王權(quán) 劉志梅 陳思琦

人物簡介

黃家偉老師，香港現(xiàn)代水墨藝術(shù)家，國際青少年藝術(shù)家協(xié)會(huì)創(chuàng)辦人，全球華人傑出青年，香港現(xiàn)代水墨畫會(huì)委員。其作品參展“浮生聚能”水墨畫個(gè)展（2019），香港當(dāng)代水墨大展（2018），香港當(dāng)代創(chuàng)意水墨年展（2017-2018），深圳立梵藝術(shù)博覽會(huì)（2018），藝術(shù)廈門博覽會(huì)（2018），國際Art Next Expo第二屆新藝潮博覽會(huì)（2017），“觸動(dòng)心靈”水墨畫個(gè)展（2012）等，獲第三十七屆全港青年學(xué)藝比賽全港冠軍，中國少年兒童美術(shù)書法教師壹等獎(jiǎng)（2014-2015）等，2015年特聘為《中國少年兒童美術(shù)書法》特約編委。

黃家偉老師，香港現(xiàn)代水墨藝術(shù)家，近十年來，他專注於現(xiàn)代水墨創(chuàng)作，擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)造與實(shí)驗(yàn)意識(shí)，通過其獨(dú)創(chuàng)的“浮生皴法”，獨(dú)樹一幟在“黑白”畫卷間，浩瀚又神秘的海洋、宇宙便展現(xiàn)在世人眼前。而他自小便確立起“以畫育人”的人生目標(biāo)，並在之後從事藝術(shù)教育及推廣工作二十多年，培育愛畫學(xué)子無數(shù)。而今他致力於將“浮生”感悟通過水墨展現(xiàn)，並用筆墨傳遞、聚集正能量，勇挑傳承現(xiàn)代水墨畫的重?fù)?dān)。

藝術(shù)啟蒙 踏上創(chuàng)作之路

“為當(dāng)夢是浮生事，為復(fù)浮生是夢中”，浮生若夢，這便是黃家偉老師藝術(shù)作品給觀者之感。觀黃家偉老師其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，有著夢幻潑墨之美、似幻似真的感受，無論懂不懂藝術(shù)都能被其“神秘”的創(chuàng)作世界吸引。他說，“創(chuàng)作靈感來自於大海和宇宙”。

藝術(shù)家的風(fēng)格都曾受個(gè)人經(jīng)歷的影響，如齊白石大師，自小就對蝦十分感興趣，常常到河邊觀察蝦，才形成了日後惟妙惟肖的畫蝦之法。自小他便對宏大而神秘宇宙、大海充滿向往，他的靈感之源泉亦是源自小時(shí)候那段魂縈夢繞的記憶：“我的父母以捕魚為生，每年暑假我都會(huì)跟著他們出海，對海洋非常熟悉，是大海給了我廣闊的視野，我也對大海有著特殊的情感。大海亦是表現(xiàn)時(shí)代精神的載體之一?！?/p>

中國自古便有“行臨海濱”的歷史，秦始皇認(rèn)為大海是東邊空間的極點(diǎn)，是世界的盡頭，但千百年來中國人對大海的追求從不曾停歇。而對於黃家偉老師來說，其藝術(shù)創(chuàng)作，賦予了大海新的語義符號(hào)，有著特殊的意義——表達(dá)自我。

一路以來，他都在“表達(dá)自我”的路上不斷思考和摸索，而引領(lǐng)他踏上藝術(shù)這條路的是他的啟蒙老師——陳寶珠老師。黃家偉老師直言：“陳寶珠老師讓我在藝術(shù)教育裏感受到了藝術(shù)的魅力與藝術(shù)教育者的偉大。從那刻開始，我就立志成為一個(gè)藝術(shù)教育工作者、藝術(shù)家?！?/p>

為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，他在藝術(shù)學(xué)習(xí)的道路上從不曾放鬆，一路修習(xí)各種畫法。他更曾為了這個(gè)目標(biāo)打工四年，終於在24歲那年籌夠可以支付畫室的租金。教學(xué)生，黃家偉老師信奉的是“有教無類”——“要教授愛畫的孩子們，讓他們也能得到啓蒙。我用了半年教學(xué)生，首先招收的是家庭條件不寬裕的學(xué)生，這半年我沒有收學(xué)費(fèi)?！钡龊跛囊饬现猓肽赆?，因他對藝術(shù)的純粹追求、對孩子們的諄諄教導(dǎo)，讓他“名聲大噪”，孩子們紛紛慕名而來，由50名學(xué)生，擴(kuò)招到100名學(xué)生，而今學(xué)生數(shù)量近達(dá)200人。

十多年時(shí)間，在實(shí)現(xiàn)了自己為藝術(shù)教育奉獻(xiàn)的目標(biāo)後，黃家偉老師將自己的事業(yè)重心漸漸轉(zhuǎn)移至藝術(shù)創(chuàng)作中，他要在藝術(shù)創(chuàng)作中尋找到自己的“路”，並為之上下求索。

獨(dú)樹一幟 展畫壇新風(fēng)

初學(xué)畫時(shí)，黃家偉老師也曾研習(xí)西畫，而後“由西入中”，是因“一路學(xué)畫，我接觸了多種媒體，也認(rèn)識(shí)了水墨畫，我就想在其中找到一種平衡的、更能表現(xiàn)自己的方式。”

他認(rèn)為水墨畫創(chuàng)作“首先要尊重藝術(shù)， 能讓觀者盡情享受藝術(shù)，並通過個(gè)人的情感反射，正面觀、感性、浮生及和諧；通過感受去展現(xiàn)藝術(shù)的無限性，並會(huì)協(xié)調(diào)自然界的共融，平衡中和、展望未來，賦予畫作生命，感受水與墨共融的生命力?！彼寡云鋭?chuàng)作理念還深受劉國松老師的影響。

黃家偉老師的藝術(shù)創(chuàng)作，繼承了劉國松老師強(qiáng)烈的創(chuàng)造與實(shí)驗(yàn)精神。作為上海視覺藝術(shù)學(xué)院SIVA·當(dāng)代水墨藝術(shù)研究院首屆“當(dāng)代水墨人才高峰班（2019）”學(xué)生，能有機(jī)會(huì)跟隨劉國松老師學(xué)習(xí)，他直言是“非常幸運(yùn)的”?！皠衫蠋熥鳛椤F(xiàn)代水墨之父，是這個(gè)領(lǐng)域最高成就者之一，他的畫非常令人感動(dòng)，他的教導(dǎo)也讓我拓展了新的視野?！眲衫蠋熢诹呤甏鷷r(shí)，提出“革中鋒的命”，“從傳統(tǒng)水墨技法材料中解放出來，以創(chuàng)造的精神和包容的胸懷致力於當(dāng)代水墨的實(shí)驗(yàn)探索”，令中國畫煥發(fā)新生。他驚嘆於在劉國松老師的筆觸下，現(xiàn)代水墨畫的技法更多樣化，不框限在“殊途同歸”的畫法中，並強(qiáng)調(diào)畫家是為了表達(dá)自己，有選擇怎樣表達(dá)自己的權(quán)利。他直言這是最令他印像深刻的，同時(shí)也提升了他的藝術(shù)境界，並讓他為推廣、傳承現(xiàn)代水墨畫油然產(chǎn)生了自豪感與責(zé)任感。

陳寶珠老師領(lǐng)入門，林天行老師令他知“水墨”，皮道堅(jiān)老師令他了解在藝術(shù)與市場間的平衡，劉國松老師令他開闊了藝術(shù)的視野……黃家偉老師在多位老師的影響下，在藝術(shù)中不斷探索，2017年，他在畫技上“臻於至善”，形成了獨(dú)創(chuàng)的“浮生皴法”的畫法，是首位以“聚能”為主題的現(xiàn)代水墨畫家。

“皴法”原是山水畫家在師法自然造化的實(shí)踐中提煉出來的藝術(shù)語言形式，他大膽地將其創(chuàng)新用於現(xiàn)代水墨畫中。其黑白水墨紙本“浮生聚能”系列作品，以下筆的輕重、水墨的濃淡、以及構(gòu)圖的巧妙，在有限的空間裏，打造出了一個(gè)神秘抽象的無限藝術(shù)空間，而每幅作品中都蘊(yùn)含了強(qiáng)大的能量、氣勢磅礴?！皠?chuàng)作《浮生聚能》的初衷並不是為了收入，而是希望能個(gè)人的表達(dá)的探討，同時(shí)也是想研究千年歷史的水墨畫還有沒有發(fā)展的空間?！睊裼盟皇撬省⒂彤嫷男问?，他用最簡單的、最基礎(chǔ)的色彩集中了觀者的注意力，傳遞了能量表達(dá)。

在其創(chuàng)作中，水與墨是畫卷上的“主角”，總是在黃家偉老師筆下交融、碰撞、共存。墨汁繾綣，卻在與水的交融中，慢慢暈染、沖淡，在氤氳的墨香中，浮華背後人生百態(tài)便感悟在這黑白間。在此系列作品中，他用獨(dú)特的藝術(shù)手法對水墨的色調(diào)進(jìn)行了處理，躍然於紙上的，是一個(gè)璀璨迷人的宇宙空間。《筆法記》中曾說，“筆墨精微，真思卓然，不貴五彩”，而這“黑白”二色，便讓觀者集中注意在墨色線條、留白間探索，給了人無窮的想象，似乎更能觸動(dòng)人心。

當(dāng)勤精進(jìn) 勇攀高峰

曾有人評價(jià)香港是一塊“文化沙漠”之地，黃家偉老師對此卻有著自己獨(dú)特的看法，“文化涵括的方面是很廣泛的，不能以博物館、畫廊有多少來計(jì)算。而如果真真正正了解到香港的一班藝術(shù)家，會(huì)知道他們?yōu)榱怂囆g(shù)創(chuàng)作、推廣奉獻(xiàn)了自己的一生……”

而於十月參加的為慶祝祖國建國70周年香港美協(xié)舉辦“藝術(shù)共融——香港美協(xié)會(huì)員作品·珠海展”，正也說明了這一點(diǎn)。聯(lián)展中，香港藝術(shù)家以百花齊放的姿態(tài)，向人們展現(xiàn)了正蓬勃發(fā)展中的香港文化，展現(xiàn)了香港社會(huì)的另一面。而他作為美協(xié)一員，其《浮生聚能系列-探索 1988》紙本水墨作品也應(yīng)邀參展。

黃家偉老師也曾於2012年舉辦過“觸動(dòng)心靈”水墨畫個(gè)展，盈鑾畫廊對其作品十分欣賞，亦看重其未來的無限潛力，承蒙畫廊負(fù)責(zé)人董慧女士盛情邀請，他的作品進(jìn)駐畫廊，並於2019年4月以“浮生聚能”為名作個(gè)展，劉國松老師在觀賞後盛讚其作品“寓意深刻，以海洋及宇宙為創(chuàng)作題材，表現(xiàn)了自身內(nèi)在的感悟和滲透空間的能量。同時(shí)，獨(dú)創(chuàng)的‘浮生皴法十分具有創(chuàng)意，個(gè)人畫藝純熟”。近來他也應(yīng)邀參加了多個(gè)聯(lián)展，他表示，能與來自世界各地的藝術(shù)家交流藝術(shù)心得，亦是對藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)促進(jìn)。

佛家有謁語“是日已過，命則隨減，如少水魚，斯有何樂？”在有限的生命裏“當(dāng)勤精進(jìn)”，努力創(chuàng)造出生命的價(jià)值，而黃家偉老師在發(fā)展個(gè)人事業(yè)的同時(shí)，希望能做更多服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事。展望未來，他希望能建立藝術(shù)教育培訓(xùn)中心，“現(xiàn)在的教學(xué)只有我一個(gè)人，我希望能有更多專業(yè)人士來一起設(shè)置藝術(shù)課程，更全面地教導(dǎo)小朋友，能進(jìn)一步分化教育的路途?！痹谒脑O(shè)想下，他希望孩子能進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之前，弄清自己是否真正想走上專業(yè)道路，並引進(jìn)評級(jí)制度給予更專業(yè)的培養(yǎng)。

一墨入畫知其境，本心求索始知真，“如若有機(jī)會(huì)，我也希望到其他地方停留一段時(shí)間，每個(gè)地方都有不同的文化，可能對我的創(chuàng)作會(huì)有所觸動(dòng)。”他說到。黃家偉老師在水墨中描繪大海的浩瀚、宇宙的無垠，投射的是浮華背後心境的“中和”；他於繪畫中探尋自我的“本真”，傳遞他對人世百態(tài)的感悟——聚集正能量。而今，他將繼續(xù)在藝術(shù)創(chuàng)作道路上勤學(xué)求知，並立志將延續(xù)數(shù)千年的水墨歷史及文化傳承，繼往開來、更創(chuàng)新猷，他亦會(huì)在藝術(shù)教育推廣道路上不遺餘力。