龐婷 左文東

【摘 要】 文章介紹了習(xí)近平青年觀的理論淵源，闡述了習(xí)近平青年觀的主要內(nèi)容：樹立與“中國(guó)夢(mèng)”相統(tǒng)一的理想信念;認(rèn)同與時(shí)代精神相統(tǒng)一的社會(huì)主義核心價(jià)值觀;形成與成長(zhǎng)成才相統(tǒng)一的道德觀;練就與奮斗精神相統(tǒng)一的真本領(lǐng)。概述了習(xí)近平青年觀對(duì)共青團(tuán)青年思想政治教育工作的啟示：豐富共青團(tuán)青年思想政治教育內(nèi)容;創(chuàng)新共青團(tuán)青年思想政治教育工作方法。

【關(guān)鍵詞】 習(xí)近平;青年觀;共青團(tuán);思想政治教育工作;啟示

共青團(tuán)是聯(lián)系共產(chǎn)黨與廣大青年的紐帶，對(duì)青年的思想政治教育發(fā)揮著啟蒙作用，擔(dān)當(dāng)著廣大青年的“啟夢(mèng)人”。共青團(tuán)運(yùn)用馬克思主義先進(jìn)的理論武器引領(lǐng)青年，承載著塑造青年理想信念、培養(yǎng)壯大中國(guó)共產(chǎn)黨后備力量的重任。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的確立，為新時(shí)代共青團(tuán)開(kāi)展青年工作指明了方向，習(xí)近平青年觀為共青團(tuán)思想政治教育工作注入了新的有機(jī)力量。

一、習(xí)近平青年觀的理論淵源

習(xí)近平青年觀為共青團(tuán)青年思想政治教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論土壤，追本溯源探尋習(xí)近平青年觀的理論淵源能夠更深入地把握青年思想政治教育工作的方向。

1、馬克思主義青年觀

習(xí)近平青年觀的理論基石是馬克思主義青年觀。青年要樹立為人民謀幸福的理想信念，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。馬克思關(guān)于青年思想的論述最早呈現(xiàn)于他在17歲時(shí)寫下的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》一文中，青年“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！盵1]事實(shí)也證明，在后來(lái)的共產(chǎn)主義革命中，馬克思也一直不畏艱難險(xiǎn)阻投身于解放全人類的革命事業(yè)中。馬克思和恩格斯在革命斗爭(zhēng)的論述中強(qiáng)調(diào)，青年一代是工人階級(jí)革命斗爭(zhēng)的中堅(jiān)力量，人類社會(huì)的未來(lái)也取決于對(duì)年輕一代工人的教育。列寧指出“我們需要重視的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注重教給青年什么，青年要真正做到無(wú)愧于共產(chǎn)主義青年稱號(hào)，那就應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)”。[2]因?yàn)榍嗄陮?duì)未來(lái)社會(huì)建設(shè)具有重要作用，所以青年的思想政治教育成為確保社會(huì)主義事業(yè)順利發(fā)展的重要議題。新時(shí)代中國(guó)青年要有堅(jiān)定的理想信念，并積極投身于確立的理想信念當(dāng)中去。

2、中國(guó)馬克思主義者的青年觀

習(xí)近平青年觀是馬克思主義青年觀與中國(guó)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合的最新理論成果，它繼承了中國(guó)馬克思主義者的青年觀。中國(guó)馬克思主義者對(duì)青年的研究發(fā)端于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，經(jīng)過(guò)100年的發(fā)展理論成果顯著。陳獨(dú)秀的《敬告青年》，論述青年是社會(huì)發(fā)展的鮮活力量，喚醒有志青年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。李大釗在其著述的《青春》一篇中直指：“青年乎！其以中立不倚之精神，肩茲砥柱中流之責(zé)任”。[3]毛澤東曾把青年人形象的比做早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，提出黨委要指導(dǎo)青年的思想政治教育。鄧小平提出要從德、智、體、美、勞全方面加強(qiáng)青年教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)青少年開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，使其成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。江澤民提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。胡錦濤在表達(dá)對(duì)青年一代的期望時(shí)提出了“四個(gè)新一代”要求。中國(guó)馬克思主義者重視對(duì)青年的思想政治教育工作，意在喚醒青年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提倡青年為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的獻(xiàn)身精神，要求青年勇于擔(dān)當(dāng)民族的振興大任。

3、中國(guó)傳統(tǒng)文化中的青年思想

習(xí)近平在青年的論述中不免引經(jīng)據(jù)典，充分體現(xiàn)了習(xí)近平青年觀蘊(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)文化中的青年思想。中國(guó)傳統(tǒng)文化中青年的道德價(jià)值指向與知識(shí)緊密結(jié)合，《禮記·大學(xué)》中提到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止於至善”。道德在人才的培養(yǎng)方面占據(jù)最重要的地位。在新時(shí)代的青年人才培養(yǎng)中，道德教育占位更加重要，對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同是青年長(zhǎng)成為有用人才必須具備的，也是青年能夠投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中的必備素質(zhì)。青年要有思辨思維，要明德篤行。習(xí)近平引用《禮記》中的經(jīng)典諄諄教導(dǎo)青年，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。在多元價(jià)值觀充斥青年生活的今天，明辨是非的能力是青年必須掌握的技能。青年要旗幟鮮明，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義信仰，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，堅(jiān)定對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信心。

二、習(xí)近平青年觀的主要內(nèi)容

1、樹立與“中國(guó)夢(mèng)”相統(tǒng)一的理想信念

青年樹立的理想信念要與“中國(guó)夢(mèng)”相統(tǒng)一?！爸袊?guó)夢(mèng)”是全國(guó)各族人民共同的夢(mèng)，更是青年追求的遠(yuǎn)大理想。馬克思主義信仰是青年一代在追求“中國(guó)夢(mèng)”道路上必須堅(jiān)守的信念。堅(jiān)定的理想，堅(jiān)固的信念是實(shí)現(xiàn)中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的基礎(chǔ)。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人類的天性本來(lái)就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美?！盵4] “中國(guó)夢(mèng)”是在對(duì)歷史規(guī)律和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的準(zhǔn)確把握上建立起來(lái)的，是新時(shí)代全國(guó)人民共同的理想信念。青年一代的理想信念需要與“中國(guó)夢(mèng)”相統(tǒng)一，才能在追求自己事業(yè)的道路上篤定前行，才能在追求自己人生的價(jià)值目標(biāo)上堅(jiān)定不移，才能使自身達(dá)到最終的完美。

2、認(rèn)同與時(shí)代精神相統(tǒng)一的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)時(shí)代精神的高度概括?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”從國(guó)家層面回答了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)追求。“自由、平等、公正、法制”從社會(huì)層面解答了人與社會(huì)和諧共處的基本原則?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”從個(gè)人的層面定義了成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家公民的價(jià)值取向。青年正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，正確的價(jià)值觀決定著青年選擇未來(lái)事業(yè)的道路，青年的價(jià)值觀要與時(shí)代精神相統(tǒng)一才能擔(dān)當(dāng)起民族振興大任。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“知行合一、以知促行、以行求知”是習(xí)近平對(duì)廣大青年提出的基本要求?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，青年應(yīng)該學(xué)以致用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入自己的言行舉止當(dāng)中。

3、形成與成長(zhǎng)成才相統(tǒng)一的道德觀

青年時(shí)期處于人生的成長(zhǎng)時(shí)期，這一時(shí)期培育青年正確的道德價(jià)值取向，影響其一生的發(fā)展。“道德在個(gè)人成長(zhǎng)成才過(guò)程中具有規(guī)范和統(tǒng)領(lǐng)作用，離開(kāi)正確的道德取向，即使擁有廣博的才學(xué)也難以發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值?！盵5]習(xí)近平曾提出“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的道德教育準(zhǔn)則。“明大德”要求青年有大局意識(shí)，認(rèn)同國(guó)家提倡的道德準(zhǔn)則，在行為準(zhǔn)則和德行修養(yǎng)方面做到以“人民為中心”?！笆毓隆币笄嗄暧泄乱庾R(shí)，遵循社會(huì)基本行為規(guī)范，學(xué)法懂法用法?！皣?yán)私德”要求青年具備良好的道德修養(yǎng)，修身養(yǎng)性，知行合一，在做人做事方面遵守道德規(guī)范。在青年的成長(zhǎng)過(guò)程中，道德觀的教育是必不可少的。只有符合社會(huì)發(fā)展方向的道德觀教育，培養(yǎng)出的青年才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有在道德觀教育中“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，青年的成長(zhǎng)才是有意義的，青年的成才才是指日可待的。

4、練就與奮斗精神相統(tǒng)一的真本領(lǐng)

習(xí)近平總書記在關(guān)于青年的論述中都要求青年練就過(guò)硬本領(lǐng)。青年練就真本領(lǐng)就需要求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自身德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)本領(lǐng)不是一帆風(fēng)順的，期間充滿枯燥無(wú)味和重重困難，而奮斗精神將成為青年不畏艱難險(xiǎn)阻、勇攀高峰、砥礪前行的有力保障。一代又一代的中國(guó)青年發(fā)揚(yáng)的奮斗精神，實(shí)現(xiàn)了中華民族的屹立不倒。新時(shí)代，我們要建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，路途必然荊棘叢生，這就要求新時(shí)代中國(guó)青年艱苦奮斗，披荊斬棘開(kāi)拓前行。習(xí)近平總書記寄希望于青年：“民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起?！盵6]真正的本領(lǐng)總是與奮斗精神密不可分，奮斗精神是練就真本領(lǐng)的精神保障。

三、習(xí)近平青年觀對(duì)共青團(tuán)青年思想政治教育工作的啟示

共青團(tuán)作為中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍，在新時(shí)代的歷史語(yǔ)境中，其承當(dāng)?shù)哪繕?biāo)任務(wù)就是：培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平關(guān)于“青年思想政治教育”的各種談話、《共青團(tuán)中央改革方案》、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次代表大會(huì)中的內(nèi)容均提到了新時(shí)代共青團(tuán)思想政治教育工作這一目標(biāo)任務(wù)。

1、豐富共青團(tuán)青年思想政治教育內(nèi)容

黨的十九大提出，我國(guó)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)是在2020年全面建成小康社會(huì)，在本世紀(jì)中葉將中國(guó)建成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。青年一代的成長(zhǎng)成才正處于這一歷史時(shí)期，共青團(tuán)青年思想政治教育工作要緊隨著這一發(fā)展目標(biāo)。在習(xí)近平青年觀指引下，共青團(tuán)青年思想政治教育工作內(nèi)容更加豐富起來(lái)。

開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，它包含馬克思主義理論深層次的內(nèi)涵，更結(jié)合了中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代特點(diǎn)。開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，就是要開(kāi)展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，要將“中國(guó)夢(mèng)”根植為廣大先進(jìn)青年的夢(mèng)，要讓廣大青年明確兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)。

開(kāi)展理想信念教育。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵7]青年樹立的理想信念要以“中國(guó)夢(mèng)”為指引，樹立自己的“青年夢(mèng)”。共青團(tuán)要擔(dān)當(dāng)好“啟夢(mèng)人”的角色，指引青年心懷愛(ài)國(guó)熱情，心懷人民，樹立遠(yuǎn)大理想。引導(dǎo)青年處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系，提供青年實(shí)現(xiàn)理想的條件，創(chuàng)造青年實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境。

開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀占據(jù)共青團(tuán)青年思想政治教育工作的重要地位。習(xí)近平總書記曾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提出了自己的方法，即輿論宣傳、教育引導(dǎo)、文化熏陶、行為實(shí)踐、制度保障。共青團(tuán)在對(duì)青年開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中要做到全程、全方位、分層次、有類別。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育貫穿青年思想政治教育工作的始終，不僅要宣傳配合教育，更要指引青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

開(kāi)展青年社會(huì)責(zé)任感的培育。青年社會(huì)責(zé)任感的培育是自共青團(tuán)成立以來(lái)其工作的重點(diǎn)任務(wù)。青年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)事關(guān)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。社會(huì)責(zé)任感的培育包括青年個(gè)人德智體美勞全面的發(fā)展，也包括青年應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)民族團(tuán)結(jié)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛和民族偉大復(fù)興的社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育。

2、創(chuàng)新共青團(tuán)青年思想政治教育工作方法

習(xí)近平提出共青團(tuán)發(fā)展道路基本要求在“六個(gè)堅(jiān)持”，基本特征在“三統(tǒng)一”。在解決青年問(wèn)題時(shí)注重自我革新，在工作和組織中注重創(chuàng)新。共青團(tuán)要把握發(fā)展新常態(tài)，樹立發(fā)展理念，為廣大青年做好知心人、熱心人和引路人。習(xí)近平總書記對(duì)共青團(tuán)工作的部署為共青團(tuán)思想政治教育工作指明了方向，習(xí)近平青年觀為共青團(tuán)思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了思路。

習(xí)近平在談到關(guān)于青年思想政治教育時(shí)，提到最多的方法是讀書學(xué)習(xí)、榜樣示范、學(xué)會(huì)講故事、利用好互聯(lián)網(wǎng)。共青團(tuán)也要將這四種方法運(yùn)用到青年思想政治教育工作當(dāng)中去。一是讀書學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記對(duì)青年提出：“廣大青年要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)?！盵8]共青團(tuán)歷來(lái)都是由青年當(dāng)中的先進(jìn)分子組成，讀書學(xué)習(xí)更是共青團(tuán)開(kāi)展青年思想政治教育工作著重強(qiáng)調(diào)的方法。二是榜樣示范。習(xí)近平總書記指出： “榜樣的力量是無(wú)窮的，廣大黨員、干部必須帶頭學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動(dòng)群眾?！盵9]共青團(tuán)干部要提高自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，要為青年做好榜樣示范作用。三是學(xué)會(huì)講故事。習(xí)近平總書記是善于講故事的人，他在對(duì)青年的多次講話中，會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的故事去闡述自己的思想，并且他提出在青年思想政治教育工作中也要學(xué)會(huì)講故事，讓思想政治教育變成青年愿意接受的形式。共青團(tuán)在青年思想政治教育工作中也要學(xué)會(huì)講故事，把紅色故事講生動(dòng)，把新中國(guó)的故事講經(jīng)典，把新時(shí)代的故事講的有未來(lái)有希望。四是利用好互聯(lián)網(wǎng)?！豆睬鄨F(tuán)中央改革方案》中提出“大力實(shí)施‘網(wǎng)上共青團(tuán)工程?！盵10]形成“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)”新格局。

在新的歷史語(yǔ)境下，共青團(tuán)的思想政治教育工作已然發(fā)生了變化。共青團(tuán)在開(kāi)展青年思想政治教育工作時(shí)，遵循新時(shí)代的脈絡(luò)，以習(xí)近平青年觀為其理論依據(jù)和行動(dòng)指南，繼往開(kāi)來(lái)，為黨和國(guó)家的未來(lái)培育新生代力量。

【注 釋】

[1] 馬克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[2] 列寧選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，2012.

[3] 李大釗.青春[J].新青年（2卷1號(hào)），1916.

[4] 馬克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[5] 王玉萍.新時(shí)代習(xí)近平青年觀的理論意蘊(yùn)及啟示[J].學(xué)術(shù)交流，2019（2）.

[6] 習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（2）.

[7] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.

[8] 中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編：上[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.

[9] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2014.

[10] 共青團(tuán)中央改革方案[J].中國(guó)共青團(tuán)，2016（8）.

【作者簡(jiǎn)介】

龐 婷（1988—）女，甘肅武威人，蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐.

左文東（1987—）男，甘肅武威人，法學(xué)碩士，蘭州工業(yè)學(xué)院軟件工程學(xué)院團(tuán)委書記，研究方向：高校思想政治教育研究.