□ 李長柱（黑河學(xué)院 黑龍江 黑河 164300）

1、“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的現(xiàn)有優(yōu)勢

1.1、地理位置和氣候方面的優(yōu)勢

我國北部邊境與俄羅斯接壤，長年以來一直與俄羅斯保持著經(jīng)濟、文化的往來，為我國與俄羅斯進(jìn)行冰雪體育人才培養(yǎng)交流奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外，我國北方所處的位置，冬季氣溫比較低，容易出現(xiàn)冰雪天氣，能夠為冰雪體育的發(fā)展提供良好的自然條件，相對于國內(nèi)其他地區(qū)，這里擁有得天獨厚的氣候條件。除此之外，我國北部地區(qū)地域遼闊，人口相對中東部城市來說要略稀少一些，能夠有更多的空間來作為培養(yǎng)冰雪體育人才的基地。

1.2、濃厚的冰雪體育氛圍

一方面，我國北方地理位置處于冰雪氣候范圍內(nèi)，冰雪體育運動的發(fā)展已經(jīng)逐步成型，在國內(nèi)體育界占據(jù)了非常重要的位置。另一方面，俄羅斯的地理位置更是其冰雪體育發(fā)展的優(yōu)良條件，而且由于俄羅斯對于冰雪體育的發(fā)展更加重視，且存在歷史比較久遠(yuǎn)，相比于我國的冰雪體育，其發(fā)展更加迅速也更加完善。我國的冰雪體育要想實現(xiàn)更快更好發(fā)展，就必須要想俄羅斯借鑒經(jīng)驗，通過中俄聯(lián)合培養(yǎng)的方式，獲取更多優(yōu)秀的師資力量，接受具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)冰雪體育教練的指導(dǎo)，才能推動我國冰雪體育人才的培養(yǎng)。

1.3、高校學(xué)生對于冰雪體育的熱愛

冰雪體育是一項非常具有趣味性的運動，高校學(xué)生對于學(xué)習(xí)冰雪體育知識有著非常高的熱情。這項運動能夠讓學(xué)生們通過一定的體育技巧，在冰雪之地展現(xiàn)自我，享受冰雪體育帶來的快樂，陶冶自我情操。同時，在“供給側(cè)改革”的推動之下，國家對于冰雪體育人才的需求也越來越多，通過接受專業(yè)的冰雪體育訓(xùn)練，能夠成長為將來對社會對國家有用的體育人才，在意識到這一點之后，高校學(xué)生們的熱情更加高漲，也獲得了更大的學(xué)習(xí)動力。

2、“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才現(xiàn)存的問題

2.1、中俄交流存在語言障礙

目前，我國高校教育中，把俄語作為第二語言進(jìn)行教學(xué)的還比較少，因此，許多教師和學(xué)生對于俄語掌握的并不多，與俄羅斯方面交流存在一定的障礙。雖然有些學(xué)校根據(jù)需求對學(xué)生進(jìn)行了一定的俄語培訓(xùn)，但是，由于語言的復(fù)雜性以及關(guān)于冰雪體育方面的交流，涉及到很多專業(yè)的術(shù)語，在理解和表達(dá)方面，往往會遇到困難，這就使得很多教師和學(xué)生無法與俄羅斯的師生進(jìn)行正常的交流，甚至很多師生因為自己不會俄語或者俄語不是很流利，不敢主動進(jìn)行交流，這就導(dǎo)致措施了很多實現(xiàn)中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的機會，增大了培養(yǎng)冰雪體育人才的難度。

2.2、缺乏完善的保障機制

由于目前我國還未出臺相應(yīng)的法律文件，對中俄聯(lián)合中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的問題作出明確的規(guī)定，另外在教育經(jīng)費、人才資源、教學(xué)設(shè)施等方面的支持也存在不足，這就導(dǎo)致了這一方案缺乏可靠的保障。保障機制不健全，就容易在中俄聯(lián)合過程中，出現(xiàn)一系列的問題。其一是對于我國高校師生的利益無法保證。在當(dāng)前“供給側(cè)改革”視閥下，進(jìn)行中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才需要耗費大量的時間和資源，由于缺乏可靠的保障，高校師生所付出的時間和精力，有可能會白白浪費，因此，考慮到有可能會損害到自身的利益，許多高校師生不愿意參與到其中來，這就為中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的開展帶來了困難。另外，由于中俄聯(lián)合涉及到雙方國家的交流，這不僅僅是我國國內(nèi)高校教育的事務(wù)，更關(guān)系到國家之間的交流。缺乏相應(yīng)的保障，就使得中俄聯(lián)合難以維持。

2.3、地理優(yōu)勢逐漸弱化

我國北部與俄羅斯接壤的位置，基本都在我國最北部的邊陲，那里遠(yuǎn)離我國的繁華城市，并非是經(jīng)濟、文化的中心，甚至有些地區(qū)發(fā)展還比較落后。很多在這些地區(qū)任教的教師由于薪資待遇不理想等原因，選擇離開而轉(zhuǎn)投其他比較繁華的城市，這就導(dǎo)致了這些地區(qū)的高校很難留住高素質(zhì)的師資力量，為我國的高校冰雪體育人才的培養(yǎng)造成了一定的困難。另外，由于地理位置偏遠(yuǎn)，一些在冰雪體育教學(xué)中需要的設(shè)備需要從其他地方運輸過來，耗費時間久。而且目前我國對于這些邊緣地區(qū)的冰雪體育發(fā)展還不夠重視，沒有給予強有力的支持。這些原因的存在，使得我國北部與俄羅斯接壤地區(qū)的地理優(yōu)勢逐漸弱化。

3、“供給側(cè)改革”視閾下中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的策略

3.1、加強語言培訓(xùn)

語言交流是實現(xiàn)中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的前提條件?！肮┙o側(cè)改革”為基礎(chǔ)的冰雪體育人才培養(yǎng)，要求我國高校師生必須能夠使用俄語進(jìn)行順暢的交流。但由于我國高校中能夠順利地運用俄語進(jìn)行交流的人員還比較稀少，因此，必須要加強俄語的培訓(xùn)。我國擬參與中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)積極地開展俄語教育，開設(shè)專門的課程，讓學(xué)生們能夠系統(tǒng)地、完整地學(xué)習(xí)俄語知識，并且盡可能多地利用和俄羅斯人交流的機會，通過知識的學(xué)習(xí)、平時的交流，提升俄語水平。另外，除了基本的俄語知識教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)把冰雪體育涉及到的一些專業(yè)知識納入到俄語教學(xué)中去，讓師生更容易理解這些專業(yè)詞語在俄語中的表達(dá)方法，以免在實際交流中存在交流不暢的情況。除了加強我國高校師生的俄語培訓(xùn)之外，對于那些來到我國留學(xué)的俄羅斯學(xué)生，也可以專門為他們開設(shè)課程，教授漢語。當(dāng)雙方能夠在語言層面互相理解，可以進(jìn)行順利的交流時，才能解決語言不通帶來的障礙，讓雙方交流更為順利，才能為中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才提供有力的語言基礎(chǔ)保障。

3.2、開設(shè)高校冰雪體育課程

要想培養(yǎng)高素質(zhì)的冰雪體育人才，我國高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)專門的冰雪體育課程。首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)“供給側(cè)改革”后，我國體育事業(yè)對于冰雪體育人才的需求，合理地安排冰雪體育課程，設(shè)計專門的培訓(xùn)方案，讓高校能夠通過更為科學(xué)、合理的教學(xué)策略，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。通過開始專門的冰雪體育課程，那些愛好冰雪體育的學(xué)生，可以主動地參與到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，一方面，通過中俄聯(lián)合這一優(yōu)勢，接觸更為先進(jìn)的冰雪體育知識，了解當(dāng)今國際在冰雪體育方面發(fā)展的趨勢，獲得更大的學(xué)習(xí)動力，另一方面，通過體育課上的實踐活動，親身參與冰雪體育活動，不但能夠起到鍛煉身體的作用，還能夠在不斷地訓(xùn)練之下，提升自己的冰雪體育技巧，為將來成長為專業(yè)的冰雪體育人才打下堅定的基礎(chǔ)。

3.3、開展中俄冰雪體育教學(xué)交流活動

高校培養(yǎng)冰雪體育人才是一項長遠(yuǎn)的教育事業(yè)，立足于長遠(yuǎn)的教育發(fā)展，從滿足“供給側(cè)改革”后國家對冰雪體育人才的角度出發(fā)，高校應(yīng)當(dāng)加強與俄羅斯冰雪體育的教學(xué)交流。一方面，我國應(yīng)當(dāng)借用俄羅斯在冰雪體育方面的優(yōu)勢，從俄羅斯引進(jìn)具有豐富冰雪體育教學(xué)經(jīng)驗的教師資源，解決我國高校目前高素質(zhì)冰雪體育師資力量短缺的問題，并且要給予這些教師應(yīng)有的福利待遇，使其能夠愿意留在我國高校，為培養(yǎng)更多的冰雪體育人才而奉獻(xiàn)自己的力量。另一方面，我國還應(yīng)當(dāng)派遣教師到俄羅斯進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，通過親自到俄羅斯體會其冰雪體育的氛圍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗，并且?guī)Щ氐轿覈?，為我國高校的冰雪體育教學(xué)提供一定的參考依據(jù)，從而為我國高校培養(yǎng)冰雪體育人才提供更大的動力。

3.4、制定科學(xué)的冰雪體育人才培養(yǎng)策略

首先，我國應(yīng)當(dāng)制定中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才相關(guān)制度。一方面，要對參與人才培養(yǎng)的師生享有的權(quán)益進(jìn)行合理、合法的維護(hù)，為相關(guān)人員提供更多的政策、資金等方面的支持，并且為冰雪體育未來的發(fā)展指出一個可行的方向，從而鼓勵更多的高校師生積極地參與到其中。另一方面，則是要對中俄雙方在合作過程中的事宜作出規(guī)定，這既是對雙方利益的保護(hù)，也為以后中俄雙方長久的合作提供一定的保障。另外，要制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合“供給側(cè)改革”后，我國體育事業(yè)對于冰雪體育人才的需求，把握好人才培養(yǎng)的方向。除此之外，還要制定切實可信的人才培養(yǎng)計劃，讓中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才按照科學(xué)、合理的方案進(jìn)行實施，切實為培養(yǎng)更多的冰雪體育人才發(fā)揮作用。

4、小結(jié)

結(jié)語，在“供給側(cè)改革”視閥下，國家對于冰雪體育人才提出了新的需求。而俄羅斯作為一個位于冰雪氣候的國家，在冰雪體育方法的發(fā)展尤為先進(jìn)。我國北部與俄羅斯接壤，可以合理地利用這一優(yōu)勢實現(xiàn)中俄聯(lián)合培養(yǎng)高校冰雪體育專業(yè)人才的目標(biāo)。雖然目前這一計劃中仍然存在語言障礙、缺乏完善的保障機制、地理優(yōu)勢逐漸弱化等問題，但在“供給側(cè)改革”的作用下，通過一些合理可行對策的實施，我們相信這些問題必將逐步得到有效的解決。在今后的工作中，我們要在“供給側(cè)改革”的要求下，堅定發(fā)展的決心不動搖，以教育模式創(chuàng)新改革為先導(dǎo)，逐步開展中俄聯(lián)合辦學(xué)冰雪體育專業(yè)教育工作，通過一系列硬件、軟件教育設(shè)施與環(huán)境的完善，逐步提升中俄聯(lián)合教育下的冰雪體育專業(yè)人才培育質(zhì)量，我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的冰雪體育人才。