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2019年11月18日下午，首都師范大學(xué)附屬小學(xué)柳明校區(qū)多功能廳里飛來了兩只粉色的“小鳥”。它們一會(huì)兒在空中盤旋，一會(huì)兒在小學(xué)生的頭頂左飛飛、右飛飛，整個(gè)多功能廳里到處是孩子的驚嘆聲。

原來，是漢王科技董事長(zhǎng)劉迎建先生帶著自主研發(fā)的全球首款自主飛行撲翼機(jī)器鳥——“出頭鳥”，走進(jìn)了校園，和小學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)既有趣又有料的互動(dòng)。

智能機(jī)器鳥進(jìn)校園，聽起來真酷！這是《中關(guān)村》雜志舉辦的第56場(chǎng)中關(guān)村企業(yè)家（名家、創(chuàng)業(yè)家）進(jìn)校園活動(dòng)，也是該活動(dòng)第一次走進(jìn)小學(xué)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“海淀新聞”在新浪微博同步開啟了視頻直播，線上累計(jì)觀看人數(shù)突破了10萬人次。

自2010年起，《中關(guān)村》雜志連續(xù)9年舉辦中關(guān)村企業(yè)家（名家、創(chuàng)業(yè)家）進(jìn)校園活動(dòng)，如今已成為中關(guān)村科技與教育相融合的一個(gè)重要品牌活動(dòng)。

前不久，5G正式開啟商用，使世界真正變成了一個(gè)萬物互聯(lián)的信息空間。同時(shí)，大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)的碰撞，激發(fā)了一個(gè)更偉大的時(shí)代——人工智能時(shí)代。

可以說，5G的來臨，使人工智能的發(fā)展如虎添翼。人工智能開始不斷影響和改變我們的生活，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論、新技術(shù)已飛入尋常百姓家。

2017年國務(wù)院頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提到：“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”，并廣泛開展科普活動(dòng)。

2019年7月北京市教委發(fā)布《北京促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃提出2020-2035年發(fā)展規(guī)劃，并把推動(dòng)基礎(chǔ)教育階段人工智能素養(yǎng)教育作為當(dāng)前最主要任務(wù)。

11月18日，《中關(guān)村》雜志邀請(qǐng)漢王科技董事長(zhǎng)劉迎建帶著智能機(jī)器鳥——“出頭鳥”，為小學(xué)生們上了一堂生動(dòng)有趣的科普課，讓小學(xué)生親身體驗(yàn)仿生學(xué)，在寓教于樂中探索科學(xué)的奧秘。

劉迎建介紹，在“出頭鳥”問世之前，全世界還沒有一款商業(yè)化的自主飛行撲翼仿生飛行器，漢王科技在這個(gè)領(lǐng)域上實(shí)現(xiàn)了從0到1的突破。

仿翼科技的技術(shù)突破，意義重大，不僅將為無人飛行器家族增加了商業(yè)化的撲翼飛行器品類，而且將迎來撲翼飛行器從玩具級(jí)普及到高端行業(yè)的大規(guī)模商業(yè)化應(yīng)用。

撲翼機(jī)器鳥“出頭鳥”整合了當(dāng)前最前沿的仿生撲翼飛行技術(shù)、智能傳感技術(shù)、人工智能技術(shù)，通過新的飛行動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)，加大了撲翼飛行時(shí)的升力，并加載了一系列智能傳感器與飛控系統(tǒng)，首次實(shí)現(xiàn)了撲翼飛行器無人工操控的自主飛行。

當(dāng)沒有遙控器控制時(shí)，撲翼鳥能自主地保持較穩(wěn)定的飛行姿態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)定高飛行、自主避障飛行，并在有限的空間內(nèi)（如家庭小房間）進(jìn)行盤旋飛行。

用遙控器進(jìn)行控制時(shí)，撲翼飛行器則優(yōu)先執(zhí)行遙控器的指令，按照指令飛行。它還能自主智能開關(guān)機(jī)、特定飛行、定高飛行、飛行姿態(tài)自主調(diào)節(jié)等。

劉迎建之所以將“出頭鳥”帶進(jìn)校園，就是希望讓孩子們體驗(yàn)最新的高精尖技術(shù)。在游戲中感知科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，這或許是最好的教育體驗(yàn)。

劉迎建說，未來“出頭鳥”在安防領(lǐng)域?qū)⒂杏梦渲?，它可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的保安，在小區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷巡邏，并在夜間通過熱成像、人臉識(shí)別、人形識(shí)別等技術(shù)識(shí)別違法、犯罪分子。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅親自體驗(yàn)操控仿生鳥，還向劉迎建問了許多有深度的問題。小學(xué)生們對(duì)于科學(xué)的熱情，出乎人們的意料。劉迎建認(rèn)真回答了每一個(gè)小學(xué)生們的提問。

在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)人工智能等科學(xué)知識(shí)充滿好奇的小學(xué)生們，把劉迎建團(tuán)團(tuán)圍住，和他進(jìn)行了許多有趣、有深度的交流。

這次“人工智能進(jìn)校園”活動(dòng)，不僅把人工智能學(xué)習(xí)納入到了綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和開放性科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之中，企業(yè)家還通過自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事潛移默化地影響著學(xué)生，這正是青少年人工智能素養(yǎng)提升工程的完美實(shí)踐，以期完成2020-2035新一代人工智能發(fā)展目標(biāo)。

面對(duì)孩子們的未來，劉迎建說，一個(gè)人成功的關(guān)鍵有三個(gè)重要的條件：第一，每個(gè)人要有自己的特長(zhǎng)；第二，這個(gè)特長(zhǎng)恰好是社會(huì)所需；第三，這個(gè)被社會(huì)所需的特長(zhǎng)是自己最感興趣的事情。而這三個(gè)條件中最重要的，就是自己的興趣。因?yàn)槟芰蜕鐣?huì)需求是可以改變的，但是一個(gè)人的興趣愛好，如果不從小培養(yǎng)，就很難改變。

由此可見，讓科學(xué)走進(jìn)校園的意義是十分深遠(yuǎn)的。

“未來的世界就是機(jī)器人‘行走的世界。”劉迎建說，因此，他判斷未來孩子們?cè)谧匀豢茖W(xué)和藝術(shù)這兩大領(lǐng)域會(huì)有非常廣闊的發(fā)展前景。

在活動(dòng)結(jié)束后，記者采訪了幾位小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)的熱情很高，并且多數(shù)小學(xué)生在學(xué)校老師或者家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，對(duì)當(dāng)前的很多前沿技術(shù)有較深的了解。

但是，小學(xué)生們也表示，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)和中關(guān)村的企業(yè)家、科學(xué)家面對(duì)面交流，更難得有機(jī)會(huì)體驗(yàn)國際前沿的創(chuàng)新產(chǎn)品。他們對(duì)這樣的活動(dòng)充滿期待，希望以后還會(huì)有類似這樣的更多更有趣的“科普課”。

通過和小學(xué)生的“親密接觸”，我們看到了祖國未來的希望，更讓小學(xué)生們感受到了科學(xué)的魅力。這便是活動(dòng)的意義所在，也是《中關(guān)村》雜志多年致力于科技與教育融合的意義所在。