梁鍵芬

佛山市順德區(qū)高新技術(shù)企業(yè)協(xié)會 廣東佛山 528000

知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題是生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的核心問題，其歸屬是否明確，誰屬于生產(chǎn)，教育和研究創(chuàng)新的成敗。是廣泛應(yīng)用于政府、高校、企業(yè)之間的一種科技創(chuàng)新模式，是說明創(chuàng)新主體之間關(guān)系的一種行為，它帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是在實(shí)際發(fā)展中也存在許多問題，值得我們?nèi)ヌ接?，希望通過探討可以有效的解決問題[1]。

1 產(chǎn)學(xué)研合作的出現(xiàn)和發(fā)展

我國產(chǎn)學(xué)研合作是在上世紀(jì)50年代后期提出來的，是一種新的人才培養(yǎng)教育模式，開始實(shí)施產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)工程是90年代，國家出臺了相關(guān)的法律和規(guī)定，支持產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展。在明確了生產(chǎn)，教育和科研發(fā)展戰(zhàn)略后，制定了“科技進(jìn)步法”，“促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法”等支持產(chǎn)學(xué)研合作的技術(shù)法規(guī)。產(chǎn)學(xué)研在發(fā)展過程中存在行政干預(yù)，組織形式松散，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的利益沖突，目標(biāo)不明確，主體責(zé)任不明確，沒有中介服務(wù)，知識產(chǎn)權(quán)歸屬不明確等一系列阻礙產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的問題。如何從根本上解決這些問題，在遵守產(chǎn)學(xué)研發(fā)展歸屬法律制度的前提下，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研實(shí)質(zhì)性合作，明確創(chuàng)新主體關(guān)系，提高我國的科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會主義建設(shè)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)研究的重點(diǎn)問題。產(chǎn)學(xué)研合作中最重要的就是知識產(chǎn)權(quán)的歸屬問題，通過探索知識產(chǎn)權(quán)的正當(dāng)性，完善知識產(chǎn)權(quán)法律制度建設(shè)。

2 產(chǎn)學(xué)研合作中的知識產(chǎn)權(quán)的歸屬問題

2.1 產(chǎn)學(xué)研歸屬原始爭議

工業(yè)，學(xué)術(shù)界和研究領(lǐng)域的原始知識產(chǎn)權(quán)爭議是在技術(shù)發(fā)展的早期階段或轉(zhuǎn)讓時(shí)產(chǎn)權(quán)的最終歸屬引起的爭議。使用權(quán)，轉(zhuǎn)讓權(quán)的爭議，主要是因?yàn)樵诋a(chǎn)學(xué)研合作中合同約定不明確引起的。合同是確定歸屬問題的基礎(chǔ)，如果協(xié)議不明確，則會產(chǎn)生爭議?；蚴窃谥贫óa(chǎn)學(xué)研合作合同時(shí)，雙方在對產(chǎn)學(xué)研技術(shù)的所有權(quán)，使用權(quán)和轉(zhuǎn)讓權(quán)的性質(zhì)認(rèn)識不清引起歸屬不明確，認(rèn)識錯(cuò)誤是對產(chǎn)學(xué)研歸屬產(chǎn)生爭議的基礎(chǔ)[2]。

2.2 產(chǎn)學(xué)研合作成果歸屬爭議

關(guān)于產(chǎn)業(yè)-大學(xué)-研究合作結(jié)果的爭議是關(guān)于大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)與其內(nèi)部研究人員之間研究結(jié)果歸屬的爭議。特別是在企業(yè)與科研人員個(gè)人合作，而非與高?；蚩蒲袉挝缓献鞯那疤嵯?，更易產(chǎn)生成果爭議。雖然我國頒布《著作權(quán)法》、《專利法》等相關(guān)的法律，但是在實(shí)際應(yīng)用中對法律執(zhí)行大打折扣，產(chǎn)權(quán)不清晰，都是引起爭議的原因。及時(shí)解決在實(shí)際合作中的問題，對科研人員的創(chuàng)新積極性也是一種保護(hù)，企業(yè)的利益也不會得到損害，可以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展。

2.3 改機(jī)成果的歸屬爭議

在產(chǎn)學(xué)研合作中，根據(jù)合作的實(shí)際發(fā)展，需要對合作內(nèi)容和方向進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整的過程中，如果沒有協(xié)商好或者沒有簽訂協(xié)商后的補(bǔ)充協(xié)議，就容易出現(xiàn)對改進(jìn)成果的權(quán)屬問題產(chǎn)生爭議。另外一種就是對轉(zhuǎn)讓后的技術(shù)成果做改進(jìn)，而改進(jìn)的成果是在原有成果上的再研究，兩者不可分割，合作雙方就在原技術(shù)上產(chǎn)生的新技術(shù)成果的歸屬發(fā)生爭議，合作約定不明確，權(quán)屬不清晰產(chǎn)生的權(quán)屬風(fēng)險(xiǎn)。合作雙方應(yīng)該就后續(xù)成果進(jìn)行合同上的約定，或通過補(bǔ)充協(xié)議的形式進(jìn)行約定，避免約定不明確產(chǎn)生的權(quán)屬爭議問題。

3 建立產(chǎn)學(xué)研合作知識產(chǎn)權(quán)歸屬制度

3.1 更新立法觀念

在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作時(shí)，應(yīng)該回歸到追求公平與效率的價(jià)值這個(gè)問題上來，解決人的本性問題，體現(xiàn)人在合作中創(chuàng)造的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值后再去討論財(cái)富的分配問題，以人出出發(fā)點(diǎn)，科技創(chuàng)新者享有知識出安全，這樣知識產(chǎn)權(quán)的歸屬清晰明確，也可以調(diào)高創(chuàng)新者的創(chuàng)造積極性，這不與社會和經(jīng)濟(jì)利益相沖突，反過來可以相互補(bǔ)充，利用技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過對科技創(chuàng)新者權(quán)益的保護(hù)，激發(fā)再創(chuàng)造過程的出現(xiàn)，提高產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的效率，利用科技成果創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

3.2 修訂現(xiàn)行法律制度

我國需要對知識產(chǎn)權(quán)法和物權(quán)法等法律進(jìn)行更新，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。一般在產(chǎn)學(xué)研合作中，針對成果轉(zhuǎn)化的主要?dú)w屬權(quán)問題，都是考慮的誰出資誰收益的模式，這樣就決定了創(chuàng)造者的價(jià)值沒有得到體現(xiàn)。因此，創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情不能得到很好的刺激，這對創(chuàng)新型社會的發(fā)展是不利的?？梢酝ㄟ^對現(xiàn)行法律制度進(jìn)行修訂，參考發(fā)達(dá)國家對知識成果轉(zhuǎn)化等問題的處理方式，在對成果轉(zhuǎn)化時(shí)通過更新的法律制度，重新分配轉(zhuǎn)化后的福利分配計(jì)劃，允許創(chuàng)建者反映知識產(chǎn)權(quán)福利的分配和使用權(quán)利，使企業(yè)和高校也在成果轉(zhuǎn)化中通過明確權(quán)屬獲得更好的收益。

3.3 應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展

在知識大爆炸的時(shí)代，知識產(chǎn)品國際化成為一種趨勢，知識產(chǎn)權(quán)的法律制度也逐漸向國際化方向發(fā)展。為了在國際競爭中取勝，犧牲創(chuàng)造者的利益，實(shí)現(xiàn)本國的知識產(chǎn)權(quán)立法保護(hù)的現(xiàn)象依然存在。產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展中，國家利益成為一切利益發(fā)展的基礎(chǔ)，承載著國家發(fā)展的需求，在制度上通過制定寬松的放權(quán)機(jī)制，有利于對創(chuàng)造者的激勵和對自身權(quán)益的維護(hù)。

4 結(jié)語

產(chǎn)學(xué)研合作中知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題是合作者共同關(guān)注的問題。政府應(yīng)實(shí)行其行政管理職能，加大對產(chǎn)學(xué)研合作中高校的科研資金支持，出臺扶植政策幫助高校這一高產(chǎn)出主體維護(hù)其正當(dāng)?shù)臋?quán)益，企業(yè)在合作中也需要對科研創(chuàng)新人員進(jìn)行資金激勵和支持，高校對科研人員加強(qiáng)監(jiān)督、管理，加大培養(yǎng)力度，明確知識產(chǎn)權(quán)的歸屬，三者結(jié)合鼓勵創(chuàng)新技術(shù)的開發(fā)，提高我國科技創(chuàng)新能力，為我國增強(qiáng)國際競爭力提供條件[3]。