覃芳

在信息技術(shù)教育中，只強(qiáng)調(diào)技術(shù)能力而忽視藝術(shù)設(shè)計(jì)，影響了學(xué)生完整的信息素養(yǎng)的發(fā)展，因此中學(xué)信息技術(shù)教育理念必須提升到藝術(shù)設(shè)計(jì)層面。站在藝術(shù)設(shè)計(jì)視角，信息技術(shù)教育將有質(zhì)的升華——從單純的信息技能訓(xùn)練走向整體的信息素養(yǎng)積淀。我們必須在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的同時(shí)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

北京景山學(xué)校信息技術(shù)教研組在新課標(biāo)指引下，根據(jù)組內(nèi)教師的特點(diǎn)，開設(shè)了“數(shù)字藝術(shù)家”特色課程，致力于探索數(shù)字化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。“數(shù)字藝術(shù)家”課程包括電腦繪畫、CG電腦插畫、Flash動(dòng)畫制作、三維模型設(shè)計(jì)、攝影及后期處理，充分利用信息技術(shù)的思維方法和技術(shù)去創(chuàng)造，讓數(shù)字和藝術(shù)緊密結(jié)合在一起。課程的設(shè)立遵循科學(xué)性、特色性和靈活性相結(jié)合的原則，將如何設(shè)計(jì)電腦插畫和電腦動(dòng)畫的實(shí)際問(wèn)題引入到信息技術(shù)教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)能力。數(shù)字藝術(shù)其核心是藝術(shù)設(shè)計(jì)，而所謂“數(shù)字”就是指使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。所以，我們?cè)谡n程設(shè)置上采用六分“藝術(shù)”四分“數(shù)字”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)性的培養(yǎng)是對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)的延伸。我們對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本理論教育和手繪等基本功的訓(xùn)練，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和技法形成。在這個(gè)過(guò)程中，并不是簡(jiǎn)單地將美術(shù)課搬到信息技術(shù)課上來(lái)講，而是要充分利用信息技術(shù)的思維方法和技術(shù)去創(chuàng)造，讓數(shù)字和藝術(shù)緊密結(jié)合在一起。

如下為兩個(gè)課程設(shè)計(jì)案例：

①“CG電腦插畫”高中選修課。

高中選修課的“CG電腦插畫”教學(xué)內(nèi)容如下：

第一單元：CG簡(jiǎn)單概述（2課時(shí)）。

第二單元：光與影（2課時(shí)）。

第三單元：色彩（4課時(shí)）。

第四單元：卡通與創(chuàng)意（6課時(shí)）。

第五單元：插畫創(chuàng)作（6課時(shí)）。

本課程主要采用教師講解方法演示技法，學(xué)生聽講自主創(chuàng)作的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生手繪基本功和技法的練習(xí)?！癈G電腦插畫”是高中的一門特色品牌課程，從創(chuàng)造出發(fā)，激發(fā)美術(shù)修養(yǎng)好的學(xué)生走向數(shù)字創(chuàng)作，學(xué)生選課非常踴躍，而且復(fù)選率很高。

②“Flash動(dòng)畫制作”初中信息技術(shù)必修課程。

初中課程“Flash動(dòng)畫制作”教學(xué)內(nèi)容如上頁(yè)表。

本課程基礎(chǔ)知識(shí)部分主要采用基于資源自主學(xué)習(xí)的方式，教師提供《課堂在線教程》，學(xué)生自學(xué)，教師答疑。在Flash動(dòng)畫制作階段，除了動(dòng)畫制作的基本應(yīng)用，還包括腳本創(chuàng)作，分鏡頭設(shè)計(jì)，角色、背景、動(dòng)作設(shè)計(jì)等。所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫制作技巧對(duì)整個(gè)Flash動(dòng)畫是否成功都起著至關(guān)重要的作用。

數(shù)字藝術(shù)類課程的意義一個(gè)是創(chuàng)造的積極性的提升，或者說(shuō)對(duì)創(chuàng)造更深層次的理解;另一個(gè)就是創(chuàng)造的能力和方法的提升，課堂的著力點(diǎn)無(wú)非也是這兩點(diǎn)。提升創(chuàng)造的積極性，一方面靠教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，要更加關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造的行為和過(guò)程而不是結(jié)果;另一方面就是在課堂中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和氛圍。對(duì)于提升創(chuàng)造的能力和方法，教師首先要懂得創(chuàng)造的一些常見(jiàn)方法和原則，并要了解創(chuàng)造的過(guò)程是一個(gè)思維從匯聚到發(fā)散再到匯聚的過(guò)程。

總之，數(shù)字藝術(shù)類課程具有天然的吸引力和魅力，伴隨著其教學(xué)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、3D打印、VR/AR虛擬現(xiàn)實(shí)、STEAM互動(dòng)媒體等創(chuàng)新課程中的進(jìn)一步探索，它在未來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，仍然會(huì)具有重要的基礎(chǔ)性地位。