賀美玉

1989年8月，我踏上了幸福小學(xué)的三尺講臺，從那一天起，我就開始嘗試，努力去做一名學(xué)生喜愛的老師，同時也在追求做一個幸福的語文老師。特別是當(dāng)語文的卷面分?jǐn)?shù)從100分提到120分時，一直不敢有松懈的心理。近幾年，當(dāng)總分又從120分提高到150分時，我就更不敢懈怠了。與其它學(xué)科相比，突然感覺自己多了一種優(yōu)越感、神圣感、責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)在流行一句邏輯不太嚴(yán)密的話“將來中考高考，誰贏得了語文，誰就贏得勝利！”這話有一定的道理。因?yàn)槲疑钪褐挥心阕龊昧艘幻焕⒂谛牡恼Z文老師，只有學(xué)生喜歡你這位老師，才有可能喜歡你所任教的這門學(xué)課，這樣才有可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，否則就別談提高成績？所以，如何讓語文課堂快樂起來，讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你所教的語文課，并且能在語文課堂里彈奏出美妙的樂章，我覺得這是一門學(xué)問，這也是我們長期在語文教學(xué)中所探討和研究的課題。

說句心里話，從教幾十年，我在教學(xué)上從不敢抱僥幸心理，也從來沒有停止過學(xué)習(xí)的步伐。語文難教，也難學(xué)，如何上好語文課？如何使學(xué)生對語文課產(chǎn)生興趣？伴隨著我多年上語文課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為上好語文課的關(guān)鍵，就是把握好“二意一趣一思”“二意”即新意和情意;“一趣”即興趣：“一思”即反思。下面我們就來一起分享“二意一趣一思”。

一、用新意去設(shè)計課堂，做一名出色的導(dǎo)演

平時我們要經(jīng)常告訴孩子們：“快樂也是一節(jié)課，不快樂也是一節(jié)課，為什么我們不選擇快樂呢？”如果我們的老師能夠讓學(xué)生以期待、盼望的心理狀態(tài)來聽你講課的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。為此，我們要特別重視上好開學(xué)第一節(jié)課，精心周密且有新意地去設(shè)計，認(rèn)真做好課件，慎重對待。因?yàn)槲覀冎肋@堂課是取得學(xué)生對你今后教學(xué)是否信任的關(guān)鍵，決不可等閑視之。

當(dāng)然，語文課也可將多媒體很好的運(yùn)用到課堂，它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫畫、動作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄像片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到語文教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，就能讓學(xué)生喜歡上語文課堂。這樣慢慢地就會讓學(xué)生在同一藍(lán)天下快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長，在語文快樂學(xué)習(xí)中享受著學(xué)習(xí)語文的快樂！

二、用情意去激發(fā)學(xué)生，做一名出色的演員

我個人認(rèn)為語文教學(xué)，從某種意義上說，也就是老師、學(xué)生、文本作者之間的一種面對面的“交談”，是一種思想的交流，情感的溝通。再說我們的學(xué)生，大多數(shù)是有思想、有情感、渴求知識、朝氣蓬勃的人，這就要求我們必須“懷情而教” 在教學(xué)過程中帶著激情和充沛的情意，把文章中人物的喜怒哀樂恰到好處地“表演”出來，聲情并茂地吸引同學(xué)們自然而然地走進(jìn)課文的情境中去，把文中主人公的喜怒哀樂變?yōu)樽约旱摹跋才贰薄?/p>

如學(xué)習(xí)《孔乙已》一課，這一課要求學(xué)生掌握的生字很多，特別是“要求學(xué)生流利并有感情的朗讀課文”這項(xiàng)要求難度大。在我講解課文后，按照固定的8個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生看圖根據(jù)課文內(nèi)容“課本劇”，學(xué)生興致勃勃地投入到排練中。最后我讓學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀并表演，讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會。這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)在快樂的氣氛中，不知不覺地完成了，孔乙己的經(jīng)典語句：“不多不多，多乎哉不多也”余味無窮。這樣做，就運(yùn)用了語文知識的故事性，把圖畫與情節(jié)結(jié)合起來，讓學(xué)生說后再演，聲情并茂，興趣盎然;這樣教，可以把學(xué)生學(xué)的知識與實(shí)踐結(jié)合起來，以趣引思，知趣結(jié)合，順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了課文的知識。一節(jié)課下來，學(xué)生在愉快中受到了觀察、思維和語言訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地過了一把演員癮。

三、用興趣去調(diào)動學(xué)生積極性，做一個豪放的幽默師

“教”學(xué)有法而無定法。作為老師不是簡單的把書本上的知識傳授給學(xué)生，更重要的是要去了解學(xué)生。一個班有幾十個學(xué)生，而每個學(xué)生的家庭情況不一樣，每個學(xué)生的心態(tài)、想法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、個人修養(yǎng)以及道德觀念也不一樣。根據(jù)這些情況，在上課前就要針對每個學(xué)生的思想動態(tài)和心理進(jìn)行分析，想出辦法，作出應(yīng)對措施。

四、用反思去促進(jìn)成長，做一個有想法的教育者

課后，老師不要急著離開教室，多蹲下身子到學(xué)生中去溝通和交流，把從學(xué)生中得來的反饋意見，進(jìn)行分析總結(jié)，更正自己的教法和上課技巧，寫出教學(xué)后記與反思。我們的課堂是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，如何使學(xué)生在快樂有趣中獲得知識，老師是關(guān)鍵。所以，教師在組織課堂時要千方百計圍繞興趣進(jìn)行教學(xué)，緊緊抓住學(xué)生的樂趣不放，把書本上的知識通過加工，提煉，編成讓學(xué)生容易接受、感興趣的順口溜或故事，使學(xué)生在趣味課堂中獲得知識。堅持下去，你一定會是個深受學(xué)生歡迎的好老師，你的課一定會得到學(xué)生的青睞和喜愛，你的經(jīng)驗(yàn)一定能得到大家的認(rèn)可。

當(dāng)然，要讓學(xué)生喜歡上語文課，不僅僅就是以上所說的“二意一趣一思”這些方法，其實(shí)還有許多方法為我們所用，那還得具體問題具體分析。但是從大的方面說，最重要的是語文老師首先要像一個語文老師，語文老師的身上要有一種語文的魅力。其次，語文老師自己必須真心實(shí)意喜歡語文，用熱愛語文的姿態(tài)教語文。第三，我們的語文課堂必須將語文引向社會、引進(jìn)生活、引進(jìn)時代，要著眼語文與生活的密切聯(lián)系，不斷拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中提高語文的能力，提升語文的素養(yǎng)。如果真的能做到這些，我想我們的語文課堂一定會快樂起來，學(xué)生也一定會喜歡上語文課的。

老師們，努力吧，盡量把你的課變成春風(fēng)，使學(xué)生在你的吹拂下，笑得更甜，活得更快樂。讓學(xué)生喜歡我們，愛上我們的語文課，在我們的語文課堂里彈奏出更多美妙的樂章。