文李 洪

《風(fēng)雨吟》拓展閱讀——

走在寒冷風(fēng)中

我把郁結(jié)成塊的孤獨(dú)

一點(diǎn)點(diǎn)掰開，撕碎

掛在沿途

不善言辭的樹杈

讓經(jīng)過(guò)的鳥兒銜走

帶到遠(yuǎn)方

飄滿方言的寂地

（選自2019年第6期《文學(xué)月報(bào)》）

鑒賞空間

朱光潛說(shuō)，“詩(shī)是一種驚奇”，這首先表現(xiàn)在詩(shī)歌的語(yǔ)言上，沒(méi)有語(yǔ)言的創(chuàng)造就沒(méi)有詩(shī)。詩(shī)人寫詩(shī)往往要顛覆語(yǔ)言成規(guī)，使用“與日常生活中的消息性語(yǔ)言截然不同的生成性語(yǔ)言”（法國(guó)象征主義詩(shī)人馬拉美語(yǔ)），才更能體現(xiàn)語(yǔ)言的生命力和新鮮感。蘆荻《風(fēng)雨吟》的語(yǔ)言是這樣，本詩(shī)的語(yǔ)言也是如此。

讀有所思

1.如果說(shuō)《風(fēng)雨吟》是將“郊原”“房舍”等實(shí)景虛寫，《鳥兒帶走我的孤獨(dú)》在構(gòu)思上則體現(xiàn)了什么樣的特色？

2.《風(fēng)雨吟》和《鳥兒帶走我的孤獨(dú)》在修辭手法的運(yùn)用上分別有什么特色？