□本刊記者 謝寧歌

電影《少年的你》將校園欺凌問題真實(shí)而殘酷地展現(xiàn)在觀眾面前，也讓這一話題引起了更加廣泛的關(guān)注和討論。本刊與問卷星展開的聯(lián)合調(diào)查顯示，32.78%的網(wǎng)友表示自己曾遭受或者實(shí)施過校園欺凌行為。

75.56%的網(wǎng)友認(rèn)為校園欺凌會(huì)影響成年后的工作生活

在調(diào)查問題“你認(rèn)為哪些行為屬于校園欺凌（多選）”中，66.67%的網(wǎng)友選擇了“毆打、暴力攻擊同學(xué)”，22.22%的網(wǎng)友選擇了“孤立排擠某個(gè)同學(xué)”，6.67%的網(wǎng)友選擇了“敲詐勒索同學(xué)”，4.44%的網(wǎng)友選擇了“給同學(xué)取綽號(hào)”。

“畢業(yè)了很多年，我都不愿意回學(xué)?？匆谎郏膊蝗⒓油瑢W(xué)會(huì)，因?yàn)槲矣X得自己沒有辦法面對(duì)他們?！敝跤脩簟皺烟遗伞痹W(wǎng)友分享過自己高中遭遇欺凌的一段經(jīng)歷，她因?yàn)槠つw黑，一直被同學(xué)們嘲笑為“煤球”，發(fā)展到最后，竟然成了被女生孤立，被男生捉弄的對(duì)象，她不止一次在課桌的抽屜里發(fā)現(xiàn)死老鼠、毛毛蟲?！拔矣昧撕芏嗄甑臅r(shí)間去治愈自己，但我決定不原諒那群施暴者。”

一個(gè)曾經(jīng)作為施暴者的網(wǎng)友“貓咪先生”說出了自己的感觸：“小的時(shí)候沒輕沒重的，最喜歡跟風(fēng)去欺負(fù)一個(gè)瘦小的男同學(xué)，長大后才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)的行為對(duì)他造成的傷害。我希望能當(dāng)面給他道歉?！?/p>

在調(diào)查問題“你認(rèn)為校園欺凌會(huì)影響你成年后的工作生活嗎”中，75.56%的網(wǎng)友選擇了“會(huì)”，13.33%的網(wǎng)友選擇了“不確定”，11.11%的網(wǎng)友選擇了“不會(huì)”。

引起校園欺凌有多種原因

調(diào)查中，32.78%的網(wǎng)友認(rèn)為自己曾遭受或?qū)嵤┻^校園欺凌行為。據(jù)2017年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《全球校園欺凌現(xiàn)狀報(bào)告》顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學(xué)校暴力和欺凌。

在調(diào)查問題“你認(rèn)為引起校園欺凌的主要原因是什么（多選）”中，“家庭教育缺失，學(xué)校監(jiān)管不力，預(yù)防、處罰措施不完備，學(xué)生個(gè)人問題”等幾方面的原因“高票當(dāng)選”，分別為80%，75.56%，57.78%，64.44%。

相關(guān)專家認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中，有的家長對(duì)孩子的教育要么過于嚴(yán)苛、要么過于放任；有的學(xué)校過度重視知識(shí)傳授，忽視價(jià)值觀引導(dǎo)；有的老師把欺凌行為視作孩子間“過分的玩笑”，重視不夠；還有不少影視作品和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上充斥著暴力因素。這些原因都助長了校園欺凌的出現(xiàn)。

如何減少校園欺凌的發(fā)生

在調(diào)查問題“你認(rèn)為應(yīng)該如何減少校園欺凌的發(fā)生（多選）”中，77.78%的網(wǎng)友建議“建立健全反欺凌社會(huì)機(jī)制”，82.22%的網(wǎng)友建議“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育”，75.56%的網(wǎng)友建議“嚴(yán)懲欺凌者，提高校園欺凌行為的成本”。

實(shí)際上，關(guān)于校園欺凌的治理問題，早在2016年教育部等11部門就聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，從有效預(yù)防、依法處置、形成合力三個(gè)方面，對(duì)防治中小學(xué)生欺凌和暴力提出了要求。據(jù)最高人民檢察院2019年5月份發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年以來，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕參與校園欺凌犯罪案件的3407人，起訴5750人。

可以說，從頂層設(shè)計(jì)上，我國對(duì)于校園欺凌問題已經(jīng)建立了一套治理機(jī)制，但正如《少年的你》中的一個(gè)老警察所言，很多校園欺凌在處理上有一定難度：“警察找學(xué)校，學(xué)校找家長，家長在外地打工。”究竟應(yīng)該如何管教實(shí)施校園欺凌的孩子？

專家建議，既要通過教育引導(dǎo)把“踐踏、侮辱他人的紅線不可逾越，否則必付出代價(jià)”的觀念播種在孩子心底，也要家長、學(xué)校、政府、社會(huì)多方形成合力，調(diào)試好種子成長的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽光雨露滋潤孩子的心靈。