牛曉晰

新時期，全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》先后強調了高校思想政治教育工作的重要性。而在新時代背景下，高校思想政治教育工作仍存在落后于時代、吸引力不強、落地難等困境。在高校學生的成長過程中，輔導員因貼近學生，熟悉學生，具有思想政治教育的一定天然優(yōu)勢，成為新時代高校思想政治教育戰(zhàn)線上的主要力量。為此，本文從輔導員角度出發(fā)探討新時代背景下高校輔導員主動作為，爭取破解思想政治教育過程現(xiàn)實困境，提升思想政治教育實效性的路徑。

一、新時代背景下高校輔導員提升思想政治教育實效性面臨挑戰(zhàn)

（一）新時代背景下大環(huán)境對高校學生思想政治教育工作提出更高要求

昂首進入新時代的中國，對外需要應對這世界復雜多變的環(huán)境，對內，需要為我國新時期偉大事業(yè)建設而奮進。在實現(xiàn)中華民族偉大復興征程中，我國社會主義事業(yè)建設對信念堅定全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的渴求越發(fā)迫切。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”高校學生的堅定立場、正確價值觀念對進入新時代的中國具有極其重要作用。這就為高校思政教育效度提出更高標準和更嚴要求。輔導員作為高校教育環(huán)節(jié)中與學生最為貼近的群體，更應順應時代需要，對學生進行精細化深度輔導教育，不斷提升思想政治教育效果，督促大學生養(yǎng)成符合新形勢下社會發(fā)展要求的價值觀念和道德品質。

（二）新時代背景下學生思想受到多元文化挑戰(zhàn),搖擺不定

當今時代下，全球信息化高速推進，互聯(lián)網技術快速發(fā)展，在帶來一定便利同時，對高校傳統(tǒng)思政教育形式形成沖擊。第42次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》現(xiàn)實，2018年我國網民以10-39歲群體為主，占全體網民的70.8%，其中20-29歲年齡段的網民占比最高，達到27.9%。網絡傳播具有繁雜和去中心化的特征，多元化意識形態(tài)和各種思想浪潮在網絡空間激烈交鋒。高校大學生正值思想價值觀形成確立階段，經常性沉浸在信息魚龍混雜的網絡空間，容易受到各種激蕩思潮沖擊，更深陷入人生的迷茫和動搖，對成長成才受到影響。

（三）新時期背景下傳統(tǒng)思想政治教育方法缺乏吸引力感染力

思想政治教育實質上是意識形態(tài)教育，是主流意識形態(tài)的灌輸，新時代背景下，高校主流意識話語表達面對學生卻存在“說而不進”“置若罔聞”的困境。傳統(tǒng)思想政治教育覆蓋面廣，卻難以對學生形成真正入腦入心的感召力。傳統(tǒng)的思想政治教育在形式方法上也存在與新時代下顯示有一定脫節(jié)的問題，在理論層面的深刻引導難以激發(fā)學生真正的激情與興趣。各高校尤其是學生工作部門也在積極探尋嘗試改進思政教育方法，但思政教育形式創(chuàng)新往往難以緊跟學生思想潮流。

二、新時代下高校輔導員提升思想政治教育實效性建議

（一）牢記使命，堅守立場，主動作為提升工作水準

《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中，輔導員主要工作職責首要任務既是“思想理論教育和價值引領”。面對新時代背景下，偉大事業(yè)建設發(fā)展對高校思政教育提出的更高要求，輔導員應時刻牢記“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的初心，堅持“明道”、“信道”、“傳道”的和諧統(tǒng)一。習近平同志指出：“堅持團結穩(wěn)定古今、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰(zhàn)和困難前所未有必須堅持鞏固轉達主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會團結奮進的強大力量?！庇纱?，作為思政教育主體，輔導員應站穩(wěn)立場，提升理論水平，用思想與情懷引領學生。只有教育者對主流意識形態(tài)起源發(fā)展，指導思想，理論構架有明晰深刻的認識，有深入系統(tǒng)的了解，才能入情入理，將嚴肅的理論知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，讓教育成果切實落地，讓學生入耳入心。

（二）持續(xù)思想引領，將思想政治教育貫穿融合至教育教學管理服務全過程

在對高校大學生的教育、教學、實踐、管理、服務各個環(huán)節(jié)中，處處有輔導員的身影，離不開輔導員的投入。這也是輔導員進行思想政治教育的獨特優(yōu)勢所在，在課堂、在談心室、在宿舍，時時處處都可以進行連貫的思政教育。

在教學過程中，輔導員可以借由自身穩(wěn)固清晰的知識體系正本清源，用深刻知識帶領學生回顧艱苦的革命歲月，領悟中國共產黨初心；用經典原著指導思想為學生深入解釋社會主義制度先進性，堅定所選道路；用中國特色社會主義思想整體體系說明中國發(fā)展數十年成就的來之不易，勉勵學生繼續(xù)奮斗，用青春激揚中國夢。談話過程中，爭取通過古今中外各項體制的比較，引導學生切實認識到中國特色社會主義道路的優(yōu)越性；通過講述馬列思想體系及中國特色社會主義思想在中國發(fā)展中的指導運用，傳遞給學生中國特色社會主義理論在時代性，深刻性和落地性上的巨大優(yōu)勢；在實踐活動中，通過展示我國政治經濟科技各方面的巨大成就，明確中國特色社會主義制度的優(yōu)越性；聯(lián)系在每一處美景每一個傳承，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義先進文化融合創(chuàng)新的自豪感。用十九大精神對每一個人的影響，來感染學生，用最新的發(fā)展成就，來說服學生，將滿腔的愛國愛黨情懷傳遞給學生，將社會主義核心價值觀植入思想深處。在管理服務中，時刻不忘育人職責，把解決思想問題與解決實際問題相結合，抓住影響學生學習工作生活的普遍問題排憂解難，解讀政策，讓學生真正感受到國家的關懷愛護。

（三）創(chuàng)新思想政治教育手段方法，增強思政教育感染力

《學記》中提到“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！爆F(xiàn)代高校學生思想相對獨立，思政教育特點尤其要講究用情懷引導學生學，用夢想鼓勵學生學。輔導員在實現(xiàn)全過程思想政治引領中積極探尋教學載體，創(chuàng)新教學方法，靈活運用教學手段，將思政教育“包上糖衣”，采用學生喜聞樂見的方式，激發(fā)學生自我學習的動力，讓學生在潛移默化中認同教育核心的嚴肅思想。如在學生活動中，創(chuàng)新性采用黨史情景劇比賽的方式，通過發(fā)動部分同學研讀材料編劇本，深挖淵源練表演等過程，激發(fā)學生學習黨史的內驅力，讓學生代入到革命先烈抗爭奮斗歷史中，從而達到自我教育的目的；在情景劇展演過程中，促使更多學生通過同齡人創(chuàng)造的劇目了解黨史，普及黨史知識，受到愛國主義精神濡染。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。各種參觀、紅歌比賽、演講比賽等活動作為課堂活動補充，能夠有效激發(fā)學生自主學習，深入了解的熱情，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，同時也能讓學生從了解到熱愛，對相關知識留下更深刻印象。

而同時，輔導員也可以運用自媒體作為精細化教育手段的有力輔助。一方面，平日里學生與輔導員在自媒體上互動交流能夠拉近師生距離，達到“親其師信其道”的效果，在日常交流中潛移默化進行思想理論教育。另一方面，遇有熱點事件時，輔導員利用自媒體可以在第一時間發(fā)布對各類事件、意見的官方解釋和評論引導，搶抓先機，構建網絡話語權，避免學生在網絡各類意見中迷失。為此，高校輔導員應當提升對時代變化，熱點事件的敏感度，做好輿論導向引領，提升思想政治教育落地性。

新時期，思想政治教育工作面臨形勢更加復雜，黨中央對輔導員隊伍提出更高要求更大期望，將輔導員作為思政教育戰(zhàn)線上的主要力量，為高校輔導員提供了前所未有的機遇。高校輔導員更加應該加強理論深度和高度，用思想指引學生深入學；抓住全程育人，將思想引領融入教學教育管理服務各環(huán)節(jié)；創(chuàng)新教學方法，用情懷激揚學生愛國夢；全方位引導學生思想進步，提升思想政治教育實效，為學生形成正確三觀，將個人理想融入中華民族偉大復興中國夢盡力盡責。