于亞琴

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;民族文化教育;必要性;途徑

【中圖分類號】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0112—01

在當(dāng)前新課程改革的背景下，教師要充分利用一切可以利用的資源，讓幼兒感受到我國以及世界各國民族文化的優(yōu)秀與豐富，如此才能培養(yǎng)幼兒熱愛祖國之情。同時，在幼兒階段就給幼兒介紹我國民族文化，讓幼兒從小就感受到我國民族文化的博大精深，能培養(yǎng)幼兒理解、平等與尊重的態(tài)度。幼兒園是一個以游戲?yàn)橹饕顒拥谋＝虣C(jī)構(gòu)，因此與傳統(tǒng)的義務(wù)教育不同，其有獨(dú)特的文化以及教育使命。因此，作為幼兒階段的教育者，要以幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)我國民族文化與幼兒教育更好地融合。基于此，接下來筆者先介紹幼兒園開展民族文化教育的必要性，之后再重點(diǎn)提出幼兒園開展民族文化教育的途徑。

一、幼兒園開展民族文化教育的必要性

幼兒園教育的相關(guān)綱要指出，幼兒園教育者要適當(dāng)?shù)亟o幼兒介紹我國或者世界各國民族的文化，讓幼兒感受到人類文化的差異以及多樣，從而讓幼兒從小就形成良好的態(tài)度。

幼兒階段是他們接受各方面文化熏陶的關(guān)鍵時期，且幼兒獲得的文化經(jīng)驗(yàn)也會對他們產(chǎn)生終身的影響。在幼兒園將民族文化教育融入教學(xué)中，有利于幼兒從小就受到各國優(yōu)秀民族文化的熏陶，感受到世界各國多姿多彩的民族文化，促進(jìn)幼兒從小形成民族文化心理，讓幼兒更能理解各個民族的文化并喜歡民族文化。如此才能促進(jìn)優(yōu)秀的民族文化代代相傳，生生不息。此外，文化教育也是對幼兒進(jìn)行教育的重要途徑，也是對幼兒進(jìn)行情感教育的重要工具。總之，在幼兒園開展民族文化教育對幼兒的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、幼兒園開展民族文化教育的途徑

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育，凸顯民族文化。幼兒園可以將建設(shè)園文化作為傳承民族文化的陣地，且在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時也要積極融入民族文化元素，如此也能形成良好的育人環(huán)境。比如幼兒園可以用哈薩克族傳統(tǒng)的建筑團(tuán)裝飾地板、走廊等，讓幼兒每天一入園就能受到視覺沖擊，感受到哈薩克族傳統(tǒng)的文化藝術(shù);或者在園內(nèi)設(shè)置專門的民族小屋，展示一些民族的服飾、文化等，讓幼兒在角色扮演與服裝風(fēng)采展示中領(lǐng)略多姿多彩的民族服飾與傳統(tǒng)禮儀文化;或者在各個班級的墻上展示一些民族的生活場景與圖片，讓幼兒潛移默化地受到民族文化的感染;也可以在各個班級建設(shè)圖書角，放置一些與各個國家民族有關(guān)的故事、兒歌、文化等，便于幼兒多種途徑了解多個民族，為幼兒營造良好的民族文化氛圍。

2.整合民族教育資源，形成教育合力。幼兒園要聯(lián)合家庭、社區(qū)搞好合作關(guān)系，且與小學(xué)互相銜接。充分利用一切可以利用的教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。比如幼兒園可以結(jié)合當(dāng)?shù)啬硞€民族的聚居區(qū)以及小學(xué)整合教育資源，形成良好的教育合力。同時，幼兒園也可以充分借助其他的教學(xué)資源對幼兒開展民族文化教育。尤其要注重利用家校溝通的平臺將一些精通我國民族文化的家長、長輩請到學(xué)校、請到課堂，如此也能不斷豐富幼兒園教學(xué)的內(nèi)容，給幼兒提供接觸更多少數(shù)民族文化的機(jī)會。

3.充分利用主題活動，滲透民族文化教育。比如可開展以“中國娃”為主題的活動，并通過漢字、56個民族的服飾等了解我國傳統(tǒng)文化的背景知識，同時再結(jié)合音樂《大中國》以及美術(shù)活動《京劇臉譜》等活動讓幼兒感受中華傳統(tǒng)文化獨(dú)特的魅力。此外，還可專門組織相應(yīng)的主題活動，并將中華傳統(tǒng)文化滲透其中，發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用。

4.結(jié)合生活環(huán)節(jié)，體現(xiàn)少數(shù)民族文化教育。幼兒階段主要是以游戲作為基本的活動，因此教師可將教育融入各項(xiàng)游戲活動當(dāng)中。對幼兒進(jìn)行民族文化教育時，教師要注意取其精華去其糟粕，將特色的民族教育融入幼兒在園的日常生活中。比如可將民族文化與每天的音樂欣賞課、動手操作課、舞蹈課結(jié)合在一起，使得原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得有趣、生動，也通俗易懂。再如，在戶外活動時，也可以讓幼兒進(jìn)行一些簡單的兒歌比賽、猜謎語比賽，或做一些民間體育游戲，或在就餐時給幼兒講解每個民族美食的做法、來源;或給幼兒觀看一些與民族文化有關(guān)的視頻，如此一來幼兒能從各個方面受到熏陶，無形之中也就對幼兒進(jìn)行了教育。

編輯：王金梅