張煥

（新疆第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆 庫爾勒 841000）

當前中職院校由于受到地域差異、經(jīng)濟發(fā)展水平、各級主管部門的重視程度以及社會認知關(guān)注程度等相關(guān)因素的限制，不同的中職院校處于不同的發(fā)展狀態(tài)，沿海及東部較為發(fā)達的地區(qū)，中職院校的教學(xué)水平已經(jīng)趨近于世界先進水平，但我國經(jīng)濟相對落后的中西部地區(qū)，教學(xué)水平較之沿海地區(qū)存在較大差異。由于缺乏足夠資金，且社會開放程度不足，所以學(xué)校無法照搬東部沿海地區(qū)的教學(xué)模式，從而形成惡性循環(huán)，嚴重阻礙我國中職院校整體教學(xué)水平的提升。

一、基于信息技術(shù)構(gòu)建理論和實踐同步提升的專業(yè)教學(xué)模式

基于專業(yè)學(xué)習(xí)及社會發(fā)展角度而言，專業(yè)自身發(fā)展除了需要基于理論知識之外，還需要不斷提升專業(yè)實踐教學(xué)的能力，尤其是化工工藝專業(yè)更為明顯。所有專業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展都無法憑借單方面因素就能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展，其必須要依賴專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新和學(xué)校內(nèi)部的教育改革。想要完善和發(fā)展某一產(chǎn)業(yè)體系，必須擁有足夠的技術(shù)型人才予以支持，并不斷進行創(chuàng)新性的改革，才能夠達到預(yù)期效果。在中職院校的化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)過程中，必須要強化對于理論知識和實踐體系的建設(shè)工作，現(xiàn)代化學(xué)工藝專業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與騰飛是建立在強有力的社會實踐與產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)之上。所以中職院校方面需要不斷提升專業(yè)教育的質(zhì)量水平，從人才角度保障化學(xué)工藝專業(yè)的整體提升，在進行專業(yè)建設(shè)的過程中，要合理應(yīng)用信息化技術(shù)，化學(xué)工藝專業(yè)教學(xué)與信息化技術(shù)的合理融合，通過充分應(yīng)用先進技術(shù)來提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

當前處于信息化時代，在此背景下中職院?；瘜W(xué)工藝專業(yè)的建設(shè)必須要基于信息化技術(shù)進行，要構(gòu)建完善、科學(xué)的現(xiàn)代教育模式，并積極引進國內(nèi)外的先進教學(xué)經(jīng)驗。在化學(xué)工藝專業(yè)教育的建設(shè)探索階段，需要回歸到化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的整體模式中，要確保所開展的化學(xué)工藝專業(yè)教育內(nèi)容適應(yīng)當前化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)模式的整體發(fā)展需求。中職院?？梢栽谠搶I(yè)教學(xué)中推行理論和實踐同步提升的教學(xué)模式。在進行專業(yè)教學(xué)的時候，要基于提升實踐技能角度進行教學(xué)，切實提升化學(xué)工藝專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力?？梢曰诨ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實踐平臺，針對不同教育階段，為該專業(yè)學(xué)生分享社會相關(guān)企業(yè)資源和信息，讓學(xué)生通過所構(gòu)建的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺與企業(yè)進行交流溝通，以有效整合社會學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)對校企合作模式的有效創(chuàng)新，做好學(xué)生專業(yè)信息和企業(yè)需求方面信息的匹配工作，以提高專業(yè)實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容的精確度。通過對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，以有效整合專業(yè)實踐和專業(yè)教學(xué)。

二、中職院?；瘜W(xué)工藝專業(yè)應(yīng)當向著實用化、多元化和信息化方向發(fā)展

由于經(jīng)濟發(fā)展模式的多樣化，使得化學(xué)工藝專業(yè)也開始步入了全面創(chuàng)新改革的重要時期。化學(xué)工藝專業(yè)需要從多個角度和領(lǐng)域進行融合式的暫行升級，要能夠準確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，充分結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢?，F(xiàn)階段下化學(xué)工藝專業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，當前社會處于知識經(jīng)濟時代，生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用電子信息技術(shù)，所以化學(xué)工藝專業(yè)也應(yīng)當合理調(diào)整自身發(fā)展模式，向著實用化、多元化和信息化的方向綜合發(fā)展。

現(xiàn)階段下我國諸多中職院校的化學(xué)工藝專業(yè)都已經(jīng)從多個方面進行探索和創(chuàng)新，并且其中很大一部分中職院校已經(jīng)構(gòu)建了化學(xué)工藝專業(yè)的信息化教學(xué)模式，應(yīng)用該模式進行教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生技能應(yīng)用和專業(yè)教學(xué)的合理融合，有效促進實踐和教學(xué)的一體化發(fā)展，其是我國中職院?；瘜W(xué)工藝專業(yè)教育的重大創(chuàng)新，能夠有效促進該專業(yè)在信息化、多元化和實用化方面的綜合發(fā)展。

三、積極創(chuàng)新教學(xué)模式

當前時代下，化學(xué)工藝專業(yè)教學(xué)不應(yīng)當繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要在對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行有目的篩選的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新教學(xué)模式。

例如可以引入項目教學(xué)法。該教學(xué)方法主要由師生合作完成，其對象為完整項目，項目目的是在職業(yè)教學(xué)中，根據(jù)崗位的實際需求，應(yīng)用崗位對應(yīng)職業(yè)能力，生產(chǎn)出具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品。所以要求學(xué)生必須要基于自己已經(jīng)掌握的理論知識與實踐經(jīng)驗，通過查閱資料等方式，以小組合作的形式設(shè)計相關(guān)的解決措施，從而有效解決所面臨的實際問題，并從中掌握新的知識與技術(shù)。

首先需要設(shè)置學(xué)習(xí)情境。為了能夠使得學(xué)生未來可以勝任崗位工作，并有助于其考取相關(guān)資格證書，所以教學(xué)情境應(yīng)當盡可能與學(xué)生的認知規(guī)律相匹配，并結(jié)合周邊化工企業(yè)的實際情況和營業(yè)范圍，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生盡快從初學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)槌跫壍募寄苄腿瞬?；其次，要?gòu)建學(xué)習(xí)情境，具體應(yīng)當按照下達任務(wù)、制定方案、確定教學(xué)措施、實施項目、檢查項目以及評價反饋的步驟開展教學(xué)工作；第三，通過學(xué)生之間相互評價，線上線下評價以及教師評價相結(jié)合，盡量實現(xiàn)全過程對學(xué)習(xí)效果進行檢測評價。

通過此形式能夠有效提升化學(xué)工藝專業(yè)的教育針對性，同時還能夠促進學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用相關(guān)的知識及技能，更為貼近實際工作，符合職業(yè)院校的教學(xué)目標，大大降低學(xué)生未來的從業(yè)難度。

四、總結(jié)

當今社會處于知識經(jīng)濟時代，電子信息技術(shù)快速發(fā)展，化學(xué)化工行業(yè)的發(fā)展模式已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒l(fā)展的綜合模式。單一產(chǎn)業(yè)聚集或內(nèi)部改革并不能夠促進產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)實質(zhì)性的發(fā)展和創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)體系的轉(zhuǎn)型和飛躍需要建立在社會背景、教育基礎(chǔ)和信息技術(shù)共同支撐的基礎(chǔ)上，所以，中職院?；瘜W(xué)工藝專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新過程中必須要充分結(jié)合信息化技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)體系和教學(xué)經(jīng)驗，在深度剖析社會發(fā)展和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對化學(xué)工藝專業(yè)的建設(shè)和創(chuàng)新，為我國化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。