馬小燕

摘 要：眾所周知，教育要從娃娃抓起，綜合素質(zhì)必須要從兒童就開始培養(yǎng)。社區(qū)作為社會的基本構(gòu)成要素，既是社會管理的基本單元，也是城市居民活動的主要空間。開展社區(qū)讀書活動有利于創(chuàng)造良好的文化生活環(huán)境，為兒童課后提供一個學(xué)習(xí)的平臺，有利于給兒童普及科學(xué)知識、激發(fā)兒童讀書熱情，陶冶兒童情操，從而提高兒童綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：社區(qū)讀書活動 兒童綜合素質(zhì) 思路

中圖分類號：G25文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-00-01

引言

社區(qū)圖書館是城市最基層的文化教育機構(gòu)，在創(chuàng)建文化生活環(huán)境上有著重要的作用，是其他教育機構(gòu)所不能比擬的。兒童的健康成長，綜合素質(zhì)的提高，有利于國民素質(zhì)的提高，有利于促進民族的復(fù)興。社區(qū)圖書館作為文化基地，要積極開展形式多樣的讀書活動，充分發(fā)揮自身的教育功能，為提高兒童綜合素質(zhì)作出貢獻。

一、開展社區(qū)讀書活動的必要性

兒童成長過程中，主要是接受來自學(xué)校、家庭、社會這三個教育主體的教育。學(xué)校和家庭教育主要是父母、教師為主體的教育方式，少年兒童更樂意接受的是社會教育即社區(qū)教育。因為社區(qū)教育是兒童為主體的，它沒有指標(biāo)性，兒童更容易在無壓力的情況下進行自主學(xué)習(xí)，獲得自己想要的知識。開展社區(qū)讀書活動能吸引兒童到社區(qū)圖書館進行自覺的閱讀，為孩子打開知識的大門，培養(yǎng)孩子的興趣愛好[1]。因此，開展社區(qū)讀書活動有利于對兒童進行素質(zhì)教育，，提高兒童綜合素質(zhì)，是很有必要的。

二、開展社區(qū)讀書活動的幾大思路

1.要把吸引少兒讀者作為重中之重

社區(qū)讀書活動的開展是沒有強制性手段要求孩子必須要參加的，少兒讀者可以自主選擇參加或不參加，因此，組織開展社區(qū)讀書活動首先要考慮的就是如何吸引少兒讀者參與進來。社區(qū)讀書活動事先要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，做到內(nèi)容豐富、形式靈活、有創(chuàng)意，準(zhǔn)確把握兒童的心理，從兒童的喜好出發(fā)，用好的內(nèi)容、有創(chuàng)意的形式、深刻的意義等多方面魅力吸引少兒讀者自覺自愿參與進來。

2.對少兒藏書進行優(yōu)化

兒童的心理發(fā)展還不成熟，缺乏辨認(rèn)藏書質(zhì)量好壞的能力，因此，少兒藏書要有利于少兒思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，要有利于提高少兒的科學(xué)文化素質(zhì)，要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。當(dāng)前的館藏言情和武俠小說偏多，要作出結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大教育教學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、歷史傳記、政治法律和科普讀物等類型的投入[2]。社區(qū)與社區(qū)之間的藏書要進行共享，可以不定時進行調(diào)換，保證藏書的“新鮮”，為提高兒童綜合素質(zhì)作出積極的貢獻。

3.要注重兒童讀書能力的培養(yǎng)

少兒讀者到社區(qū)圖書館進行閱讀，有利于孩子加深對課本知識的理解，有利于培養(yǎng)孩子的社會實踐能力。兒童都是抱著求知欲進入圖書館的，他們查找圖書或瀏覽，都希望圖書能滿足自己求知欲。社區(qū)圖書館工作人員要及時解決少兒讀者的疑問，調(diào)動他們的內(nèi)心需求，從而提高他們的閱讀感受;要推薦優(yōu)秀讀物給少兒讀者，增長他們的閱讀量;要幫助少兒讀者學(xué)會對圖書的查找、分類，節(jié)省時間。在開展社區(qū)讀書活動時通過對兒童的指導(dǎo)幫助，培養(yǎng)兒童的能力，從而提高兒童綜合素質(zhì)。

二、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，提高社區(qū)讀書活動的水平

1.用城區(qū)圖書館的發(fā)展帶動社區(qū)讀書活動的開展

城區(qū)圖書館作為區(qū)域核心圖書館，在開展社區(qū)讀書活動中要起帶頭作用，積極加強和社區(qū)圖書館的協(xié)作。首先實行借書證通用，讓少兒的閱讀范圍擴大，不受地域限制，享受更多的圖書資源。其次城區(qū)圖書館要積極協(xié)調(diào)各個社區(qū)圖書館開展各種各樣的讀書活動，形成規(guī)模，擴大社會影響力。例如，在端午來臨之際可以組織中小學(xué)生進行類似“我和端午節(jié)的故事”征文活動，可以幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，又能展示自己的文采。最后，各社區(qū)圖書館還可以根據(jù)自身的情況，借助媒體的力量，開展形式多樣的讀書競賽活動。例如“我是小小演講家”的演說比賽、科普知識有獎知識競賽、成語故事比賽等活動，既有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、語言表達能力、交流溝通能力等，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利帶動社區(qū)圖書館的發(fā)展。

2.充分利用各方面資源推進少兒讀書活動開展

社區(qū)圖書館的發(fā)展離不開社會各方面的支持，要合理利用現(xiàn)有文化資源，實現(xiàn)資源共享，加強線上建設(shè)，設(shè)立小型閱讀自助機器，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，促進社區(qū)圖書事業(yè)發(fā)展，從而推動社區(qū)讀書活動的開展。

3.充分利用現(xiàn)有資源積極開展各種各樣的閱讀服務(wù)

少兒讀者和成人讀者在閱讀需求、閱讀內(nèi)容上都是有區(qū)別的，社區(qū)圖書館在服務(wù)少兒讀者時，要更加注重人性化，積極策劃符合少兒特點的讀書活動。一是擴大服務(wù)內(nèi)容，除基本的借閱服務(wù)，還可以增設(shè)預(yù)約借書、送書上門、代查文獻等服務(wù)，滿足兒童的各種需求。同時還可以定時開展知識講座、故事會等讀書活動，定期向少兒讀者推薦優(yōu)秀讀物、進行專題活動圖片展覽和影視資料播放等宣傳活動[3]。二是實行人性化服務(wù)。社區(qū)圖書管理員要主動去了解、熟悉社區(qū)的少兒讀者，與他們做朋友，讓他們感受社區(qū)圖書館的溫暖，愿意傾訴自己的心聲。對一些家庭情況特殊的小讀者還應(yīng)該從生活上給予更多愛心，在學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo)，在生活上進行關(guān)心，讓他們不僅能獲得知識還能在心靈上獲得溫暖。

4.開展豐富多彩的讀書節(jié)活動

社區(qū)圖書館可以確定讀書主題，啟動社區(qū)讀書節(jié)活動，可以是讀書日、讀書月。舉辦各種各樣的活動，例如評選為讀書之星，舉辦書法繪畫作品展、專題讀書征文活動和節(jié)目表演等，讀書節(jié)活動可以持續(xù)一周甚至一個月。社區(qū)讀書活動還可以結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，舉辦專題誦讀活動。讓少兒讀者通過閱讀各自找一段話、一篇文章、一首詩或者一首詞進行朗誦，并簡單說說自己的理解感受。通過豐富多彩的活動，少兒讀者能從中汲取營養(yǎng)，陶冶道德情操，從而提高自身綜合素質(zhì)。

結(jié)語

社區(qū)作為人們經(jīng)?；顒拥膱鏊?，營造良好的讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，有利于激發(fā)人們的閱讀熱情，創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境。兒童在這種環(huán)境熏陶下，容易養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣，有利于兒童智慧的啟迪，綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻

[1]羅明生.萬安縣圖書館積極開展“讀書進社區(qū)”活動[J].江西圖書館學(xué)刊，2002，（04）：10.

[2]劉萍.武寧縣圖書館開展讀書進社區(qū)活動[J].江西圖書館學(xué)刊，2002，（04）：56.

[3]王梅榮，劉硯卿.開展社區(qū)讀書活動 提高兒童綜合素質(zhì)[J].中小學(xué)圖書情報世界，2001，（02）：41-42.