作文君：常常有素粉留言問，積累了不少詩詞和優(yōu)美的句子，但是不知道怎么去運用自己的積累，甚至還會弄巧成拙。針對這個問題，作文君請來了名師牟維和，他詳細地為有疑問的素粉演示了如何打造詩意作文的典雅語言。不過，牟老師的經(jīng)驗不一定適合每一位同學，素粉可以有選擇地學習吸取經(jīng)驗。因為篇幅問題，本期只刊登了上篇，下篇將刊登在2019年第23期，想寫出詩意作文的素粉不要忘記追連載哦！

語言典雅，指的是我們的作文語言具有優(yōu)美而不粗俗的特點，“典”是古典，“雅”是文雅，典雅的語言要求我們的文字有古典語言的韻味與雅致，讓人讀起來能夠感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想的高度融合，能夠體會到較為深厚的寫作素養(yǎng)。

1簡潔清雅、句式整齊，打造語言的典雅之氣

在打造語言時，要注意語言的簡潔清雅，句式要盡量做到整齊一致，打造語言的典雅之氣。

金莊深秋的天，湛藍湛藍，澄澈透亮，淡了明麗與耀眼，濃了寧靜與安詳。野風帶著濃重的涼意，從田塍上吹來，碰響了楓樹杈子里掛著的一枚老舊銅鈴，叮鈴——叮鈴，陣陣淺吟低唱，把我喚醒……

三十年前金莊中學建成的那一天，我永遠忘不了。

——如描寫金莊深秋的天，“湛藍湛藍，澄澈透亮”，用詞簡潔清雅，準確地寫出了深秋天空的特點?！暗嗣鼷惻c耀眼，濃了寧靜與安詳”，“淡”“濃”，形容詞活用作動詞，寫出了深秋色彩的變化過程。用詞典雅。

2運用文言句式，打造語言的典雅之氣

1.運用四字短語，打造語言的典雅之氣。

古典文學是中華文化的燦爛瑰寶，古典文學名篇有許多四字短語，如周敦頤的《愛蓮說》“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”，初唐四杰之一的王勃《滕王閣序》“十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座”等，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏明快。因此，我們可以借用古人打造語言的方式，寫出語言的典雅之氣。

（1）庭階寂寂，萬籟無聲，只有孩子們清脆的聲音在回廊里跳躍。三十年前的風吹過，碰響金莊中學門前的銅鈴，叮鈴——叮鈴。

（2）涼風習習，秋月如珪。一個頎長的身影屹立在皎皎明月之下，他的長發(fā)隨意披散著，袒露著胸襟，高舉酒杯，好像要與清澈的月亮共飲這杯酒。

（3）湛藍的湖水如一顆藍寶石被群山環(huán)抱，湖面上白云的倒影隨波蕩漾，如夢似幻。

（4）幾年之后的現(xiàn)在，窗外天空澄碧，纖云不染，遠山含黛，和風送暖?？諝庵校瑤е嗤恋臐駶櫄庀?，還有各種花香，沁人心脾，令人神清氣爽。

——“庭階寂寂”“萬籟無聲”“涼風習習”“秋月如珪”“群山環(huán)抱”“隨波蕩漾”“如夢似幻”“天空澄碧”“纖云不染”“遠山含黛”“和風送暖”“沁人心脾”“神清氣爽”等。在文段中恰當運用四字短語，可以使文句富有節(jié)奏感，讀起來抑揚頓挫，朗朗上口。

2.運用古樸的書面語，打造語言的典雅之氣。

在長期的文化沉淀中，有許多古樸雅致的書面語，如“木訥寡言”“古色古香”“返璞歸真”等，蘊含著豐厚的文化內涵。

這幢別墅的主人，是一對黑背白肚的小燕子，舉手投足間透露出一種簡約優(yōu)雅之美，如同揮毫潑墨的水墨丹青，輪廓遒勁硬朗，意境自然風雅。它們或是忘我地遨游天空，用燕尾服丈量著天上的云朵；又或是披著夕陽從墻頭滑落，回到屋檐下溫情的小窩。

——“舉手投足”“簡約優(yōu)雅”“揮毫潑墨”“水墨丹青”“遒勁硬朗”“自然風雅”等，這些書面語言，打造出富有雅意的語言境界。

3.運用“而”字句式，打造典雅之美。

古代散文作品優(yōu)雅而清新，讀起來朗朗上口，周敦頤《愛蓮說》中有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，歐陽修《醉翁亭記》“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”，運用“而”字句式，讀來節(jié)奏感強，語言典雅而清新雅致。

（1）隨后，我夾著粉筆，侃侃而談。出乎意料的是，講臺底下是一個個抬起的腦袋，而且少有人說話，窗邊的那盆郁金香竟然也抬起了頭。

（2）我看到一位夫子，正在月下寫著什么。突然，他眉峰微蹙，把寫字的竹簡一扔，重新展開一卷。這個男人雖身著樸素，眉宇間卻透露出不凡的氣概。一位蛾眉端著茶進來，溫柔而嫻靜地坐在夫子旁側。夫子停筆抬眉，對上她的星眸，兩人目中似有火花閃動，很是浪漫。原來，是相如與文君啊……

——“侃侃而談”“溫柔而嫻靜”等，讀來節(jié)奏明快，富有韻律的美感。

4.恰當運用文言詞語，打造典雅之氣。

（1）有風拂過他的臉頰，癢癢的。這個耄耋之年的老人，渾濁的眸子有那么一瞬突然清亮起來。他笑了，想著，這輩子，值了。

（2）陽光，燦爛。微風輕輕觸摸了一下我桌上那盆完全怒放的郁金香，郁金香好像回應微風一樣，婷婷舒展的花瓣上下?lián)u了搖，那么溫暖，那么美好，讓人不自覺地抬眸凝望。微風與郁金香打完招呼，接著又拂過我的青絲，一陣幸福感隨之淡淡襲來，就像那郁金香一樣，溫暖，美好……

——“耄耋之年”“抬眸凝望”等文言詞語的運用，讓文章有一種古典散文的雅致之美。

5.運用“之”字句式，打造語言的典雅之美。

蘇軾《前赤壁賦》“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”讀來朗朗上口。

（1）正如滿懷期待的我銜起一枚青橄欖，入口，卻是酸楚和苦澀，可又不得不耐著性子咀嚼，任那酸澀彌漫在唇齒之間。

（2）久而久之，我的音樂天賦就被看熱鬧的外公發(fā)現(xiàn)了。

（3）闔目細聽，一顆心早已翻飛到云霄之上。我疑心這真真是世上最美的天籟了。

——“唇齒之間”“久而久之”“翻飛到云霄之上”均為“之”字句式。

6.運用“于”字句式，打造典雅之美。

在古代漢語中有許多含有“于”字的文言句式，如“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”等，含有“于”字文言句式，讀來抑揚頓挫，富有音韻美感。

李太白像是把世間文字的精華和語言的絢麗盡收于筆下。

司馬相如的辭賦，語言華麗，規(guī)模宏大，多是獻于君主，為帝盡忠，字里行間溢滿了漢代才子獨特的浪漫情懷。

——“盡收于筆下”“多是獻于君主”，“于”字句的運用，讓文章語言多了一份古典文學的氣韻，讀來朗朗上口。

7.運用數(shù)量詞等元素，打造富有雅意的語言境界。

一抹微云、一鉤新月、一尊還酹江月、數(shù)點寒鴉、一葉扁舟、一掬清水、煮一壺月光下酒、江上一犁春雨、聊贈一枝春、一聲梧葉一聲秋、一點芭蕉一點愁、三更歸夢三更后、一盞離愁、一泓清水……都可入文。

她的嘴角漾起一抹甜笑：“這是林徽因的詩呀！”那刻起，我的腦中，便印下了這帶著清香的三個字。

傍晚，橘黃色的燈光灑在桌上，與窗外皎潔如水的月光織成一襲輕紗，我伏案輕輕翻閱起我的第一部散文集錦。

——量詞“一抹甜笑”“一襲輕紗”，語言清新，古樸典雅，富有詩意。

8.運用古典雅致的動詞，打造富有典雅的文章語言。

在古代漢語中有許多典雅的動詞，如：坍塌、扼腕、邂逅、覬覦、馳騁、諳熟、侵蝕、休憩、禁錮、摒棄、窺視、蜷縮、踟躇、逡巡、皈依等等，運用于習作中，能使文章典雅而有韻味。

（1）我趁著休息，偷偷躲在一片樹蔭下，以手當扇，閉眼休憩之間，思緒就跑到了很遠的地方。

（2）她出生在一個偏僻的無名小村。嗅著麥香，她和小伙伴們在單調的灰墻黛瓦下瘋跑、嬉戲著長大。五歲那年，她邂逅了那只小巧玲瓏的兔子燈。

（3）起了這個頭，我有點擔心，老邊不會是也要摒棄板書用多媒體了吧？我真舍不得他的板書。

（4）曾經(jīng)的人聲煙火也在時光的刀刻斧鑿下慢慢消失，直至最后，她終于衰萎了，被遺忘了，坍塌在了灰色的原野上。

（5）我攥著考試成績，蜷縮在被子里。我不住地質問自己到底是哪里出了問題。

——“休憩”“嗅著”“邂逅”“摒棄”“衰萎”“坍塌”“蜷縮”等文言動詞的使用，讓文章典雅而精致。

9.運用古典雅致的形容詞，打造典雅精致的語言。

在寫景狀物時，我們可以借鑒古代書面語中一些雅致的詞語寫景狀物，打造文章語言。霧靄、窈窕、旖旎、迤邐、迷惘、徜徉、叱咤、綢繆、齷齪、戛然、參差、旖旎、襤褸、氤氳、繾綣、舐犢、木訥、徘徊、夙愿、芥蒂、告罄、酣暢、斑駁、窸窣……

（1）光暈流轉，萬籟俱寂，那一陣窸窸窣窣的聲響最終消散，藤蔓下是我熟睡的臉龐。

（2）我閑適地倚在樹干，抬頭仰望著它寬大的葉片，點點碎金從錯落的縫隙鏤在地上，影影綽綽，斑斑駁駁。

（3）這個夏天，怕是無法享受小雨淋漓的詩意，和大雨滂沱的酣暢了。

——“窸窸窣窣”“影影綽綽”“斑斑駁駁”“酣暢”等形容詞，使文章語言清新雅致，優(yōu)美富有詩意。

10.運用古典雅致的連詞，打造精致典雅的作文語言。

在生成作文語言時，可以借用古漢語中的連詞，打造精致典雅的文章語言。如：并非、然、抑或、未嘗、何曾、倘若、縱然、是故、則、可謂、或、而不、豈可、但凡……

（1）記憶里，我同彌散有墨香味道的書籍有個約定，是在每個陽光明媚抑或淫雨霏霏的日子相見。

（2）平凡人有平凡人的偉大，從平凡的生活中攫取人生的美好，未嘗不是另一種不平凡。

（3）我充滿疑惑，班中何曾有過這樣努力的同學，于是饒有趣味地走過去，拍拍他的肩。

（4）一個人倘若失了初心去麻木生活，他最多只是活得庸碌或是忙碌罷了，絕不可能活得充實。

（5）我要的是星星，而不是糖啊。您難道忘了您當時的承諾了嗎？

——“抑或”“未嘗”“何曾”“倘若”“或”“而不”等古典連詞，讀來自然流暢而具有別致的美。