【摘要】“教學相長”是師生之間相互交流，相互促進，共同發(fā)展的一種重要理念。保持良好的師生關系是實現(xiàn)教學目標的途徑，而師生關系中最重要的是人與人的關系，教師與學生的關系在教育活動中需要通過交流溝通來建立起信任關系。良好的師生關系又可以形成活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣，以促進教與學共同進步。

【關鍵詞】教學相長;融入;師生關系

【作者簡介】張雨婧，新疆喀什大學。

孔子在《禮記·學記》中講道：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！彼哉f“教學相長”是老師和學生相輔相成，缺一不可。一方面教師教育學生，引導和啟發(fā)學生學習知識;另一方面，教師和學生的交流中，教師也可以尋找自身的不足，比如說是不是講課沒有意思，學生愛不愛聽等。既然發(fā)現(xiàn)問題了，那么就需要去解決問題。在小學生眼中，英語老師不僅僅是教授知識的，更多的是把老師當成大哥哥或大姐姐。昔人云：“親其師，信其到?！眲?chuàng)建良好的師生關系，促進教學相長，希望教師能做到以下幾點：

一、德才兼?zhèn)洌岣呓處熉殬I(yè)素養(yǎng)

作為老師，教師職業(yè)教養(yǎng)的提高是全面的、持續(xù)的、無盡的。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生;廣采博納，厚積薄發(fā);好學善思，謙遜向他人學習，自愿與他人交流。一個優(yōu)秀的老師，無論知識還是品德，都是作為一名合格的人民教師應該具備的自身條件。現(xiàn)在我們生活在一個知識更新快速發(fā)展的信息時代中，如果一天不學習，不提高自身素養(yǎng)，就會落后在時代的潮流中。要有時刻更新理念的，不斷提升教育技能水平和教師職業(yè)素養(yǎng)，是優(yōu)秀教師的一種理念，要學會終身學習并且愛上學習。

其次要熱愛教師這個行業(yè)，本著教書育人的理念。作為小學英語老師，要在教學工作中體現(xiàn)自身的勤勞性，不能因為懶惰而失去提升自己的機會。在英語新課改的過程中，不僅要勤于學習，探索和實踐，提高教育教學的質量，還要掌握豐富的知識，提高自我的教育教學水平。當今的社會，科技一直在進步，任何事物都在快速發(fā)展中，教育也一樣，教師可以在積累知識的同時充實自我。教師提高了自身的職業(yè)素養(yǎng)，將道德品質、淵博知識、敬業(yè)精神傳授學生，獲得學生的愛戴和尊重。

教師道德修養(yǎng)的提高應該是在教育實踐中教師和學生相互交流、相互促進。學校生活中有很多美好的思想品德，教師作為精神文明建設的傳播者，謙遜向學生學習，將優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生作為學習的表率，這樣既可以提高教師道德修養(yǎng)又能幫助自己建立良好的師生關系打下堅實基礎。

二、良師益友，既是老師又是朋友

一優(yōu)秀的好老師，是平易近人、具有親和力、能快速融入兒童中去。創(chuàng)建良好的師生關系，要樹立師生平等的理念。

好老師是平易近人的。學習中，學生需要問老師才能懂的情況下，他們應該更有勇氣去問教師問題，但是有的老師唯我獨尊，讓學生不敢和老師相處，也不敢提問，久而久之，學生會產(chǎn)生厭惡感，導致學習英語的興趣急速下降。正因為如此。教師在與學生溝通的時候要注意和學生說話的語氣。如何說話，作為一門藝術，需要教師和學生同處在相同的高度上交流。如果教師和學生用好朋友的語氣講話，讓學生覺得自己和知心朋友在交流，學生才會對老師有信任感，最后把自己的小心思告訴老師，可見打造良好師生關系又前進了一步。

好老師也具有親和力。親和力是以耐心，自信的狀態(tài)去對待身邊的每一個人，用熱情的談話方式，讓人更愿意親近，也愿意接觸的力量。老師也是從學生漸漸長大成熟的，老師也了解學生的特定年齡段的性格特點，站在學生的角度對付問題會讓老師快速發(fā)現(xiàn)學生的理想、困難，以便于幫助學生快速學習成長。首先，教師用真誠的態(tài)度對待學生。與學生平等相處，坦誠相見，讓學生感到教師是親切可親的，降低學生心理的抵觸感。然后，教師想要真正地理解學生，需要先將自己變?yōu)閷W生，身臨其境為學生考慮，漸漸理解學生感情，也讓學生感受教師的心理。一旦建立起良好的人際關系，就可以增強學生學習的信心和能力。

好老師是良師益友。因為老師在學生失敗時，老師是學生心中帆船前進的動力;在學生成功時，老師和學生一起分享成功的喜悅;犯錯時，老師會耐心指引學生前進的方向;驕傲是，老師也是學生的清醒劑。教師的身份是多樣的，在扮演老師的同時，也在扮演著學生朋友的形象。一名好老師，是懂得如何指出錯誤也不會傷害學生的自尊的。正因為教師尊重學生，學生也會尊重教師，使人與人之間的交流溝通更方便，便于良好的師生關系健康成長。

三、樂在其中，所學知識傳授學生

在實際教學過程中，創(chuàng)設一個學生樂于學習的環(huán)境，是對于培養(yǎng)學生學習興趣的一種方法，是讓學生學習的更有樂趣。英語教學是枯燥的，教師可以轉化觀念，把枯燥乏味的事情變?yōu)樯鷦佑腥?，讓學生學習英語更有動力。

課堂教學中，教師在可以課上投入感情，將提高學生聽課的效率。教師自己熱情的方式也會帶動學生學習的熱情，這樣不僅教師在進步，學生也在學習，達到共同進步，相互學習，相互成長。教師上課多表示出精神飽滿的狀態(tài)，學生也會受到傳染感動，必定用百倍精神積極投入到課堂教學活動中。教師講課時，不時地用幽默的話題吸引學生，用簡單的方法講解枯燥的知識，學生將會有更多有創(chuàng)新的點子來反饋給教師，教師也會耐心聽完學生的意見，給出正確的建議，學生們學習的動力會提高，也會更加愛戴教師，同時也希望和教師做朋友。

英語課堂上，教師可以在教學中給予學生們一種身臨其境的感覺，將英語世界帶給大家，讓更多的學生參與進來。因為語言交流是人的基本技能。教學英語的目的是培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，是需要學生張啟齒、多說，通過交流把語言和情感帶到課堂中來。作為英語教師，要時刻注意用自身的情感帶動課堂的活躍氣氛，這樣可以改換每一位學生學習積極性。為了能夠使學生在興奮的課堂氣氛中活躍學習，多運用多媒體教學，把英文單詞換個方式，比如擬人，變?yōu)殡娔X熒屏上生動活潑的卡通人物，這樣學生也喜愛看，這樣不僅激發(fā)學生對于學習的樂趣，更容易幫助教師來傳授知識、課堂上的教育教學目標也能體現(xiàn)出來。

四、教導有方，才能實現(xiàn)教學相長

創(chuàng)建良好的師生關系，促進教學相長，是需要教師和學生共同完成的。教師在教育學生后發(fā)現(xiàn)自己的不足，學生從教師的教育中得到知識和技能。教師指導學生去如何學習，培養(yǎng)學生的學習習慣，按照有效的教育方法，讓學生健康成長?？鬃诱f過，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”教師的言談舉止會影響著學生，在老師的眼里，是一件小事，但是到學生的眼中有可能是大事。所以，正確教育學生的前提，是需要教師先約束自己，把自身的優(yōu)點放出光亮，缺點要盡快彌補過來。正所謂言傳身教，既然想教育好學生，那么首先將自己變?yōu)橐粋€優(yōu)秀的人，這樣學生看在眼里，也會去模仿那個優(yōu)秀的，教師也有利于去教育學生。

一個人的自信，是學習的主要動力，有了自信心，學生就更有學習的動力。但是自信心不是與生俱來，它需要有人去點亮、去培養(yǎng)。課堂中，教師可以用激勵的方式幫助學生找到學生的自信心，通過師生之間的平等的溝通與交流，在精神上的幫助。這樣激發(fā)學生學習樂趣，找到自信心，并且學生敢于回答教師提出的問題，讓課堂上充滿著喜悅的心情。小學教育活動中，大部分學生更喜歡玩游戲，可以通過課上的游戲環(huán)節(jié)，讓學生都參與進來，成為游戲的中心人物，如果學生表現(xiàn)良好還可以用表揚的方式去鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生更加熱愛教師和學習。

教育學生的方法有嚴厲這一種，但是把嚴厲換成另一種教育的方式，能讓學生因為意識到自己的缺點加以改正，這樣學生就不會因為尊嚴的丟失而導致厭學，教師也不會因為批評學生導致自己的不快樂，只要學生高興了，那么學生就會更加愛戴教師，課堂將會變得更和諧，學生也愿意學習和認真聽課。教師通過轉變思維，把嚴厲轉為愛，讓學生自愿學習，來實現(xiàn)教學相長。

綜上所述，創(chuàng)建良好的師生關系，實現(xiàn)教學相長，老師是關鍵，這就需要教師成為學生，用學生眼中的自己去找到問題所在，然后解決問題。一個優(yōu)秀的老師有一個愛學生的心，幫助學生的困難，關注學生的發(fā)展，了解學生的需求。整個教育教學中，需要將教學相長理念運用進去，用心感受學生，認真思考教學相長的內容，主動反思課堂或教學學生中的不足，根據(jù)教育對象的不通，做出相應調整，這樣就可以實現(xiàn)教學相長，讓學生和教師共同成長，相互發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉麗娜.如何構建小學英語高效課堂教學[J].校園英語（教研版），2011（2）.