胡燕清

黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。黨性教育是共產(chǎn)黨人正心修身的必修課，是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”。無論是在革命斗爭(zhēng)時(shí)期，還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，加強(qiáng)黨員的黨性教育對(duì)于堅(jiān)定黨員理想信念、提升黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[1]。依托紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，重溫黨的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩的偉大精神，是我們繼承先烈遺志，牢記黨的宗旨，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，更好為實(shí)現(xiàn)黨的總路線、總目標(biāo)而奮斗的時(shí)代要求。在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的今天，把這些紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，使黨員干部始終不忘初心，在新長(zhǎng)征路上走得正、行得遠(yuǎn)，是擺在紀(jì)念館人面前的一項(xiàng)重大課題和緊迫任務(wù)。

一、紀(jì)念館依托紅色資源開展黨性教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

中國(guó)的紀(jì)念館，尤其是革命類紀(jì)念館，蘊(yùn)含著豐富的紅色教育資源，凝聚著黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和集體智慧，是開展黨員干部黨性教育不可復(fù)制、得天獨(dú)厚的寶貴資源。實(shí)現(xiàn)紅色資源與黨性教育的有機(jī)結(jié)合，用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育人，用黨的奮斗精神鼓舞人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，必然成為新時(shí)期黨性教育的新形式與有效手段。

(一)紀(jì)念館紅色資源具有理想信念的導(dǎo)向作用

理想信念教育是干部黨性教育的核心內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中形成的一座座不朽的豐碑、一處處革命遺址、一件件革命文物、一個(gè)個(gè)革命故事，蘊(yùn)含著革命前輩的崇高理想和堅(jiān)定信念，其間形成了一個(gè)又一個(gè)特質(zhì)鮮明的革命精神，如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等，這些精神都是偉大民族精神在新的歷史時(shí)期的錘煉和升華，是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的集中體現(xiàn)，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的鮮活教材。以紅色革命歷史文化資源中涵括的真理、正確的價(jià)值觀和理想信念教育黨員干部，將極大地增強(qiáng)黨員干部理想信念教育實(shí)效性，進(jìn)一步強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

(二)紀(jì)念館紅色資源蘊(yùn)含著豐富的廉政文化內(nèi)涵

紅色廉政文化是廉潔從政的執(zhí)政理念和文化形態(tài)的結(jié)合體，是中國(guó)先進(jìn)文化的核心內(nèi)容。依托紀(jì)念館紅色資源加強(qiáng)黨員干部廉政教育，是當(dāng)前創(chuàng)新黨風(fēng)廉政宣傳教育載體、促進(jìn)廣大黨員干部“清廉為官、事業(yè)有為”的一條有效途徑。以甘肅省高臺(tái)縣中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館為例，該館按照“紅廉相融、以廉為主”的理念，建成了集黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)、警示教育培訓(xùn)、廉政文化展示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)等功能于一體的河西走廊首家地域特色鮮明的廉政教育基地，成為河西走廊廣大黨員干部接受教育的廉政“大課堂”，進(jìn)一步筑牢了廣大黨員干部拒腐防變的思想防線，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨不斷向縱深推進(jìn)。

(三)紀(jì)念館紅色資源具有重要的以史鑒今作用

以史為鏡、知往鑒今是中華民族的傳統(tǒng)。只有銘記黨的歷史，才能使廣大黨員干部正確認(rèn)識(shí)和傳承黨的歷史，在對(duì)歷史的銘記和傳承中，全面把握現(xiàn)在，正確創(chuàng)造未來。紀(jì)念館中展示的我黨的光輝歷程以及老一輩物產(chǎn)階級(jí)革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，是革命先輩傳承給我們的無價(jià)瑰寶。從這些紅色資源中汲取智慧和力量，有助于激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的激情，從對(duì)黨的光輝歷史的思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好現(xiàn)實(shí)工作，更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。

二、紀(jì)念館開展黨性教育時(shí)的幾個(gè)問題

(一)資源的挖掘整合力度不夠

多數(shù)紅色資源的開發(fā)利用還停留在展柜展示和圖文介紹的初級(jí)階段，講解人員對(duì)實(shí)物、圖片背后的故事和精神內(nèi)涵挖掘不夠深入，未能在細(xì)微之處引起情感共鳴，在觀眾內(nèi)心留下深刻烙印。同時(shí)，紅色資源在教育資源轉(zhuǎn)化方面力度不夠，沒有形成具有知名度的紅色教育品牌，缺乏具有影響力的紅色資源精品課程。

(二)黨性教育的吸引力和感染力不強(qiáng)

目前，紀(jì)念館主要以單一說教式、展覽式、單向式的灌輸模式開展黨性教育活動(dòng)，可供選擇參與的活動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)較少，項(xiàng)目吸引力較小、缺乏新意，有些展館仍處于參觀展覽、聽取講解階段，掛在墻上的零星照片和千篇一律的講解讓觀眾興味索然，也使教育效果大打折。

(三)新媒體作用沒有得到有效發(fā)揮

當(dāng)前，雖然大部分紀(jì)念館開通了官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、語(yǔ)音導(dǎo)覽系統(tǒng)，觀眾可以掃碼觀展，但是實(shí)際應(yīng)用中作用發(fā)揮得還不充分。一方面，紀(jì)念館沒有很好地利用起來，未引導(dǎo)觀眾如何使用語(yǔ)音導(dǎo)覽系統(tǒng)，難以激發(fā)觀眾的參與熱情。另一方面，網(wǎng)站、微信公眾號(hào)的欄目、內(nèi)容不夠豐富，更新不及時(shí)，達(dá)不到預(yù)期效果。

三、利用紅色資源創(chuàng)新開展黨性教育的探索

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，若要為新時(shí)期紀(jì)念館注入“新”的活力，增添“新”的發(fā)展動(dòng)能，必須在“新”上下功夫，跟上新形勢(shì)，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，解決新問題[2]。

(一)加大資源整合力度，把握黨性教育的“結(jié)合點(diǎn)”，為黨員干部提供生動(dòng)教材

如果說革命紀(jì)念館是紅色文化資源的物質(zhì)承載，那么文物史料就是它的生命，只有讓陳列在展館內(nèi)的檔案、照片、實(shí)物“活”起來，讓紅色資源“動(dòng)”起來，黨性教育才會(huì)取得實(shí)效。一方面，要注重基礎(chǔ)研究，深入挖掘現(xiàn)有文物、歷史人物、歷史事件背后鮮為人知的感人故事，準(zhǔn)確提煉其蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵、歷史價(jià)值及其時(shí)代特征，并將這些紅色資源轉(zhuǎn)化為黨員黨性教育的教育教學(xué)資源。另一方面，要切實(shí)結(jié)合黨員干部黨性方面存在的一些突出問題，從不同角度、不同層面充分挖掘整合館內(nèi)乃至社會(huì)上的特色教育資源，將一份份素材變成新時(shí)期黨性教育的生動(dòng)教材，讓廣大黨員在教育感知中覺悟，實(shí)現(xiàn)心靈的震撼和精神的蛻變，不斷增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

(二)創(chuàng)新宣教形式，抓住黨員干部的“興奮點(diǎn)”，打造黨性教育實(shí)境課堂

黨性教育只有問需于學(xué)員，增強(qiáng)針對(duì)性，活化形式，觸及靈魂，才能永葆生機(jī)活力。實(shí)境課堂應(yīng)以問題為導(dǎo)引，讓學(xué)員帶著問題進(jìn)去，找到答案出來，讓黨性教育既有理論高度，又有實(shí)踐深度，既有歷史的厚重，又有現(xiàn)實(shí)的思考，讓不同層次、不同領(lǐng)域的學(xué)員都能置身其中。通過案例式、體驗(yàn)式、研討式、情景模擬式、問題導(dǎo)入式、音像感化等方式，打造黨性教育的“實(shí)境課堂”，以活化的形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教，將素材變成教材、現(xiàn)場(chǎng)變成課堂、講解變成互動(dòng)，可以讓黨員干部在真實(shí)的情境中真正觸及思想、震撼心靈，接受洗禮[3]。

(三)借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，找準(zhǔn)觸發(fā)激情的“切入點(diǎn)”，拓寬黨性教育新途徑

新形勢(shì)下，紀(jì)念館依托數(shù)字媒體技術(shù)搭建互動(dòng)、智能、開放式的交流平臺(tái)成為發(fā)展趨勢(shì)。為此，應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)開展黨性教育，變以前紀(jì)念館開展黨性教育的“現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)”為網(wǎng)上開展黨性教育的“常知常用”[4]。例如：充分發(fā)揮微信高效便捷的特點(diǎn)，在微信公眾平臺(tái)設(shè)置專欄，定期推送“紅色故事”“紅色家書”等，推送黨性教育重點(diǎn)、黨史知識(shí)要點(diǎn)、觀展感言等時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的目的。也可引入互動(dòng)投影沙盤、全息技術(shù)、虛擬講解等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，讓參觀者身臨其境感受紅色革命精神，在帶來視覺震撼的同時(shí)，助推黨性教育以及歷史傳揚(yáng)。還可將成熟的教學(xué)案例和研究成果編輯成電教片，上傳至網(wǎng)站及微信平臺(tái)，由被動(dòng)工作轉(zhuǎn)化為主動(dòng)工作，擴(kuò)大黨性教育平臺(tái)的外延。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，充分利用紅色資源開展黨性教育是文博工作者長(zhǎng)期研究和探索的課題，因此，要最大限度地把資源利用好，把平臺(tái)搭建好，把教育深入系統(tǒng)化，讓紅色資源“活起來”，讓紅色能量“駐心間”，激發(fā)紅色基因能量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。