徐琪

英語作為一門語言性學(xué)科，一門工具性學(xué)科，集溝通、交際、思維、分析等一體，教學(xué)中使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要，實踐證明，學(xué)生自學(xué)能力的高低是判斷該生能否主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，對他的一生影響極大。由此可見培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是多么重要。下面我就結(jié)合工作實際，談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、營造和諧民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

環(huán)境影響人，這話一點也不錯。傳統(tǒng)教學(xué)“師道尊嚴(yán)”一支粉筆，一塊黑板，師講生聽，耳口相傳。教師用同一種方法，一節(jié)課從頭到尾是主角，學(xué)生必須手背后，機(jī)械地接受灌輸。在這種氛圍中，學(xué)生只是被動地接受，沒有興趣，不會主動進(jìn)行，所以教師要改變一往的“權(quán)威”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，讓孩子主動思考、探究。

要想營造好的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該從老師的表情做起，面帶微笑，語氣和藹可親，有征求的語氣和平等的態(tài)度與學(xué)生對話，及時地激勵肯定每一位學(xué)生，學(xué)生的答案無論對錯，是否完整，只要學(xué)生發(fā)言了，就應(yīng)該表揚鼓勵。贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績;贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意;尊重學(xué)生的想法和做法，如果不正確，教師要做恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。尊重學(xué)生的想法和做法就是要尊重每個學(xué)生的困難和個人感受，以及他想法和做法。教師要讓學(xué)生感到親切，要經(jīng)常用富有激勵和鼓動性的言行，讓學(xué)生不再拘束，樹立自信心和自豪感，敢于發(fā)表自己的見解，主動投入學(xué)習(xí)。

和諧民主教學(xué)氛圍的營造，還在于教師教學(xué)方法的改變。課堂上教師應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，設(shè)計扣人心弦的語言，創(chuàng)設(shè)有趣情境，巧用多媒體，以其聲、光來吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子能樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

二、讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法對孩子的學(xué)習(xí)來說，至關(guān)重要，就像是開門的鑰匙。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子們才能會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好。

1.如何聽英語課

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，只有課堂上學(xué)會了聽課，才能掌握主動權(quán)，才能為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語課作為一門外來語，如果不會聽課，聽不懂課，那對今后的學(xué)習(xí)影響很大，只能造成惡性循環(huán)，會越來越差，以至于對這門課望而生畏。聽不懂，看不懂，什么也不懂，后果不堪設(shè)想。所以，在課堂教學(xué)中我們要培養(yǎng)孩子以下幾方面的能力：

（1）用耳。認(rèn)真聽，就是不僅只上課不走神，還要會聽課。怎樣才是會聽課呢？明確老師的要求，跟著老師的引領(lǐng)走。

（2）用眼。上課，眼睛也要跟上，老師寫什么了，指什么了，哪些是重點，要求怎樣做？眼睛要時時跟著，只有這樣做，才能保證聽課有質(zhì)量。

（3）用心。課堂上要時時用心，用心則無難事，多練習(xí)才能發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的地方，才能增強(qiáng)語感，從而加深理解，提高聽課效果。

（4）用腦。一節(jié)課不能只聽老師講，還要自己思考，所以老師要多設(shè)計一些讓學(xué)生自己思考的問題，這樣才調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)樂趣。

2.如何復(fù)習(xí)英語

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一條必走之路，那么怎樣復(fù)習(xí)？背單詞是基本功，背單詞也要竅門，不能死記硬背。每個單詞看似沒關(guān)系，實際上單詞和單詞之間是有聯(lián)系的，某些單詞之間有相近的意思或相似的拼寫結(jié)構(gòu)。我們在學(xué)習(xí)過程中把這種聯(lián)系通過串聯(lián)、聯(lián)想等方式結(jié)合起來，就可以很容易認(rèn)識到單詞與單詞之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)我們學(xué)習(xí)和記憶英語單詞。如編兒歌，順口溜，用思維導(dǎo)圖等方法背單詞。

每天要張嘴朗讀，學(xué)習(xí)英語一定要重視口語表達(dá)，每天試著和家里人用新學(xué)的英語表達(dá)，天長日久，堅持下來就會大有收獲和。

另外學(xué)習(xí)過程中還有很多方法，我們教師都應(yīng)循序漸進(jìn)地教給學(xué)生。這樣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來就容易多了，學(xué)習(xí)的興趣也就高了。

三、用“放大鏡”去尋找學(xué)生優(yōu)點，幫助學(xué)生建立自信

每名學(xué)生都有上進(jìn)心，只不過因種種原因，特別是只重視成績的理念，把學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生看成“累贅”，視其為“不可救藥”的人，而挫傷了他們的積極性，在這樣的環(huán)境下，孩子自尊心受挫，對學(xué)習(xí)沒有信心，沒有動力，從而可能導(dǎo)致孩子從此在學(xué)習(xí)這條路上越走越難。

孩子來自不同的家庭，有不同的性格，有不同的習(xí)慣，所以我們要慢慢引導(dǎo)，不能一刀切。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，是我們所有的教育者的目標(biāo)，也是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)，我們教師必須樹立以為為本的原則，有意識地在課堂控制中運用各種策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新，那么課堂教學(xué)就能勃發(fā)出生機(jī)和活力，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，為孩子的一生打下堅實的基礎(chǔ)。