張群利

摘 要：親子教育成為現(xiàn)代社會的一個熱點話題，無論是對家庭還是對幼兒園都是相當(dāng)重要的一件事情，需要雙方共同努力，不能單純依靠幼兒園或者家長來促進(jìn)幼兒的成長。本身家長在孩子的成長過程中，起著重要作用，但實際當(dāng)中。家長對于幼兒園的教學(xué)活動的參與度狀并不良好。本文就此現(xiàn)狀做了相應(yīng)對策研究，希望能夠有效地提高家長對幼兒園教學(xué)活動的參與度。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)活動;親子教育;參與現(xiàn)狀

引言

現(xiàn)下幼兒園的教學(xué)活動，當(dāng)中開展了許多需要家長參與的環(huán)節(jié)，以此來促進(jìn)親子關(guān)系的親密度，以便更有利于親子教育。但是大多數(shù)的家長對這些教學(xué)活動并沒有引起重視，意識還不夠，幼兒園也并未采取相關(guān)措施提高家長的參與度。對此還需要幼兒園多與家長溝通，共同努力，促進(jìn)孩子的各項能力得到充分發(fā)揮，讓孩子在幼兒園能夠全面健康地成長。

一、幼兒園教學(xué)活動中家長參與度的現(xiàn)狀

1、家長對幼兒園教學(xué)活動了解較少。

幼兒園在在日常的教學(xué)活動當(dāng)中會根據(jù)實際情況舉辦相應(yīng)的親子活動，這些活動都是需要家長參與的?？墒怯械募议L并不關(guān)心，對這些教學(xué)活動并不清楚，在老師的催促下臨時到幼兒園湊數(shù)參與活動。就是因為家長沒有認(rèn)真對待這些親子活動，所有家長就不能有計劃地進(jìn)行參與到教學(xué)活動中。幼兒園和家長沒有達(dá)到高效的合作，從而就會影響幼兒的教育質(zhì)量。

2、家長在活動中主觀意識太強(qiáng)。

幼兒園常常會舉辦一些活動，要求家長和幼兒一起參與。希望通過這樣的活動來加強(qiáng)父母和孩子之間的親密關(guān)系，也是希望孩子的成長過程，當(dāng)中有父母的陪伴。這樣不僅有利于幼兒的發(fā)展，也能促進(jìn)家庭和諧。但是在這些教學(xué)活動當(dāng)中，家長的主觀意識太強(qiáng)，往往把自己所想、所認(rèn)為的東西強(qiáng)加在孩子身上。對于活動當(dāng)中幼兒所表現(xiàn)出來的反應(yīng)慢、動手能力差等等，會主動去幫幼兒做完成，而不是鼓勵幼兒自主完成。以此來獲得活動的勝利和獎勵。這樣過度的參與活動就使得原本的教學(xué)活動失去了意義，沒有達(dá)到理想的效果。

3、父親參與度不高，老人代勞情況較多。

現(xiàn)階段，父母工作生活壓力大。在家庭中父親的參與度不高。在中國的傳統(tǒng)觀念里，要求母親要相夫教子，所以在孩子的成長當(dāng)中，母親參與度多，父親則很少參與其中。在幼兒園的教學(xué)活動當(dāng)中，母親的參與頻率也總是高于父親。甚至有時候父母雙方都沒有時間參與的，就只能請孩子的爺爺奶奶去參與。這也就成了隔代教育。但是時代在變化，父母親自教育的效果肯定比隔代教育好。在幼兒階段，是最善于模仿的時候。父母是幼兒最親近的人，也就成了幼兒模仿的第一任老師。在幼兒階段養(yǎng)成的行為習(xí)慣就和成長環(huán)境有著重大關(guān)系，很多家長總是以為孩子的成長都是由老師決定的，將責(zé)任和任務(wù)推脫給老師并沒有從自身發(fā)現(xiàn)問題。家長在孩子成長過程中的缺失必定會影響幼兒的身心健康。這也將會對孩子的一生產(chǎn)生影響。

二、提高幼兒教學(xué)活動中家長參與的策略

1、幼兒園與家長雙方加強(qiáng)溝通，達(dá)到有效合作。

幼兒園和家長之間要多多溝通，加強(qiáng)彼此之間的合作。家長可以與幼兒園溝通，制定有針對性幼兒成長的相關(guān)活動，既可以提高家長的參與度。也更有利于幼兒的全面發(fā)展。同時也避免了家長因為自身原因懈怠對孩子的教育問題?？紤]到家長的時間問題，活動不再多，一定要精，注重活動質(zhì)量。活動開展前期幼兒園就要。多提醒家長做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)家長積極參與以便達(dá)到活動預(yù)期效果，有效地完成幼兒園的相關(guān)教學(xué)活動。

2、提高父母教育意識，共同促進(jìn)幼兒健康成長。

父母是孩子第一任老師，父母是陪伴孩子成長時間最長的人。在幼兒成長時期，父母的言行舉止都會對幼兒的身心成長產(chǎn)生重大影響。社會在不斷進(jìn)步、快速發(fā)展，父母也要學(xué)習(xí)，多接觸多一些關(guān)于親子教育、孩子心理教育的資訊、書籍等等，提高自身的素質(zhì)教育。同時多參與幼兒園的教學(xué)活動，與幼兒園一起提高幼兒的各反面能力。也可多與其他的父母交流溝通，交流學(xué)習(xí)有利于幼兒成長的知識。

3、幼兒園要創(chuàng)造更加有利于父母參與的環(huán)境

幼兒園和家庭都是幼兒健康成長，生活當(dāng)中的重要兩個環(huán)境。幼兒園和家長是平等的合作關(guān)系，幼兒園不要讓家長有距離感、對幼兒園感到恐懼，總是擔(dān)心自己的表現(xiàn)不好，而不愿意參與到幼兒園的教學(xué)活動中。幼兒園要給家長一種輕松良好的氛圍，幼兒園的老師應(yīng)當(dāng)一視同仁對待所有的幼兒及家長，不能區(qū)分對待幼兒及家長。讓家長感受到幼兒園是歡迎家長的老師是重視家長參與的，針對家長的實際情況，開展相關(guān)的活動，充分地讓家長感受到自己被尊重。能夠積極極主動的參與到活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，親子教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家長在幼兒園教學(xué)活動中參與頻率的高低勢必會影響幼兒的身心健康成長。幼兒園開展相關(guān)的教學(xué)活動不能走形式主義，要家長與之配合，雙方一起努力。幼兒園要引導(dǎo)家長重視參與教學(xué)活動中的相關(guān)項目，同時要采取多樣化的方式讓家長能夠方便參與、積極參與，充分發(fā)揮好幼兒園和家長合作共贏，提高教學(xué)活動的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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