曹琰

俗話說(shuō)自古人生就有久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)，這人生四大美事，那么作為一名老師，心中的美好又是什么呢？剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我認(rèn)為通過(guò)勤奮教學(xué)，證明自己是一名合格的老師，就是我那時(shí)候所認(rèn)為的美好。

就是為了這個(gè)美好，我廢寢忘食的侵占學(xué)生的課余時(shí)間，更沒(méi)想過(guò)，以犧牲學(xué)生的休息和健康換來(lái)的所謂的優(yōu)秀，到底對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有多大的意義呢？！我更沒(méi)有靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)學(xué)生，你們?cè)敢馕覔屨寄銈兊拇笳n間嗎？你們到底喜歡怎樣的語(yǔ)文課，你們課堂上到底想學(xué)什么。你們希望遇著一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師。

那時(shí)的我只是想通過(guò)分?jǐn)?shù)證明我是一個(gè)合格的優(yōu)秀的老師。特別對(duì)那些不完成作業(yè)的，拽耳朵批評(píng)，補(bǔ)作業(yè)，是我慣用的手段，從沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生你為什么不完成作業(yè)，更不會(huì)思考她不完成作業(yè)的目的，也從未關(guān)注作業(yè)一刀切，對(duì)那些基礎(chǔ)極弱的學(xué)生，每天花一個(gè)多小時(shí)把答案從參考書上或作業(yè)幫上抄到作業(yè)本上比讓他們讀讀自己喜歡的好書，哪一個(gè)更有意義？那時(shí)在我心中師道尊嚴(yán)，老師的話你能不聽(tīng)嗎？你敢不聽(tīng)嗎？你不完成作業(yè)就是挑釁老師。那時(shí)根本沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展作為自己教育的使命，而是在學(xué)生那里找老師的感覺(jué)在課堂上找老師的威嚴(yán)。

那時(shí)我比現(xiàn)在還勤奮，可是現(xiàn)在想想，以證明自己為目的勤奮，是不是很自私很淺薄！

使我深刻意識(shí)到這一點(diǎn)的，還是我做了父母以后，我們每個(gè)人都深愛(ài)著自己的孩子，我也一樣，我盼望他健康快樂(lè)，多才多藝，自信，勇敢，上進(jìn)……，當(dāng)有一天我送他去上學(xué)的時(shí)候，看著他小小的身影，慢慢消失在校園里，我竟忍不住祈禱他在學(xué)校里老師一定要對(duì)他好一點(diǎn)啊。

那一刻，在明亮的晨光中，我突然想到我的那些學(xué)生家長(zhǎng)，也一定和我一樣，盼望他們的孩子遇到一位好老師，得到老師的欣賞和重視，他們盼望學(xué)校能三年后還給他們一個(gè)更好地孩子。

這個(gè)觸動(dòng)心靈的瞬間，把我從淺薄的自私教育觀中解放出來(lái)，我開(kāi)始全面觀察和欣賞學(xué)生。我讓自己蹲下身來(lái)和學(xué)生平等對(duì)話，我開(kāi)始進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，聽(tīng)聽(tīng)他們想上怎樣的語(yǔ)文課，課堂上想學(xué)什么，我學(xué)會(huì)了靜靜地聽(tīng)學(xué)生讀課文，耐心地聽(tīng)他們談?dòng)^點(diǎn)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的不想聽(tīng)課的學(xué)生，讀讀自己喜歡的書。不完成作業(yè)的，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)，讓他們選擇自己喜歡的方式去做作業(yè)補(bǔ)作業(yè)：背一首詩(shī)，讀背一篇古文，跑跑步等等。

馬云說(shuō)有出息的年輕人都特別會(huì)讀書會(huì)玩，都特調(diào)皮。我也深有感觸，年前同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，班里最皮的那兩的同學(xué)事業(yè)最成功。我就反省我以前死抓這點(diǎn)分?jǐn)?shù)意義真是不大。

特別是當(dāng)了班主任以后，更愿意學(xué)生有夢(mèng)想，有拼勁，有幸福感，更愿意讓學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，更支持學(xué)生多運(yùn)動(dòng)。所以現(xiàn)在的課堂上，大部分時(shí)間都是學(xué)生在讀在說(shuō)，我常常示弱，讓學(xué)生在課堂上找感覺(jué)，而我再也不用帶擴(kuò)音器，也不再嗓子疼，學(xué)生的成績(jī)也和以前我很勤奮的教時(shí)候差不多，但是學(xué)生和我的關(guān)系更好了，他們更愛(ài)上語(yǔ)文課了，更有朝氣了。大課間，中午，放學(xué)后，總有一群學(xué)生在操場(chǎng)踢球、跑步，那一般都是我們班的學(xué)生。一下課，教室里空蕩蕩的，而我也常常待在辦公室里，不用到教室里維持課間秩序。

我現(xiàn)在心中的美好是盡量地讓學(xué)生全面發(fā)展，成為有夢(mèng)想，有目標(biāo)，能貢獻(xiàn)社會(huì)，熱愛(ài)國(guó)家的幸福的人。為了堅(jiān)持這份美好，我覺(jué)得自己首先要美好，我試著堅(jiān)持李鎮(zhèn)西的五個(gè)一，每天上一堂好課，為了上好一堂課我可以備課到深夜，每天找一兩名學(xué)生談話，為了走進(jìn)學(xué)生的心靈，我可以每天晚走一兩個(gè)小時(shí)，每天讀幾頁(yè)好書，每周寫一篇教育隨筆，每學(xué)期讀一本教育專著。在忙碌中，心就靜下來(lái)了，生活中的是非非也就遠(yuǎn)離我了，與學(xué)生的距離就更近了。當(dāng)你把一顆充滿愛(ài)和期待的心放在學(xué)生身上時(shí)，學(xué)生的心就靜下來(lái)了，他們會(huì)把心思放在自我的成長(zhǎng)上，而不是防御老師和家長(zhǎng)上。他們更喜歡學(xué)校，依戀老師，下午放了學(xué)也舍不得離開(kāi)教室。每天放了學(xué)，我都要到教室趕好幾次，他們還舍不得走。

我們是老師，是塑造人美好心靈的一群人，所以我們必須讓自己的心靈里，充滿感激，充滿陽(yáng)光，充滿激情，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)國(guó)家，是必須在這個(gè)世界上創(chuàng)造價(jià)值的人！所以我們要善于看到學(xué)生美好的一面，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)多地去關(guān)注他的缺點(diǎn)，在他們表現(xiàn)好的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他們，如果你盯著他的缺點(diǎn)不放，你就是把他身上的缺點(diǎn)變成挑一根尖利的刺，刺得我們自己鮮血直流。

今年過(guò)年的時(shí)候，我又闖禍了，至今想起來(lái)還有些后怕。記得年前政教處要一些班級(jí)宣傳的照片，我在用qq搜集以前的班級(jí)照片時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在他的qq空間里傳了一組照片，我就打開(kāi)了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一組比較裸露的漫畫美女照，我就發(fā)信息給他，你怎么傳這些照片，當(dāng)時(shí)已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了，他沒(méi)回信息，我就給他媽媽打了個(gè)電話，沒(méi)想到是他接的電話。我剛剛喂了一聲，他就大哭著質(zhì)問(wèn)我說(shuō)，你不知道我壓力大嗎，我看些漫畫照片怎么了，你眼中的好學(xué)生都看，我學(xué)習(xí)差，看就齷齪了是吧！你這個(gè)愚蠢的自以為是的老師，我告訴你，同學(xué)們中有很多人不喜歡你，你還以為你了不起……，他一直哭泣著罵了我十幾分鐘，不讓我插話，后來(lái)說(shuō)他已經(jīng)試圖自殺過(guò)多次了，也離家出走過(guò)，他說(shuō)我這次就死給你看，明天你就看不到我了……，那一瞬間我就蒙圈了，我埋怨自己手賤嘴賤，我在后悔恐懼中，給他父親發(fā)了短信，讓他父親安慰他，告訴他老師不應(yīng)該看他的qq空間，每個(gè)人都有不陽(yáng)光的一面，老師也有。我從qq上告訴他，我一直很喜歡他的作文，這件事是我不對(duì)。不懂得學(xué)漫畫的，大多畫的都是這樣的素材，我又讓他的父親好好陪著他。

直到第二天上午，他家長(zhǎng)才發(fā)短信說(shuō)沒(méi)事了。

大家看這件事，我就是見(jiàn)不得學(xué)生身上有不好的一面，其實(shí)很多時(shí)候，這是道德綁架，我們每個(gè)人都不是完美的，卻常常以完美的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要求別人。

當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子送到我們手上時(shí)，已經(jīng)是個(gè)成品，不是讓我們回爐重塑，而是讓我們把孩子身上的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)，讓這些優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)照亮他們的人生和世界，而我們做的常常是挑出他們身上的瑕疵，放大他們的缺點(diǎn)，甚至去修復(fù)掩蓋。結(jié)果逼的學(xué)生和我們自己傷痕累累。

還有一件事對(duì)我啟發(fā)也很大，有一次兒子嚷嚷著要爆米花吃，還要微波爐爆米花，我用上網(wǎng)查了一下：高溫、4分鐘。于是我找來(lái)一個(gè)大碗放上玉米和花生油、白糖，蓋上玻璃蓋子，放進(jìn)微波爐，定好4分鐘。我站在遠(yuǎn)處看著碗里的玉米粒，一個(gè)個(gè)隨著砰的一聲咒語(yǔ)，跳起，彈在玻璃蓋上，旋即變成一朵朵雪白美麗芳香的誘人的爆米花。

我的內(nèi)心感到神奇和興奮：硬硬的玉米粒竟然在熱壓力下，開(kāi)出了如此美妙的花兒！我打開(kāi)微波爐，看到碗底仍然有一些玉米粒竟然沒(méi)有開(kāi)花。我想，再多加一分鐘，所有的玉米粒一定都開(kāi)花，一定是熱壓力不夠！我就毫不遲疑地又把微波爐又增加了一分鐘，

然而奇怪的是，碗底開(kāi)始變黑，等到“叮當(dāng)”一聲響起，我打開(kāi)微波爐的門一看，那些4分鐘沒(méi)有開(kāi)花的玉米粒，竟然全變黑了，卻依然沒(méi)有開(kāi)花，當(dāng)然是烤焦了！只能扔掉！

這不由得讓我想起教育何嘗不是這樣呢？！

班里許多的學(xué)生在來(lái)自各方的壓力下，綻放成一個(gè)個(gè)優(yōu)等生，考上理想的學(xué)校！可是班里仍然有一部分些學(xué)生，當(dāng)我們認(rèn)為壓力正好時(shí)，他們拒絕開(kāi)花，拒絕成長(zhǎng)，拒絕拼搏！當(dāng)壓力再大一些時(shí)，他們竟然自暴自棄了，寧愿隨波逐流，甚至選擇當(dāng)一個(gè)廢人甚至壞人！

所以恰當(dāng)?shù)膲毫?，?duì)于許多人的成長(zhǎng)多么至關(guān)重要。而過(guò)多的壓力對(duì)于一些人又是多么的可怕！作為一名班主任，我常常抱著讓我的每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)花的夢(mèng)想，去激勵(lì)他們，給他們壓力！大部分學(xué)生是做到了，可是仍有幾個(gè)糊掉了！

現(xiàn)在我漸漸明白有的孩子能開(kāi)花，而有的孩子只適合做一粒普通的玉米粒，而做一粒普通的玉米粒，恰恰更適合他們！

我感慨良多！是啊，不是每一粒玉米都能開(kāi)花，也許把他們種到泥土里，卻能生根發(fā)芽，結(jié)出更多的玉米，也許會(huì)成為莫言、成為首席技師郭銳、成為商界精英馬云、成為首相丘吉爾一類的人才……

孔子說(shuō)：“有教無(wú)類?！?孔子的因材施教。我大多時(shí)候都沒(méi)有做

到?。?/p>

在反思中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)育人理念，我越來(lái)越接近教育的美好——塑造孩子美好的心靈！

我知道自己很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，但就是在這平淡如水的日子里，我的心中卻是快樂(lè)和滿足的。我感到，我喜歡做一名老師，喜歡和自己的學(xué)生待在一起，更喜歡看到因有了自己的努力而變得更美好的他們！