為深化落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育改革意見(jiàn)，推動(dòng)技工教育發(fā)展再上新臺(tái)階，2019年，寧夏主要采取四項(xiàng)措施促進(jìn)技工教育發(fā)展。

一是鞏固陣地，力促擴(kuò)招。以技工院校為主體，積極謀劃制定有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的招生辦法，抓住技能脫貧和“春潮行動(dòng)”培訓(xùn)機(jī)遇，拓寬招生渠道，用心設(shè)計(jì)市場(chǎng)急需、學(xué)生期盼、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)課程，夯實(shí)教師師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)，全面落實(shí)技能脫貧千校行動(dòng)和技工院校學(xué)生補(bǔ)貼等政策，打造良好的招生和學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮人社部門(mén)職能作用，積極協(xié)調(diào)教育部門(mén)允許技工院校進(jìn)校園開(kāi)展招生宣傳，形成招生工作合力，確保擴(kuò)招任務(wù)順利完成。二是產(chǎn)教融合，學(xué)以致用。加大培訓(xùn)力度，改革創(chuàng)新培養(yǎng)方式，以培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者為目標(biāo)，采取“產(chǎn)教融合、企校合作、企校雙制、工學(xué)一體”的培養(yǎng)模式，全面推行“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制。三是搭建平臺(tái)，榮譽(yù)激勵(lì)。積極協(xié)助有條件的單位設(shè)立技工學(xué)校和技能培訓(xùn)學(xué)校，為優(yōu)質(zhì)的就地就近技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供良好發(fā)展環(huán)境。廣泛宣傳發(fā)揮作用突出的技能人才平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和具有突出業(yè)績(jī)的技能人才，做實(shí)做細(xì)第三屆“塞上技能大師”和“自治區(qū)技術(shù)能手”評(píng)選工作，將優(yōu)秀的平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)和人才推薦上來(lái)，優(yōu)化自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，激勵(lì)和保障高技能人才發(fā)展進(jìn)步。四是提高待遇，加強(qiáng)保障。制定出臺(tái)提高技術(shù)工人待遇的實(shí)施意見(jiàn)，從政策層面保障技能人才政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)待遇；建立技術(shù)工人工資分配、收入增長(zhǎng)和長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制；完善技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制；暢通技術(shù)工人成長(zhǎng)成才和發(fā)展通道。要求各地各有關(guān)單位要做好政策銜接的相關(guān)準(zhǔn)備工作，特別是技工學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資分配和工程系列技能人才專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)定工作。同時(shí)做好政策宣傳和政策落實(shí)，使技能人才入學(xué)有信心、就業(yè)有盼頭，敬業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)。（寧夏回族自治區(qū)人社廳）