暴威

摘 要：由于種種原因，在義務(wù)教育階段，信息技術(shù)課還不被重視，信息技術(shù)課教學(xué)水平還比較低下。在義務(wù)教育階段，怎樣才能搞好信息技術(shù)教育呢，筆者提出了幾個觀點。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);義務(wù)教育;前沿學(xué)科

在義務(wù)教育階段，開設(shè)信息技術(shù)課有近二十年的歷史了。以筆者所在農(nóng)村地區(qū)為例，稍具規(guī)模的學(xué)校都展開了信息技術(shù)教學(xué)，班級的課程表上，信息技術(shù)課也有固定的課時設(shè)置。

隨著科技的發(fā)展，社會的進步，信息技術(shù)素養(yǎng)已成為現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一。所以，信息技術(shù)，要從娃娃抓起，在義務(wù)教育階段，信息技術(shù)課的重要性也就越來越凸顯。

但是，由于種種原因，在一般的中小學(xué)，尤其是廣大的鄉(xiāng)村學(xué)校，信息技術(shù)課還不被重視，信息技術(shù)課教學(xué)水平還比較低下，教學(xué)理念還比較落后。

那么，在義務(wù)教育階段，怎樣才能搞好信息技術(shù)教育呢，在此，筆者根據(jù)現(xiàn)實情況，結(jié)合自身體會，提出以下幾個觀點：

一、要配備專業(yè)的，專職的信息技術(shù)教師

在一些規(guī)模偏小的學(xué)校，一是師資缺乏，二是應(yīng)壓力大，一般采取主課掛副科的任課形式，對于教師是否專業(yè)對口，反而不太重視。語文或者數(shù)學(xué)老師捎帶上兩節(jié)信息技術(shù)課，造成信息技術(shù)課被其它學(xué)科占領(lǐng)，成為其它學(xué)科的練習課或者作業(yè)課。其實中小學(xué)生對于信息技術(shù)課有很高的熱情與期待，他們熱衷于學(xué)習新知識，新技能。信息技術(shù)課不能正常進行授課，他們也會流露出失望與無奈表情?，F(xiàn)在的青年教師，信息技術(shù)素養(yǎng)都比較高，有的就是本專業(yè)出身，即使不是本專業(yè)的，稍加培訓(xùn)，也完全能勝任中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)。一個學(xué)校，應(yīng)盡可能的設(shè)置一個專職的信息技術(shù)教師。如果工作量不夠，可以兼管一些其他的工作，避免主科掛副科的形式，因為這樣很可能造成這門學(xué)科的荒廢。

二、作為信息技術(shù)教師，要有永不休止的學(xué)習精神

當今是個知識爆炸的年代，固步自封，就會被時代所淘汰，對于處于科技前沿的信息技術(shù)更是如此。筆者從事信息技術(shù)教學(xué)以來，相關(guān)硬件設(shè)備，已經(jīng)歷了數(shù)次更新。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)從無到有，從撥號上網(wǎng)到光纖入校，現(xiàn)在無線信號已覆蓋整個校園。課堂的教學(xué)方式也從一枝粉筆一本書，到大屏的多媒體教學(xué)設(shè)備?？萍嫉陌l(fā)展是日新月異的，新的設(shè)備需要我們有新的技能，新的理念。作為信息技術(shù)教師，如果不學(xué)習，不進修，自己的知識與觀念得不到更新，不但不能適應(yīng)這一門前沿學(xué)科的教學(xué)，就是一般的教學(xué)活動，也很難達到理想的效果。筆者認為，業(yè)務(wù)進修，要做好三點：

一是利用好繼續(xù)教育這個平臺。

二是多與從事該學(xué)科教學(xué)的同仁交流。

三是要利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習。

作為信息技術(shù)教師我們不要滿足于已有的知識，認為教學(xué)就夠用了。短短的一二十年，從學(xué)習環(huán)境，到學(xué)習內(nèi)容，都有了翻天覆地的變化，我們作為信息技術(shù)，這個前沿學(xué)科的教學(xué)人員，更是應(yīng)該不甘人后，緊跟科技發(fā)展，更新自己的觀念，才能不負社會重托，完成自己的使命。

三、信息技術(shù)教學(xué)要有充實的教學(xué)內(nèi)容

中小學(xué)生對于信息技術(shù)課，都有極高的期許與盼望。他們要通過這讓學(xué)科學(xué)到新知識，解決自己的困惑。就是在廣大農(nóng)村地區(qū)，計算機和網(wǎng)絡(luò)也不算稀罕物。多數(shù)的中小學(xué)生家庭，都購置了計算機，接入了互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生或家長對計算機的利用，多是聊天，看電影，打游戲之類。孩子們就會想，電腦除了做這些，還能干什么？花那么多錢買電腦上網(wǎng)只干這些，是不是浪費了？所以他們迫切的想通過信息技術(shù)課來學(xué)習更系統(tǒng)的，更實用的知識。

我們作為信息技術(shù)教師，不能辜負他們的期望，要利用他們這種學(xué)習熱情，安排充實的教學(xué)內(nèi)容，使他們對信息技術(shù)產(chǎn)生正確對的認識，使他們逐漸深入理解對這門課。教學(xué)內(nèi)容的安排，也要注意做到由淺入深，循序漸進。每堂課，教師都要帶著內(nèi)容去上課，當堂學(xué)，當堂練，當堂檢查效果。作為信息技術(shù)教師，切忌貪圖省勁，把學(xué)生領(lǐng)到機房，讓他們漫無目的的玩一堂課。這樣會使學(xué)生認為，這樣上課我和在家或在網(wǎng)吧玩沒有什么兩樣，從而產(chǎn)生對這門課的忽視。在具體教學(xué)方式中，對于多媒體教學(xué)平臺，和計算機教室要合理選擇。信息技術(shù)課，不是每次都要計算機教室上課。理論性的內(nèi)容要在教室講解，需要動手掌握的技能必須通過上機操作。

四、對信息技術(shù)課的教學(xué)效果，要有合理的評價體系

在個別地方，信息技術(shù)課，被看作是副科中的副科。因為既不屬于中考的必考科目，也不屬于中考的測試科目，所以不受學(xué)校重視。對于這門課，教得好也是這樣，不好也是這樣，個別從事信息技術(shù)教學(xué)的教師，也失去了上進心。從小的方面說，現(xiàn)在是信息社會，信息技術(shù)素養(yǎng)已成為人們的基本素養(yǎng);從大的方面來說，世界各國的競爭，就是信息技術(shù)的競爭，誰掌握了信息技術(shù)的制高點，誰就是將來的強者。

所以說，信息技術(shù)教育的成功與否關(guān)系到個人的前途，更關(guān)系到國家的命運，是一門不可或缺的課程。義務(wù)教育階段是基礎(chǔ)，要搞好義務(wù)教育的信息技術(shù)教學(xué)，必須有合理的評價體系，真正做到獎勵先進，激勵后進，調(diào)動從事信息技術(shù)教學(xué)的教師的積極性，使他們?nèi)娜獾耐度氲叫畔⒓夹g(shù)教學(xué)中去。

現(xiàn)在有些地方，已經(jīng)將信息技術(shù)課的結(jié)業(yè)分數(shù)，計入中考總分，這是一個好現(xiàn)象。但是這還遠遠不夠，相關(guān)部門，一方面要設(shè)定一個標準，用于考核信息技術(shù)課的教學(xué)效果，另一方面，應(yīng)該提供多種競賽，展示平臺，使信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)秀成果能夠發(fā)揚光大。

五、總結(jié)

義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課是一門重要的，不可或缺的學(xué)科。在這個階段，學(xué)生的信息技術(shù)的基礎(chǔ)必須打好。只要教師，學(xué)校和相關(guān)部門齊心協(xié)力，義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育一定能搞好。