王超

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

一、引言

近幾年來(lái)，在中國(guó)－東盟自由貿(mào)易區(qū)建立并迅速發(fā)展，中國(guó)“一帶一路”倡議推進(jìn)與實(shí)施的國(guó)際環(huán)境下，中國(guó)同“一帶一路”沿線國(guó)家無(wú)論在文化或貿(mào)易方面的交往都更加深入。除了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面的交流逐年增多，在教育方面中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家每年互派留學(xué)生的人數(shù)也逐年增加，截至目前，僅“一帶一路”沿線的東盟國(guó)家到中國(guó)來(lái)的留學(xué)生就超過(guò)3萬(wàn)人，中國(guó)在東盟國(guó)家的各類(lèi)留學(xué)人員近7萬(wàn)人。廣西作為和“一帶一路”沿線東盟國(guó)家對(duì)接的最前沿地區(qū)，近些年也在積極拓展東盟國(guó)家的教育市場(chǎng)，培養(yǎng)了大量既有國(guó)際視野又懂得國(guó)際合作的外向型人才，對(duì)推動(dòng)兩地的經(jīng)貿(mào)發(fā)展起到了積極作用。由于有在不同國(guó)家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，留學(xué)生最少掌握了兩國(guó)的語(yǔ)言，對(duì)兩地的經(jīng)濟(jì)狀況都比較了解,由于留學(xué)生的特殊性所以他們對(duì)兩國(guó)的文化交流與經(jīng)貿(mào)發(fā)展必然會(huì)起到重要的作用。所以中國(guó)吸引外國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后在中國(guó)發(fā)展對(duì)兩地的經(jīng)濟(jì)與文化繁榮都有很大的幫助作用，但是中國(guó)在專(zhuān)門(mén)針對(duì)外國(guó)留學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)配套政策措施都還不夠完善，還沒(méi)有完全為留學(xué)生的將來(lái)創(chuàng)業(yè)和生活營(yíng)造舒適的環(huán)境，因此研究高校外國(guó)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)所的可行性有重要的意義。

二、相關(guān)理論研究概述

（一）項(xiàng)目可行性研究含義

可行性研究指的是在某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行決策前對(duì)項(xiàng)目的相關(guān)方案進(jìn)行各方面的論證，研究的主要是對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行收集，在信息收集的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目在當(dāng)前的政策及市場(chǎng)環(huán)境下是否具備其前景、工程技術(shù)及可行性、投資是否安全可靠、合理有效以及能否為投資者帶來(lái)盈利。

（二）項(xiàng)目可行性研究的重要性

項(xiàng)目可行性研究的重要性如下：

1、前面我們了解了可行性研究的概念，可行性研究所起到的作用不言而喻。由于每個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行都會(huì)受到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等相關(guān)因素的影響，所以可行性研究就該項(xiàng)目如何順利進(jìn)行，以何種方式合理地進(jìn)行投資，還有哪些地方有不足需要及時(shí)調(diào)整的，在可行性研究中都會(huì)有一一說(shuō)明。

2、整個(gè)項(xiàng)目的前期策劃，所依據(jù)的就是可行性研究。而且在項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中也要根據(jù)可行性研究報(bào)告的內(nèi)容來(lái)制定，必須遵循報(bào)告中列出的實(shí)施計(jì)劃、規(guī)定及投資方案等進(jìn)行規(guī)劃，一定不能更改或偏離報(bào)告內(nèi)容。

3、綜上所述，項(xiàng)目在實(shí)際運(yùn)行時(shí)必須嚴(yán)格遵循可行性研究的內(nèi)容來(lái)。當(dāng)可行性研究做完之后，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、建設(shè)及生產(chǎn)條件等方面對(duì)該項(xiàng)目的可行性及合理預(yù)期是明顯的，項(xiàng)目才能夠順利實(shí)施。

4、在項(xiàng)目評(píng)估中要依據(jù)可行性研究?？尚行匝芯繄?bào)告的內(nèi)容中清楚地闡明了項(xiàng)目建設(shè)是否具備可行性和必要性，可以根據(jù)可行性研究報(bào)告的評(píng)估內(nèi)容對(duì)該項(xiàng)目提出最終的決策方案。

5、可行性研究是有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)施工建設(shè)的依據(jù)?？尚行匝芯繄?bào)告經(jīng)確認(rèn)后，相關(guān)部門(mén)要做出評(píng)估，施工項(xiàng)目在投資建設(shè)中，計(jì)劃及環(huán)保等部門(mén)還必須根據(jù)可行性研究報(bào)告進(jìn)行檢查。

6、相關(guān)部門(mén)也要根據(jù)可行性研究對(duì)不足的地方進(jìn)行調(diào)整，例如對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，做好管理工作，并負(fù)責(zé)制定好人員分配計(jì)劃，以保證項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)順利進(jìn)行。

三、在“一帶一路”的大背景下廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）何為“一帶一路”

2013 年 9 月和 10 月，習(xí)近平總書(shū)記在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議，簡(jiǎn)稱(chēng)“一帶一路”?！耙粠б宦贰笔且揽恐袊?guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，是一條東方與西方之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化進(jìn)行交流的道路?！耙粠б宦贰背h順應(yīng)現(xiàn)如今的國(guó)際間協(xié)同合作的發(fā)展趨勢(shì)，所以它能夠成為我國(guó)在現(xiàn)階段的最高級(jí)別的國(guó)家戰(zhàn)略之一。

（二）廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院作為廣西唯一一所財(cái)經(jīng)類(lèi)的本科院校，其發(fā)展得到了廣西壯族自治區(qū)政府的重點(diǎn)支持。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的興起，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院也積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。自廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院鼓勵(lì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以來(lái)，整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成效，有許多團(tuán)隊(duì)獲得過(guò)省級(jí)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，相比于廣西大部分高校來(lái)說(shuō)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展是走在比較前面的。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育形式除了有理論知識(shí)的講解，還采用了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽的形式，比如：“互聯(lián)網(wǎng)+”、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽等多種賽事，保證了學(xué)生全方位的了解、參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。但是從廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大部分都存在所有大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在的通病，即創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力和受挫能力差、創(chuàng)業(yè)能力缺乏、創(chuàng)業(yè)資金不足等問(wèn)題。存在的這些問(wèn)題需要高校、政府共同努力，為大學(xué)生創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件，來(lái)推動(dòng)高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

（三）廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院留學(xué)生創(chuàng)業(yè)所規(guī)劃分析

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院目前在校留學(xué)生將近300人，他們具備不同于中國(guó)學(xué)生的文化教育背景，又獨(dú)具多種語(yǔ)言能力的特色，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功有極大的幫助。為了把有效資源合理利用，創(chuàng)建一個(gè)幫助扶持留學(xué)生在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，可以讓更多中國(guó)的好商品好想法走出去，也讓國(guó)外的優(yōu)秀商品優(yōu)秀理念走進(jìn)來(lái)。

四、存在主要問(wèn)題

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育管理者認(rèn)知不足。整體來(lái)看，學(xué)校目前仍然抱守著傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)理論教育觀念。相關(guān)管理者認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育是最重要的，勝過(guò)一切，但是卻沒(méi)有注意到對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和自主創(chuàng)新性的重視及培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，缺乏足夠的創(chuàng)新精神和必備的創(chuàng)新能力，而且學(xué)生也并沒(méi)有真正地對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣。作為學(xué)校內(nèi)的特殊化群體，學(xué)校對(duì)留學(xué)生的就業(yè)率沒(méi)有設(shè)置任何考核指標(biāo)和要求，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育就顯得更加不重要。

（二）創(chuàng)業(yè)教育理論研究不完善。比照高校對(duì)本地學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、目標(biāo)、體系、實(shí)踐、評(píng)估等規(guī)定，對(duì)留學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有形成一套相對(duì)完善的理論。

（三）創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理。學(xué)校目前所開(kāi)設(shè)的針對(duì)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的資源比較少，即使這些開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，大部分也是按照中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)設(shè)置的，對(duì)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法都沒(méi)有明確的要求，沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育理念深入到教學(xué)中去，沒(méi)有將理論與實(shí)際相結(jié)合。

（四）創(chuàng)業(yè)教育師資力量缺乏。眾所周知教師是任何教育環(huán)節(jié)最重要的部分，對(duì)于創(chuàng)業(yè)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，有經(jīng)驗(yàn)的教師更是必不可少的。目前學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育的師資力量非常薄弱，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師鳳毛麟角，能夠指導(dǎo)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的老師更是可遇而不可求。很多創(chuàng)業(yè)教育的老師都是半路出家，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有全面的認(rèn)知，還有些是進(jìn)行過(guò)理論方面的培訓(xùn)，但是缺乏把理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有實(shí)際的運(yùn)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)歷，在知道學(xué)生的時(shí)候就不可避免的缺乏知道能力。更重要的一點(diǎn)是語(yǔ)言和文化的不同，留學(xué)生的思路和想法可能不同于本地學(xué)生。

（五）缺乏暢通的信息渠道。留學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有方便快捷獲取信息的渠道，這無(wú)形中阻礙了留學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法，由于缺乏暢通的信息渠道，留學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路更艱難。

五、對(duì)策和建議

（一）除正式的課堂學(xué)習(xí)之外可以開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育講座，營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。首先，可以為外國(guó)留學(xué)生開(kāi)辦單獨(dú)的創(chuàng)業(yè)教育講座。聘請(qǐng)之前創(chuàng)業(yè)成功的一些留學(xué)生、知名校友、參與“一帶一路”倡議發(fā)展的著名企業(yè)家舉辦專(zhuān)門(mén)針對(duì)在華留學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)與講座，嘗試提高留學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣帶動(dòng)留學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系列講座學(xué)分化。其次，可以為留學(xué)生專(zhuān)門(mén)設(shè)置實(shí)踐能力訓(xùn)練課程，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系。利用國(guó)家“一帶一路”倡議的發(fā)展，還有廣西作為中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)重要戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢(shì)，南寧作為每年舉辦的東盟博覽會(huì)“永久城市”的巨大便利，為外國(guó)留學(xué)生提供了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)?？梢源罅ε囵B(yǎng)留學(xué)生們積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際參觀合資公司、工廠，利用每年的東盟博覽會(huì)收集了解各方面的信息。讓外國(guó)留學(xué)生們近距離了解中國(guó)社會(huì)和中國(guó)的發(fā)展，通過(guò)參加博覽會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和溝通能力，尋找自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為將來(lái)在中國(guó)創(chuàng)業(yè)確定發(fā)展方向，做好鋪墊。最后，努力和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為留學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作辦學(xué)基地，把對(duì)方企業(yè)的需求設(shè)置到創(chuàng)業(yè)教育的課程表中，探索積極開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐系統(tǒng)建設(shè)。著重讓學(xué)生了解一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、運(yùn)作流程，也要了解一下中外企業(yè)文化差異，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知能力和創(chuàng)業(yè)信心。在此基礎(chǔ)上一定要建立高效的、校企良性互動(dòng)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育體系，充分利用廣西區(qū)域內(nèi)的企業(yè)、相關(guān)機(jī)構(gòu)，為留學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供各種資源。

（二）必須培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的師資力量，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功進(jìn)行提供有效服務(wù)。首先，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本，教師隊(duì)伍的建設(shè)不容忽視，建立一支高水平、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成敗的關(guān)鍵因素。教師隊(duì)伍的建設(shè)不必拘泥于從以往的創(chuàng)業(yè)教育老師中挑選，許多有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)客、留學(xué)生管理部門(mén)的人員和知名校友。從校內(nèi)老師中選拔是一個(gè)重要的參考標(biāo)準(zhǔn)就是最好有在國(guó)外學(xué)習(xí)管理學(xué)相關(guān)學(xué)科的背景，從理論上對(duì)留學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行支撐。由于留學(xué)生管理處人員對(duì)留學(xué)生的熟悉程度，所以也要吸收相關(guān)人才作為留學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中重要的指導(dǎo)力量。幫助其他老師從多方面多角度向留學(xué)生強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、能力教育、知識(shí)教育、心理教育，把創(chuàng)業(yè)政策、信息、程序，幫助及時(shí)告知外國(guó)留學(xué)生。同時(shí)幫助那些創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇心理壓力的學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作，緩解緊張情緒。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)中特別不鞥缺少社會(huì)相關(guān)人士、例如知名校友等社會(huì)人才，要充分利用校友資源，選擇那些創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家、有新鮮創(chuàng)意的創(chuàng)客等人士，向外國(guó)留學(xué)生們傳授跨文化的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)企業(yè)的需求、中國(guó)目前創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)等方面的知識(shí)，為外國(guó)留學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備工作。其次，除了為留學(xué)生提供的校企合作平臺(tái)，一些優(yōu)秀的教師也可以加入這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)校企合作的平臺(tái)，培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀授課老師也是必要的。在實(shí)際進(jìn)入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)之后，把理論知識(shí)融會(huì)貫通于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)發(fā)展中，既能學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐技能，也能提高實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)能力。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)也很歡迎掌握最先進(jìn)企業(yè)管理知識(shí)的優(yōu)秀教師深入企業(yè)，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的不足，改善企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，為企業(yè)的發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)的完美結(jié)合。最后，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念帶入到專(zhuān)業(yè)課程的講解中。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合，一定要從思想上保證創(chuàng)新教育理念在課程學(xué)習(xí)中的重要地位。

（三）完善教學(xué)管理制度，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。首先，在制度建設(shè)上，要把課程講座、優(yōu)秀教師培養(yǎng)進(jìn)行制度化，深入結(jié)合到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中去，通過(guò)設(shè)置學(xué)分，建立評(píng)估體系來(lái)完善這一制度，保障并引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利、有效開(kāi)展。其次，在進(jìn)行校企合作方面，一定要把握好國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的大好時(shí)機(jī)，搭建出符合留學(xué)生創(chuàng)業(yè)的國(guó)際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，既為外國(guó)留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件也為國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施增光添彩。此外還要為經(jīng)濟(jì)困難的一部分留學(xué)生設(shè)置創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目崗位，吸收更多有興趣的學(xué)生廣泛參與。最后，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為留學(xué)生建設(shè)暢通的信息渠道是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的重要手段，豐富的信息可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由，創(chuàng)業(yè)思路更加開(kāi)闊，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力，為留學(xué)生將來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。