丁永亮

【關(guān)鍵詞】 七年級(jí);學(xué)生;課外閱讀;興趣;途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）22—0070—01

隨著近年來(lái)全面推行素質(zhì)教育，課外閱讀得到越來(lái)越多的重視，為此教師要有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從而引導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生形成良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。接下來(lái)，筆者先是分析培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的重要性，然后重點(diǎn)分析培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的途徑與方法，供學(xué)習(xí)與交流。

一、培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的重要性

1. 擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們獲取知識(shí)的途徑不斷增多，但是書本閱讀的作用依然不容小覷。學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中不僅能獲得知識(shí)，而且能感受到文字的奧妙，并仔細(xì)品味文字，從而實(shí)現(xiàn)用文字表達(dá)自己獨(dú)特的思想情感。

2. 豐富學(xué)生的情感。事實(shí)上，人都是感性與理性的統(tǒng)一體。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中可以獲得理性與感性的認(rèn)識(shí)，且產(chǎn)生無(wú)限的想象空間，這就是我們閱讀的涵養(yǎng)，它可以升華我們的情感。一本好的書籍其實(shí)也是作者思想的精華，學(xué)生在閱讀書籍的過(guò)程中可以了解到別人的人生，獲得不同的人生情感，從而有利于豐富自身的情感。

3. 豐富學(xué)生的思想。學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以形成較好的思想，對(duì)世界產(chǎn)生不同的看法。學(xué)生對(duì)世界持不同的看法，一方面是與自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)有關(guān)，另一方面就是在大量的閱讀中升華思想，從而擁有獨(dú)立的個(gè)性。學(xué)生有了自己的思想后，就可以用文字去表達(dá)自己的生活感悟，這些都受益于大量的閱讀。

二、培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的途徑和方法

1. 激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。學(xué)生的閱讀應(yīng)建立在興趣的基礎(chǔ)上，為此，教師想要培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的課外閱讀興趣，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。首先，教師要明確教學(xué)的目的。閱讀對(duì)初中生尤其是七年級(jí)的學(xué)生非常重要，雖然現(xiàn)在學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不斷增多，但是最主要的來(lái)源仍是課本，而學(xué)生從書本中獲取知識(shí)一方面來(lái)自課堂的學(xué)習(xí)，另一方面是利用課外時(shí)間自學(xué)。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)提高自身閱讀能力的重要性。其次，給學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍。教師可以充分利用學(xué)校的讀書活動(dòng)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生利用課前三分鐘時(shí)間去講述自己讀過(guò)的故事或者看到的精彩篇目。另外，教師可以設(shè)置圖書角，讓班級(jí)內(nèi)充滿濃濃的書香。

2. 教給學(xué)生正確的閱讀方法。教師在閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合課內(nèi)閱讀與課外閱讀，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)滲透到課外閱讀中，從而享受到課外閱讀的樂(lè)趣，由喜歡課內(nèi)閱讀變?yōu)橄矚g課內(nèi)外閱讀。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。第一，不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生從小學(xué)階段開始就學(xué)習(xí)了讀書要做到眼到、口到、心到、手到、腦到，學(xué)生在讀書時(shí)勤于動(dòng)筆才能加深記憶。為此，在閱讀時(shí)筆者積極引導(dǎo)學(xué)生勤做筆記，讀完后寫讀書心得體會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。第二，有計(jì)劃、有目的地閱讀。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行課外閱讀。這樣不僅能鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，而且能提高學(xué)生的閱讀能力與寫作水平。第三，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。在閱讀時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，去看待作者描繪的世界，與作品進(jìn)行對(duì)話，從而獲得良好的閱讀感悟。

3. 通過(guò)競(jìng)賽提高課外閱讀興趣。競(jìng)賽是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了能有效提高學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣，筆者經(jīng)常開展一些班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。首先，可以舉辦一些故事演講比賽。七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，他們對(duì)故事毫無(wú)抵抗力。因此，筆者結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)舉辦故事比賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式鍛煉學(xué)生良好的口語(yǔ)能力，有效提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。另外，還可以開展讀書征文比賽活動(dòng)。讀與寫結(jié)合比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，同時(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。筆者利用暑假時(shí)間去開展征文比賽活動(dòng)，比如“《西游記》讀書征文競(jìng)賽”，學(xué)生在比賽的過(guò)程中獲得了榮譽(yù)，也就獲得了課外閱讀的成就感，也就會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。

總之，學(xué)生進(jìn)入初中階段后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，讓七年級(jí)的學(xué)生感受到閱讀的重要性，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀，從而有效提高學(xué)生的文化內(nèi)涵，為學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯：馬德佳