。

（四）主動(dòng)規(guī)劃

身為職業(yè)生涯輔導(dǎo)的對(duì)象，高職院校大學(xué)生自身也需要提升自我認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提升自己的技能水平和就業(yè)能力。

1.加強(qiáng)自我認(rèn)知。大學(xué)生需要對(duì)自己有客觀、全面的了解，要了解“我是誰(shuí)”，知道自己的位置和水平，相信自己的能力，在生涯規(guī)劃的過(guò)程中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的職業(yè)，做好充分的準(zhǔn)備。

2.明確核心能力。要有自己的核心能力，在全面考慮內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)上，考慮自身的性格、能力等特征，堅(jiān)持以自身能力為核心，慎重的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身發(fā)展的路徑。

3.要與時(shí)俱進(jìn)，隨機(jī)應(yīng)變。社會(huì)是不斷發(fā)展前進(jìn)的，個(gè)人發(fā)展的前提是不違背社會(huì)發(fā)展的方向。如果脫離社會(huì)自我設(shè)計(jì)，注定會(huì)被社會(huì)淘汰。因此，大學(xué)生要注意關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，隨著社會(huì)的變化，在保持核心能力不變的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不能脫離社會(huì)這艘大船。

三、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的意義

（一）有利于大學(xué)生順利就業(yè)

在目前的就業(yè)制度下，職業(yè)生涯輔導(dǎo)無(wú)疑對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)具有極大的促進(jìn)作用。大學(xué)生能夠畢業(yè)后順利就業(yè)，從個(gè)人來(lái)講，關(guān)系到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是個(gè)人社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ);從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;從高職院校來(lái)講，關(guān)系到了學(xué)校教育的結(jié)果。順利就業(yè)與社會(huì)的需求和個(gè)人的能力素質(zhì)有很大的關(guān)系，但是職業(yè)生涯的輔導(dǎo)無(wú)疑在學(xué)校和社會(huì)之間給大學(xué)生搭建了橋梁，通過(guò)輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)能力，提供準(zhǔn)確的求職基本技巧，為大學(xué)生順利就業(yè)搭建了平穩(wěn)的路徑。

（二）有利于大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己

高職院校大學(xué)生處在身體和心理快速發(fā)展的階段，生活、學(xué)業(yè)和事業(yè)上的各種問(wèn)題和矛盾縱橫交織，這個(gè)階段在學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域前的準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段，大學(xué)生常常面臨著“升學(xué)、就業(yè)、戀愛(ài)、家庭”等一系列的問(wèn)題，常常不能很好的處理和平衡這些問(wèn)題之間的關(guān)系。通過(guò)職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，更好的平衡生活中的各種問(wèn)題。大學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)的選擇中，如果能夠?qū)€(gè)人愛(ài)好和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，選擇一份契合自己天賦和興趣的職業(yè)，對(duì)個(gè)人人生發(fā)展至關(guān)重要。

（三）有利于社會(huì)資源合理配置

隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，各行各業(yè)所需要的人才類(lèi)型和結(jié)構(gòu)也在不斷變化。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)供求不匹配的情況，一方面，大量的學(xué)生畢業(yè)后無(wú)用武之地，找不到合適的崗位;另一方面，有些崗位又急需大量的人才，處于人才短缺的情況。這樣就會(huì)導(dǎo)致人力資源的極大浪費(fèi)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況下，如何調(diào)配人力資源，是我們需要解決的問(wèn)題。而通過(guò)職業(yè)生涯輔導(dǎo)，學(xué)校的學(xué)生與社會(huì)企業(yè)能夠面對(duì)面的溝通，了解互相所需，社會(huì)企業(yè)了解大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和使用情況，大學(xué)生了解社會(huì)企業(yè)的需求。這樣能夠使得工作安排科學(xué)、合理、有效，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的充分有效利用，實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。（作者單位：無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）