叢冰潔

（遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116029）

隨著音樂藝術(shù)的普及，鋼琴藝術(shù)不再是我國極少數(shù)人才能夠接觸到的，越來越多的中國人加入到學(xué)習(xí)鋼琴的行列，國人對(duì)于鋼琴音樂的熱情也逐漸高漲，鋼琴音樂逐漸成為豐富人們業(yè)余生活的重要內(nèi)容。英皇鋼琴考級(jí)由英國皇家音樂學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)舉辦，延續(xù)距今已有逾百年的時(shí)間，經(jīng)歷了百余年的摸索和發(fā)展，逐漸形成了一套完善公正、嚴(yán)格有效的考試體系。對(duì)該考級(jí)制度進(jìn)行探究，對(duì)于促進(jìn)國內(nèi)鋼琴教育和鋼琴考級(jí)的規(guī)范化、科學(xué)化有著重要的意義。

一、英皇鋼琴考級(jí)制度分析

英皇鋼琴考級(jí)是目前世界上最完善最權(quán)威鋼琴認(rèn)證考試之一，演奏和樂理考試由易到難分為1-8級(jí)。樂理考試的考生可以參加任意級(jí)別的考試，當(dāng)通過樂理5級(jí)后，考生就有資格報(bào)考6級(jí)或以上任意級(jí)別的業(yè)余演奏考試，而報(bào)考演奏1-5級(jí)的考生則無需通過任何樂理考試。除此之外，通過八級(jí)的考生是有資格參加DipABRSM（初級(jí)文憑）、LRSM（高級(jí)文憑）、FRSM（院士文憑）考試，即能夠給想要進(jìn)一步向鋼琴專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。英皇鋼琴考級(jí)與國內(nèi)鋼琴考級(jí)在細(xì)節(jié)上的差異則更加明顯。例如，國內(nèi)的鋼琴考級(jí)都是考的鋼琴演奏，而英皇考級(jí)的內(nèi)容則相對(duì)豐富，包含鋼琴演奏和樂理測(cè)試。樂理考試的考題比較靈活寬泛，需要考生對(duì)于樂譜、經(jīng)典鋼琴作品的創(chuàng)作背景等鋼琴音樂的相關(guān)理論知識(shí)有著大量的涉獵和深刻的理解，才能夠很好的應(yīng)對(duì)樂理考試。目前，國內(nèi)有些鋼琴考級(jí)也越來越多的借鑒了國際經(jīng)驗(yàn)，加入了音樂素養(yǎng)的考核，但是考試內(nèi)容往往都非常單一，僅僅包含聽力測(cè)試，遠(yuǎn)沒有達(dá)到英皇鋼琴考級(jí)的全面性和系統(tǒng)性[1]。

二、對(duì)于國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的啟迪

英皇鋼琴考級(jí)能夠給國內(nèi)鋼琴藝術(shù)、鋼琴考級(jí)和鋼琴教育的發(fā)展帶來很多啟示?？技?jí)制度是鋼琴藝術(shù)發(fā)展水平和發(fā)展方向的體現(xiàn)，也是鋼琴教育方向的指引，教師在鋼琴教學(xué)過程中會(huì)以鋼琴考級(jí)為主要教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)學(xué)生。

（一）英皇鋼琴考級(jí)對(duì)于國內(nèi)鋼琴藝術(shù)發(fā)展的啟迪

通過英皇鋼琴考級(jí)的基本內(nèi)容和流程可以看出，該考級(jí)制度是對(duì)于考生鋼琴綜合素養(yǎng)的一個(gè)考核和評(píng)判，而依循這樣的考級(jí)制度來開展鋼琴訓(xùn)練和鋼琴教學(xué)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)鋼琴綜合素養(yǎng)的提升，從而為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)能夠提升國家人民的整體藝術(shù)修養(yǎng)。英皇鋼琴考級(jí)將考生鋼琴演奏技巧的考核放在首要位置，認(rèn)為這是衡量鋼琴水平的基本要素，但與此同時(shí)，也非常注重考生音樂素養(yǎng)的考核，由此可見西方國家相對(duì)于國內(nèi)，更加注重追求藝術(shù)的本質(zhì)和理解，對(duì)于鋼琴演奏者的創(chuàng)新能力、審美能力的要求更高?；诖?，可以看出，國內(nèi)鋼琴藝術(shù)發(fā)展則存在更強(qiáng)的功利性。這種功利性會(huì)對(duì)國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展帶來很多負(fù)面的影響，很多考生雖然通過了國內(nèi)的鋼琴考級(jí)，但是對(duì)于鋼琴藝術(shù)仍舊沒有全面的認(rèn)識(shí)，這些考生中，有一部分在未來成為鋼琴相關(guān)的專業(yè)人士，但是由于對(duì)于鋼琴藝術(shù)的理解和綜合能力不夠全面，導(dǎo)致創(chuàng)新能力不足，在后面的發(fā)展很容易遇到瓶頸，難以有較高的造詣；有一部分考生未來沒有從事鋼琴事業(yè)，但是由于年少時(shí)在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)沒有接受全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致審美能力不足，演奏技巧之后日漸生疏，對(duì)于鋼琴的鑒賞和一些鋼琴作品的創(chuàng)作背景也不了解，最終未來在藝術(shù)修養(yǎng)方面的發(fā)展也非常有限，甚至有些考生是為了考級(jí)而學(xué)習(xí)鋼琴，后來因?yàn)榭菰锏募记捎?xùn)練而厭倦鋼琴藝術(shù)。通過對(duì)于英皇鋼琴考級(jí)進(jìn)行分析，可以獲得的啟示是，只有摒棄鋼琴學(xué)習(xí)的功利性氛圍，注重藝術(shù)本質(zhì)和音樂素養(yǎng)的提升，才能夠促進(jìn)鋼琴藝術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一方面，更多的鋼琴學(xué)習(xí)者注重音樂素養(yǎng)，才能夠使得鋼琴在普及的過程中，鋼琴關(guān)注者的審美鑒賞能力的隨之提升，真正好的鋼琴音樂才能夠獲得更多的關(guān)注和認(rèn)可，這樣鋼琴相關(guān)領(lǐng)域的市場(chǎng)才能夠朝著良性的方向發(fā)展。另一方面，鋼琴演奏者音樂綜合素養(yǎng)的提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)專業(yè)人士整體創(chuàng)新能力的提升，從而創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀鋼琴作品，推進(jìn)國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的發(fā)展[2]。

（二）英皇鋼琴考級(jí)對(duì)于國內(nèi)鋼琴考級(jí)和鋼琴教育發(fā)展的啟迪

首先，英皇鋼琴考級(jí)的全面性和系統(tǒng)性值得國內(nèi)借鑒和學(xué)習(xí)。英皇鋼琴考級(jí)中能夠體現(xiàn)出對(duì)于考生鍵盤熟練程度和演奏技巧進(jìn)行較全面系統(tǒng)的考量，以音階考試部分為例，英皇鋼琴五級(jí)考試中就能夠?qū)?4個(gè)大小調(diào)同向的雙、單手音階進(jìn)行全面的考量，而國內(nèi)鋼琴考級(jí)的全面性遠(yuǎn)不及英皇鋼琴考級(jí)，即使是十級(jí)考試的音階難度和系統(tǒng)性也不及英皇鋼琴五級(jí)考級(jí)。由此可見，國內(nèi)鋼琴考級(jí)需要在考試內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性方面加以提升，只有這樣才能夠真正去考量考生是否熟練掌握演奏技巧，而不是抽取一些內(nèi)容進(jìn)行考試，這樣則會(huì)鼓勵(lì)考生投機(jī)取巧。其次，英皇鋼琴考級(jí)體現(xiàn)出西方對(duì)于鋼琴教育的正確理念和有效方法。例如，中國鋼琴教育整體缺乏培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力的意識(shí)，學(xué)生在識(shí)譜時(shí)很多時(shí)候都是依賴教師。而西方鋼琴教育則會(huì)通過多元化方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，樂譜是鋼琴音樂的核心，鋼琴作品的旋律、節(jié)奏、內(nèi)涵都體現(xiàn)在樂譜上，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力才是真正引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

雖然中國鋼琴教育水平也在不斷提升，國內(nèi)鋼琴考級(jí)制度也不斷發(fā)展和完善，但是相較而言，英皇鋼琴考級(jí)仍然有很多可圈可點(diǎn)之處，對(duì)該考級(jí)制度進(jìn)行分析，對(duì)于國內(nèi)鋼琴藝術(shù)、鋼琴考級(jí)和鋼琴教育的發(fā)展能夠帶來很多啟示。