朱莉萍

（安遠(yuǎn)縣三百山鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 贛州 341000）

一、建立和諧的師生關(guān)系

俗話說得好“親其師，信其道”。學(xué)生對老師有不容置疑的熱愛與信任，所以，教師要維護(hù)好學(xué)生對自己尊重，要積極地融入到學(xué)生的活動中去，去了解他們，去關(guān)愛他們，讓自己成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生的合作伙伴。課堂中尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異，從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，堅信他們都有自己的優(yōu)點，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們勇于看到自己的進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)自己，使學(xué)生看到自己的成功與進(jìn)步。只要教師關(guān)愛到每一位學(xué)生，采取靈活趣味而又有針對性的教學(xué)方法，讓學(xué)生期盼著體育課，讓學(xué)生熱情地參與到運動中來，讓學(xué)生喜歡你，更喜歡你的課堂，那么教學(xué)效果就達(dá)到了。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備

大家都知道體育課的準(zhǔn)備不同于其他學(xué)科，它不僅要備教材、教法、備學(xué)生，還要備場地、備器材。所以，我們要認(rèn)真鉆研教材和大綱，既要把握每一節(jié)課的重點、難點，還要把握易犯錯誤動作的教學(xué)方法，更要注意練習(xí)過程中的安全事宜。還有最關(guān)鍵的一點是我們應(yīng)該掌握學(xué)生的心理活動，找到學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生們的興趣。從而備出真正讓學(xué)生喜歡的課堂。既讓學(xué)生掌握一些基本技能，又能讓學(xué)生體會到運動的快樂。例如：課的場地布置要別致實用，最大限度地適用于學(xué)生的需要，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在有限時間內(nèi)積極主動地參與課堂活動與學(xué)習(xí)，提高課堂中的練習(xí)效率。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

用靈活多變的隊形來激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。在課的開始，引導(dǎo)學(xué)生將這節(jié)課學(xué)習(xí)與練習(xí)內(nèi)容的同時，會給學(xué)生們提出問題如“在分組練習(xí)時，小組長帶領(lǐng)本組隊員會用什么樣的隊形來完成本次課的學(xué)練？”到這個環(huán)節(jié)時就會發(fā)現(xiàn)：各小組有的成半圓形；有的成扇形；有的成三角形；有的成梯形；有的成面對面站等等。老師會及時把不科學(xué)的隊形給予調(diào)整。這種以學(xué)生為主的練習(xí)組織形式，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的課堂既充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，又最大化地維護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。豐富多彩的熱身活動，是上好體育課的前提。一般的課堂熱身活動、跑步、徒手操、小游戲。久而久之學(xué)生們會有乏味的感覺，所以，教師要尋找豐富多彩的活動形式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：徒手操環(huán)節(jié)，有徒手做的，又要有器械操；有原地徒手操，又要有行進(jìn)間的徒手操；有游戲形式的，又要有舞蹈的；有自創(chuàng)的徒手操，又要有現(xiàn)代時尚休閑的體育活動等等。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?，讓學(xué)生更好地迎接課堂中的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

四、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)激情

教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特點，充分發(fā)揮想象力，把情境和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)編成緊扣主體的多種多樣的教學(xué)情境。例如：以一節(jié)跨越式跳高為主要內(nèi)容的教學(xué)中，在教學(xué)時，課堂設(shè)計了這樣一個教學(xué)情境：懶羊羊被灰太狼關(guān)在一個柵欄做成的院子里，村長帶領(lǐng)大家找到它時，發(fā)現(xiàn)圍欄一道比一道高，灰太狼提出的條件是，只要你們跳過柵欄，并且不損壞柵欄，它就放了懶羊羊。這時老師提出問題：同學(xué)們，我們一起去把懶羊羊救出來好嗎？學(xué)生們個個聽了特別興奮，老師把學(xué)生們帶到跳高練習(xí)場地，讓學(xué)生們自主思考，怎樣成功地救出懶羊羊呢？這時候，老師拿出跨越式跳高的圖解，引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們這節(jié)課就體驗跨越式跳高的動作，根據(jù)圖解讓學(xué)生去觀察、思考、分析。在接下來老師的講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生正確地按照助跑、起跳、騰空過桿、落地四個部分認(rèn)真練習(xí)。并且強(qiáng)調(diào)：起跳腳的全腳掌著地，擺動腿稍屈膝快速向前擺起，兩臂上舉，同時起跳腿向上高抬，過桿時擺動腿先過桿，起跳腿后過桿，落地要緩沖。特別強(qiáng)調(diào)：動作正確，才能救出懶羊羊?？吹綄W(xué)生們練習(xí)的積極認(rèn)真，老師豎起大拇指：你們一定能征服大灰狼，因為你們已經(jīng)掌握了正確的動作方法。學(xué)生們聽了很高興，爭先恐后地展示自己，都對自己充滿著信心，對練習(xí)興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

五、通過游戲、競賽提升練習(xí)效果

將教學(xué)內(nèi)容編入體育游戲中，能夠給學(xué)生帶來無限興趣，大大提高學(xué)生參與運動的積極性，如：自創(chuàng)各種接力、傳遞游戲、球類游戲等等，形式多樣深受學(xué)生喜愛的游戲，給學(xué)生新鮮感，激發(fā)他們的運動興趣，同時根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝心強(qiáng)，喜歡比高低的競賽心理根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織多種形式的比賽：如換物接力賽、穿越障礙物、短跑飛人賽、長跑達(dá)人賽等等，通過比賽滿足學(xué)生挑戰(zhàn)自我的精神，同時在比賽緊張的過程中，學(xué)生可以保持持久的注意力，達(dá)到較高的運動強(qiáng)度，獲得較好的教學(xué)效果?？傊w育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，我們教師要踏踏實實立足于平日的教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)在平實中見有效，有效中見提高，提高中見發(fā)展，發(fā)展中見輝煌。

結(jié)束語

總之，在新課程改革的當(dāng)今，我進(jìn)行有效體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，收獲到一些成功經(jīng)驗。這些教學(xué)方法的創(chuàng)新，使自己的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，更具實效性。它給學(xué)生從多角度、多層次、多渠道提供了情感體驗的平臺，并有機(jī)會讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行自我表達(dá)和交流，使學(xué)生知、情、意及心理、生理、身體都得到了滿足，各方面的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。