張歡

（閬中中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，四川 南充 637400）

語(yǔ)文在生活中是無(wú)處不在的，可以說(shuō)是學(xué)生們從小就接觸到的，他們對(duì)語(yǔ)文再熟悉不過(guò)了。但是對(duì)于有一部分學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)文是枯燥的，一節(jié)課下來(lái)全是文字，尤其是提到寫(xiě)作文，更是提不起興趣來(lái)?？鬃釉f(shuō)：“知之者不如樂(lè)知者，樂(lè)知者不如好知者?！迸d趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！碑a(chǎn)生了興趣再加上必要的方法，寫(xiě)作水平就會(huì)有一定幅度的提升。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)抓：

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的寫(xiě)作氛圍，讓學(xué)生從“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題

只有學(xué)生對(duì)該話題感興趣，才能在寫(xiě)文章的時(shí)候有話可說(shuō)?？梢韵冉o學(xué)生一個(gè)話題，讓他們討論過(guò)后再寫(xiě)。我在課下發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡看各種各樣的小說(shuō)，甚至把里面的一些英雄形象當(dāng)做自己的偶像。那么我就給他們出了一個(gè)話題：評(píng)價(jià)你喜歡的英雄。在我說(shuō)要評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后，學(xué)生們展開(kāi)討論，因?yàn)檫@是自己喜歡的人物，他們對(duì)于優(yōu)點(diǎn)有說(shuō)不完的話，更是敢于去質(zhì)疑、評(píng)論人物的缺點(diǎn)。像這種學(xué)生感興趣的話題就需要我們教師從課堂、課間，與學(xué)生進(jìn)行交流去了解，讓他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境

在作文課上可以組織學(xué)生們上臺(tái)表演，比如我讓五位學(xué)生上臺(tái)來(lái)，一個(gè)扮演老爺爺，其他是路人，其中有一個(gè)是扶老人過(guò)馬路的。通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)人性的泯滅，觀察過(guò)程中，學(xué)生們有的會(huì)想要自己上去幫助老人過(guò)馬路，有的會(huì)批評(píng)在旁邊不幫忙的。這就激發(fā)了他們對(duì)這種現(xiàn)象的觀點(diǎn)，然后再讓他們就這一事件談?wù)勛约旱母惺?。這樣他們就能夠切身體會(huì)到，就能有更多的興趣去進(jìn)行寫(xiě)作。

二、采用多媒體教學(xué)模式

隨著教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)普遍普及，多媒體可以將圖、文、聲于一體，這樣比較真實(shí)，也比較新奇。學(xué)生上了很長(zhǎng)時(shí)間的課，難免會(huì)疲憊懈怠，若我們?cè)谏献魑恼n時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)我們看一段視頻或者聽(tīng)一下音樂(lè)，可想學(xué)生會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，這種方式也是學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之余放松的方式。相信教師們都知道白巖松主持的《新聞周刊》這檔節(jié)目，節(jié)目都是一些時(shí)事政治，而且有一些都是和學(xué)生息息相關(guān)的，我們教師可以從里面找一段視頻播放給學(xué)生，然后讓學(xué)生就此話題進(jìn)行寫(xiě)作。

三、帶學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)

俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”。比如教師讓學(xué)生去描寫(xiě)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)踩氣球這項(xiàng)活動(dòng)，參賽者可以描述自己的感受，觀眾也可以描寫(xiě)參賽者，但是那些既沒(méi)有參加過(guò)也沒(méi)有觀看過(guò)的學(xué)生就只能靠編，所以我們可以組織學(xué)生一起出去體驗(yàn)一把，而且這種活動(dòng)完全可以在體育課的時(shí)候進(jìn)行，怎樣都是玩游戲，把學(xué)習(xí)融進(jìn)游戲里還一舉兩得。所以教師在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，不應(yīng)該局限于理論課堂上，讓學(xué)生去參加實(shí)踐活動(dòng)，使其得到真正的情感體驗(yàn)，將自己的感受變成文字，這就是一篇真情流露的作文。

四、開(kāi)設(shè)閱讀課，積累好詞好句

現(xiàn)在有些教師是不建議學(xué)生看雜志或者小說(shuō)的，其實(shí)這些書(shū)籍并不是完全不好的，我們教師可以推薦學(xué)生看一些文學(xué)雜志，里面的文章用詞用句都還不錯(cuò)，而且還是學(xué)生喜歡看的，這樣他們的興趣就比較大。這個(gè)過(guò)程可以積累一些好詞好句，或者是一些寫(xiě)作素材，在閱讀課的最后十幾分鐘可以讓學(xué)生互相分享自己所得的素材，這樣能加深學(xué)生記憶。再一個(gè)就是可以要求強(qiáng)記，教師可以找一些名人名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，要求學(xué)生去強(qiáng)記。一開(kāi)始學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，但是慢慢習(xí)慣了之后，學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成日常，而且會(huì)為自己在寫(xiě)作中能用很多更高級(jí)的句子詞語(yǔ)而感到驕傲。

五、評(píng)優(yōu)制度

學(xué)生們寫(xiě)完作文需要教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能寫(xiě)完了就放在那了，可以挑出來(lái)優(yōu)秀的文章在課堂進(jìn)行范文朗讀，然后讓學(xué)生們討論這篇文章好在哪，這樣學(xué)生們可以通過(guò)這種方式找到自己寫(xiě)作的不足，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我采用了面批的形式，一次來(lái)三四個(gè)學(xué)生，和他們講各自的文章的優(yōu)缺點(diǎn)，可能看起有點(diǎn)麻煩，但是效果也很明顯。我就進(jìn)行了兩三次作文的面批，三次面批就已經(jīng)可以讓大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文需要改進(jìn)的地方了，所以后來(lái)的面批不需要針對(duì)所有學(xué)生，而是一小部分作文基礎(chǔ)比較差的。之所以建議各位教師在每次作文課后選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)，是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的心里都想要得到表?yè)P(yáng)，看到別的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)，那么他自己就會(huì)更加努力使自己做的更好爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)，這樣就增加了學(xué)生們的寫(xiě)作動(dòng)力。

六、幫學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作方法

只激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，沒(méi)有方法，學(xué)生的興趣也會(huì)慢慢磨滅。其實(shí)寫(xiě)作方法可以和學(xué)生在課堂上通過(guò)例子的形式一起討論出來(lái)，這樣也可以加深學(xué)生印象。我是給學(xué)生做了一個(gè)學(xué)案，上面是我給學(xué)生總結(jié)的一些寫(xiě)作方法，每種方法下面放了一到兩個(gè)例子，讓學(xué)生通過(guò)例子分析了解寫(xiě)作方法和如何用這些方法。一開(kāi)始是小組討論，最后開(kāi)始講例子加方法的時(shí)候讓學(xué)生自己講，在這個(gè)過(guò)程里難免會(huì)出錯(cuò)，這樣也能使學(xué)生加深印象。遇到一些學(xué)生不常見(jiàn)的方法，就需要教師來(lái)進(jìn)行講解，而且對(duì)于這種新穎的方法，學(xué)生的好奇心和興趣也比較大，聽(tīng)講更為仔細(xì)，效果還挺不錯(cuò)的。

總之，學(xué)生的寫(xiě)作水平不是一朝一夕就可以提高的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的“斗爭(zhēng)”，需要廣大教師的堅(jiān)持不懈，也需要學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。初中生作文要做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔得體，所以教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生觀察的方法，提高觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解自己所學(xué)的知識(shí)，并把自己所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。作為教師也應(yīng)該多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少講理論，以免束縛學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，只有在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)不可或缺的訓(xùn)練，教給學(xué)生切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，這樣才能慢慢提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而得到較好的教學(xué)效果。