劉娥

（富平縣留古鎮(zhèn)賀蘭小學(xué)，陜西 渭南 711702）

隨著新課程改革的不斷深入，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，已經(jīng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育的重要方向。然而，從當(dāng)前的教育環(huán)境來看，由于應(yīng)試教育的影響，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新始終無法實(shí)現(xiàn)，這會(huì)在很大程度上影響小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新研究至關(guān)重要，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、營(yíng)造趣味化的數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活現(xiàn)象是緊密相關(guān)的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等因素進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，營(yíng)造符合學(xué)生需求的趣味化數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，保證教學(xué)活動(dòng)的有效開展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)中教師要明確創(chuàng)新教育目標(biāo)，圍繞創(chuàng)新教育開展趣味化教學(xué)，促使學(xué)生在創(chuàng)新教育課堂中完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究。例如在《認(rèn)識(shí)圖形》的課堂教學(xué)中，我就借助七巧板教具為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的趣味課堂。在課堂上學(xué)生可以通過游戲去認(rèn)識(shí)各種圖形，同時(shí)還可以通過對(duì)圖形的拼組獲得其他圖形，這不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的幾何知識(shí)認(rèn)知，還能夠讓他們?cè)谟螒蜻^程中發(fā)現(xiàn)圖形的樂趣，這可以在很大程度上激發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們以更積極的態(tài)度去進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教育目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)。

二、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，是改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平現(xiàn)狀的重要措施。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中的典型代表，做好對(duì)其在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂上的應(yīng)用，能夠在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展。從小學(xué)生的認(rèn)知角度來看，他們喜歡具體、形象的事物，多媒體恰好能夠滿足他們的這種需求，所以教師進(jìn)行以多媒體信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育方法創(chuàng)新是順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師想要保證多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，就必須要做好對(duì)學(xué)生的興趣需求分析，真正做到圍繞學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)模式設(shè)計(jì)。例如在進(jìn)行《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)過程中，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榇朔椒梢詫?shí)現(xiàn)對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的觀察的直接表達(dá)，并讓學(xué)生以他們所喜歡和擅長(zhǎng)的方式去進(jìn)行知識(shí)的探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的支持被滿足，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也會(huì)因此得以提升，創(chuàng)新教育目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)。

三、積極開展實(shí)踐式教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容，也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有計(jì)劃的組織實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要選擇一些符合學(xué)生興趣需求且能夠有效關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐式教學(xué)的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠主動(dòng)的參與其中并獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人民幣》一課的教學(xué)時(shí)，教師就可以在課堂上構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的“購物情境”，讓學(xué)生拿著他們的教具人民幣到教師所開設(shè)的“超市”中購物，并通過與教師之間的交流和買賣行為來學(xué)會(huì)如何應(yīng)用人民幣，從而做到既完成了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。

除此之外，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中現(xiàn)象，使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，并嘗試運(yùn)用多種方法解決生活問題，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的生活技能。例如在完成《多邊形面積》的學(xué)習(xí)后，我就為他們布置了測(cè)量家中地面面積的實(shí)踐任務(wù)。其目的就是讓學(xué)生通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)，并能夠在學(xué)習(xí)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的提升，為他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

綜上所述，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，不僅可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)帶來支持。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人，其必須要在充分了解學(xué)生認(rèn)知能力、興趣需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及素質(zhì)教育目標(biāo)的掌握，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新意義的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以通過新穎的教學(xué)方法來完成數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，從而做到即完成了數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，又獲得了數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升，真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)，為推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。