張成恕

（閩南師范大學(xué) 科學(xué)技術(shù)處，福建 漳州363000）

新時(shí)代高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系的主要組成部分，科學(xué)研究是其重要的使命，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。高校科研水平的高低、科研成果的效益與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。高?？茖W(xué)研究離不開(kāi)科研部門(mén)的管理與服務(wù)，科研管理工作涉及到科研活動(dòng)的全過(guò)程，如科研活動(dòng)規(guī)劃、項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。 高?？蒲泄芾淼臓顩r對(duì)科研人員工作的熱情、科研成果的產(chǎn)出以及轉(zhuǎn)化等有著重要的影響。 雖然教育部通過(guò)相關(guān)政策極大地促進(jìn)高?？蒲泄芾砀母?，積極為科研管理“松綁”，將科研管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)校，但在傳統(tǒng)管理模式的影響下，高校在科研管理理念、信息化管理應(yīng)用、科研管理體制等方面還存在一些問(wèn)題，更新管理理念、完善科研管理機(jī)制體制、加強(qiáng)科研人才隊(duì)伍建設(shè)成為新時(shí)代科研管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

一、高?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀

（一）科研管理理念滯后于時(shí)代的發(fā)展

“科研管理理念”即對(duì)科研管理的理性認(rèn)識(shí)，理念是指導(dǎo)行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，正確的科研管理理念是高?？蒲杏?jì)劃實(shí)施的第一步。 隨著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)科研人才、知識(shí)創(chuàng)造、成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)社會(huì)的重要責(zé)任，這就需要高校為科研工作者提供良好的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境。 為了創(chuàng)造良好的科研社會(huì)環(huán)境，國(guó)家相繼出臺(tái)了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”“2011 協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”等，但高校科研管理工作普遍存在科研管理理念與國(guó)家創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)目標(biāo)脫節(jié)的現(xiàn)象，科研項(xiàng)目管理辦法、經(jīng)費(fèi)管理辦法、評(píng)價(jià)與激勵(lì)辦法等學(xué)校政策和文件未能及時(shí)更新，存在“不想更新”“不愿更新”和“不敢更新”的現(xiàn)象，造成科研管理行政功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于服務(wù)功能，服務(wù)理念缺失。 在處理一些比較“模糊”問(wèn)題上“按章辦事”， 沒(méi)有緊跟新形勢(shì)、新政策的步伐以發(fā)展的眼光更新管理理念。隨著高校社會(huì)職能的變化，知識(shí)的產(chǎn)業(yè)化、服務(wù)社會(huì)的功能越來(lái)越重要，產(chǎn)、學(xué)、研、用于一體的模式成為高?？蒲汹厔?shì)[1]。 雖然國(guó)家出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》等促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的政策，高?？蒲泄芾聿块T(mén)也成立了科技開(kāi)發(fā)部門(mén)，但高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的良好環(huán)境尚未形成，科研管理部門(mén)處于“科研人員找上門(mén)、科研管理部門(mén)走程序”的狀態(tài)，這種管理理念也是導(dǎo)致高?？蒲腥藛T科技成果轉(zhuǎn)化的意愿不強(qiáng)的原因之一。 如何做好高?？蒲泄芾磉@本身就是一項(xiàng)重要課題，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。 特別是在“以人民為中心”發(fā)展思想引領(lǐng)下，如何進(jìn)一步更新科研管理理念，將管理與服務(wù)有效結(jié)合，激發(fā)科研人員動(dòng)力，使高?？蒲懈玫姆?wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民，成為亟待解決的問(wèn)題。

（二）科研管理信息化程度不高

科研管理信息化是高校信息化建設(shè)的重要組成部分，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在科研管理中發(fā)揮的作用越來(lái)越顯著。 高?？蒲行畔⑹侵匾臄?shù)據(jù)資源，充分挖掘科研數(shù)據(jù)資源對(duì)高校科研規(guī)劃、管理、服務(wù)等各方面具有重要意義。 目前，高?？蒲泄芾硇畔⒒M(jìn)程相對(duì)緩慢，雖然基本上都有自己的一套科研信息化管理系統(tǒng)，但每個(gè)高校信息化程度存在較大差異，一些高校構(gòu)建科研信息管理系統(tǒng)的目的僅是為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這就失去了信息化管理的意義。 高?？蒲泄芾砉ぷ魇且钥蒲泄芾聿块T(mén)為主導(dǎo)，在管理過(guò)程中涉及到人事、財(cái)務(wù)、國(guó)資、后勤等各相關(guān)職能部門(mén)。 高校信息化管理的主要目的就是融合各部門(mén)的數(shù)據(jù)資源，達(dá)到為科研規(guī)劃提供依據(jù)、提高工作效率、服務(wù)水平的目標(biāo)，但在信息化建設(shè)過(guò)程中，各部門(mén)的信息系統(tǒng)各自獨(dú)立，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)有效的資源整合，這在一定程度上削弱了信息化系統(tǒng)的作用[2]。 科研管理信息化并不是獨(dú)立存在的，信息化的實(shí)現(xiàn)需要各部門(mén)的協(xié)同，涉及到許多基礎(chǔ)信息，如：人事信息、財(cái)務(wù)信息、國(guó)資信息等。 總體上看，目前大多數(shù)高?？蒲泄芾硇畔⒒€處于相對(duì)孤立的狀態(tài)，有些高校雖然與校內(nèi)其他部門(mén)實(shí)行信息共建、共享，但還不能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，存在涉及到其他部門(mén)的數(shù)據(jù)無(wú)法導(dǎo)入、鏈接等情況，導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺失，分析功能受限等。

（三）科研管理體制、機(jī)制不完善

科研管理體制、機(jī)制不完善，直接制約著高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展進(jìn)程。 科技創(chuàng)新決定著綜合國(guó)力的提升，高校具有不可替代的優(yōu)勢(shì)科研資源，是科技創(chuàng)新主力軍。 而科研管理體制、機(jī)制直接影響高?？蒲惺聵I(yè)。目前我國(guó)大多數(shù)高?？蒲泄芾眢w制以行政化為主，學(xué)術(shù)化科研管理模式未能占據(jù)主導(dǎo)地位?？蒲行姓芾磉^(guò)多干預(yù)高?？蒲幸?guī)劃、科研機(jī)制的運(yùn)行。 評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制是高?？蒲杏篮愕脑?huà)題，是促進(jìn)高?？蒲兴教嵘闹匾侄?。 目前存在以下問(wèn)題：高校多以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主、精神獎(jiǎng)勵(lì)為輔。 評(píng)價(jià)過(guò)程中以“數(shù)量”為主、“質(zhì)量”為輔；部分科研人員追求科學(xué)真諦的理念逐步缺失，科研人員普遍將獲得科研項(xiàng)目作為首要目標(biāo)，忽略了成果的產(chǎn)出，而以科研本身出發(fā)的學(xué)術(shù)公平、自由、探索的精神缺失等。 此外，高?？蒲谐晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化情況也不容樂(lè)觀，許多高校將科研專(zhuān)利束之高閣，加之各高校成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制處于探索階段，科技成果轉(zhuǎn)化出現(xiàn)諸如“不想轉(zhuǎn)”“不愿轉(zhuǎn)”“不敢轉(zhuǎn)”的情況。 現(xiàn)行的高?？蒲泄芾眢w制、機(jī)制在管理模式、人才評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理使用、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等方面存在不完善、與社會(huì)需求脫節(jié)、手段方法單一等情況。 高校科研管理體制機(jī)制創(chuàng)新應(yīng)該從服務(wù)高?？蒲腥藛T、服務(wù)社會(huì)的角度出發(fā)，根據(jù)高校自身的情況更新管理體制、機(jī)制，以達(dá)到提高高?？蒲兴降哪康腫3]。

二、新時(shí)代高校科研管理創(chuàng)新原則

高?？蒲泄芾砉ぷ鲝谋举|(zhì)上來(lái)講是對(duì)科研人員的服務(wù)和管理，準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校科研管理創(chuàng)新原則有利于轉(zhuǎn)變科研管理理念，能夠推動(dòng)科研管理創(chuàng)新并使其與時(shí)代要求相契合，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）高校科研管理的“放管服”原則

理念是行動(dòng)的指南，對(duì)實(shí)踐的發(fā)展方向起到重要的引導(dǎo)作用。 為推動(dòng)高?？蒲邪l(fā)展，國(guó)家對(duì)科研經(jīng)費(fèi)投入逐年增加。 在此背景下，高校科研人員研究領(lǐng)域不斷拓展和深化，與此同時(shí)，科研項(xiàng)目呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，對(duì)科研管理者專(zhuān)業(yè)性要求不斷增加。 科研管理服務(wù)對(duì)象也更加寬泛，由以往的服務(wù)校內(nèi)科研人員逐漸向服務(wù)高校、社會(huì)轉(zhuǎn)變。 教育部《關(guān)于抓好賦予科研管理更大自主權(quán)有關(guān)文件貫徹落實(shí)工作的通知》，對(duì)完善科研管理制度、落實(shí)科研管理自主權(quán)、優(yōu)化管理服務(wù)、加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、改進(jìn)工作機(jī)制、完善監(jiān)督機(jī)制等做出明確規(guī)定，該通知旨在賦予高?？蒲泄芾砀笞灾鳈?quán)，為科研人員松綁助力。 在良好的“放管服”科研改革環(huán)境下，為持續(xù)改善高?？蒲泄ぷ鞣?wù)質(zhì)量，提升高?？蒲挟a(chǎn)出，高校科研管理理念需要從根本上轉(zhuǎn)變，并從根本上打破以往的科研管理模式。 但在改革過(guò)程中，部分高校存在多重顧慮，如科研經(jīng)費(fèi)管理權(quán)的問(wèn)題，雖然項(xiàng)目主管部門(mén)將預(yù)算調(diào)整權(quán)限下放到學(xué)校，但是學(xué)校在實(shí)際操作中還是存在不敢調(diào)整的現(xiàn)象。 因此，要釋放高校科研的活力，必須轉(zhuǎn)變科研管理觀念，而高?？蒲泄芾碛^念的轉(zhuǎn)變必須將“以人民為中心”的發(fā)展思想作為行動(dòng)指南，靈活地制定政策、創(chuàng)新體制、機(jī)制，激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力，增強(qiáng)科研人員的獲得感；同時(shí)，應(yīng)為科研人員制定相應(yīng)的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)科研人員堅(jiān)守底線(xiàn)、誠(chéng)信科研、不越紅線(xiàn)。 只有堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展理念，高?？蒲泄芾砉ぷ鞑拍芗仁氐米∫环娇蒲袃敉粒帜芮星袑?shí)實(shí)為科研工作者服務(wù)。

（二）開(kāi)放性原則

堅(jiān)持高?？蒲泄芾韯?chuàng)新的開(kāi)放性原則有助于科研管理創(chuàng)新與新時(shí)代要求相契合。 科研管理工作要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、行動(dòng)導(dǎo)向和全面創(chuàng)新導(dǎo)向，積極與新時(shí)代發(fā)展相契合。 新時(shí)代是科技革命的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)改變了以往的管理模式，高校科研管必須順應(yīng)時(shí)代變化，從以往簡(jiǎn)單的“人、財(cái)、物”管理模式中走出來(lái)，積極探索新的管理和服務(wù)模式。 開(kāi)放重要共享，開(kāi)放意味打破封閉，開(kāi)放應(yīng)具國(guó)際視野。 高?？蒲泄芾淼膭?chuàng)新，要從調(diào)動(dòng)科研人員積極性、創(chuàng)造性的角度著手，要從充分釋放高?？蒲袆?chuàng)新活力的角度出發(fā)，完善制度、優(yōu)化管理服務(wù)、完善激勵(lì)機(jī)制，盡量減少報(bào)銷(xiāo)、審批過(guò)程時(shí)間和資源消耗[4]。

（三）創(chuàng)新性原則

習(xí)近平總書(shū)記提出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。 新時(shí)代高校科研管理創(chuàng)新，既是新時(shí)代賦予高校科研管理部門(mén)的使命，又是高校科研管理自身的需要。 從管理理念上來(lái)講，高?？蒲泄芾砝砟罡螺^慢服務(wù)意識(shí)不夠，高?？蒲泄芾砝砟畹膭?chuàng)新就是以科研服務(wù)為本切實(shí)從行政型的科研管理向服務(wù)型的科研管理轉(zhuǎn)變。 科研經(jīng)費(fèi)是科研活動(dòng)的重要組成部分，部分高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理不夠靈活，導(dǎo)致科研人員不敢用、不想用的現(xiàn)象，根據(jù)不同的科研項(xiàng)目，在國(guó)家政策允許的范圍創(chuàng)新性的制定適合本校校情的科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，切實(shí)為科研人員松綁。 科研管理的創(chuàng)新還應(yīng)體現(xiàn)在高?？蒲泄芾淼臋C(jī)制、體制的創(chuàng)新，比如：成果評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等。 在高校科研管理改革的過(guò)程中，創(chuàng)新是靈魂，只有把握創(chuàng)新這條主線(xiàn)才能激發(fā)科研管理的活力與作用。

三、新時(shí)代高?？蒲泄芾韯?chuàng)新路徑

（一）更新科研激勵(lì)理念

激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)高校科研水平提高的有效手段，激勵(lì)措施的合理運(yùn)用對(duì)高?？蒲兴降奶岣呔哂兄匾苿?dòng)作用。 科研激勵(lì)是科研活動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，而激勵(lì)的方式、方法與科研人員的需求是分不開(kāi)的，根據(jù)馬斯諾需要層次理論，就是從滿(mǎn)足科研人員需求的角度出發(fā)，制定科研激勵(lì)機(jī)制，釋放科研積極性和主動(dòng)性[5]。 作為國(guó)家科學(xué)研究的主陣地，高校承擔(dān)我國(guó)大部分基礎(chǔ)研究以及重大科研任務(wù)，對(duì)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)有重要意義。 為了激發(fā)科研人員的工作熱情，國(guó)家、省等部門(mén)出臺(tái)了系列政策，旨在進(jìn)一步完善科研管理，如科研項(xiàng)目實(shí)行間接經(jīng)費(fèi)管理，在間接經(jīng)費(fèi)中可以根據(jù)項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目貢獻(xiàn)的大小發(fā)放科研績(jī)效，科研績(jī)效不設(shè)上限、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)調(diào)整下放等。 這些政策正是國(guó)家從科研人員的角度出發(fā)，從科學(xué)研究本身出發(fā)而制定的，面對(duì)國(guó)家出臺(tái)的促進(jìn)科研管理的相關(guān)政策，高校以及科研管理部門(mén)應(yīng)及時(shí)根據(jù)國(guó)家政策的變化完善激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)不同類(lèi)別、不同人才群體實(shí)行不同的激勵(lì)措施，努力做到激勵(lì)不錯(cuò)位，激勵(lì)無(wú)死角。

（二）加快成研成果轉(zhuǎn)化

高校作為科技創(chuàng)新的重要基地， 在基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研究等領(lǐng)域的研究成果處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，但科研成果轉(zhuǎn)化率低的現(xiàn)實(shí)情況在我國(guó)高校普遍存在。 最新修訂的《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，提出了促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化效率的要求和辦法。 優(yōu)化科研環(huán)境，加強(qiáng)校企深入合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化[6]。 術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，作為高校科研人員，科學(xué)研究是其專(zhuān)長(zhǎng)，而對(duì)于相關(guān)法律法規(guī)的應(yīng)用和了解卻是其薄弱之處。 “高?？蒲惺菍⒔疱X(qián)轉(zhuǎn)換為知識(shí)的過(guò)程”，而“成果轉(zhuǎn)化則是將知識(shí)轉(zhuǎn)換為金錢(qián)的過(guò)程”，復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過(guò)程，使科研人員望而卻步，降低了參與的積極性，是造成高校科研成果轉(zhuǎn)化率低的主要原因之一。 因此，完善現(xiàn)有的高校成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制和服務(wù)機(jī)制對(duì)促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化率有重要的作用。 完善管理機(jī)制就是要在充分了解國(guó)家政策、法規(guī)的情況下，為成果轉(zhuǎn)化制定行之有效的制度支持系統(tǒng)，比如科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的成果鑒定與推廣、風(fēng)險(xiǎn)投資基金、產(chǎn)權(quán)配置關(guān)系等的校內(nèi)管理制度政策，發(fā)揮法律對(duì)高?？蒲谐晒谋Ｗo(hù)作用；落實(shí)國(guó)家政策的配套文件，轉(zhuǎn)變職能，成立專(zhuān)門(mén)管理、實(shí)施機(jī)構(gòu)等，為科研成果轉(zhuǎn)化保駕護(hù)航。 完善服務(wù)機(jī)制就是從專(zhuān)業(yè)化入手，形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)化的科研成果轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)和信息化管理系統(tǒng)，建立合理的學(xué)校、科研人員以及科研成果轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)的利益分配制度，加強(qiáng)與政府、社會(huì)、企業(yè)對(duì)接等，利用政府提供的各種平臺(tái)，提高科研成果推廣和轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)和效率，實(shí)現(xiàn)科研成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（三）加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

人才資源是第一資源，也是科研活動(dòng)中最為活躍、最為積極的因素，高校的科研水平的提高離不開(kāi)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的科研團(tuán)隊(duì)。 隨著科學(xué)發(fā)展與學(xué)科分化，個(gè)人力量在科研成果創(chuàng)造中的作用漸趨弱化，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨領(lǐng)域大型科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成為很多大型科技攻關(guān)項(xiàng)目的必然選擇。 科學(xué)研究本質(zhì)上來(lái)講應(yīng)該是一種個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作的活動(dòng)。 科學(xué)研究需要不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)者相互探討與靈感激發(fā)，科研過(guò)程需要學(xué)者們科學(xué)的分工與協(xié)作。 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)一般包括學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師、博碩士生導(dǎo)師、博碩士研究生等。 團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)科背景、學(xué)術(shù)能力、研究視角、研究方法、研究觀點(diǎn)、利益訴求等方面存在較大差異并具有多樣性特征。 如果不能正確對(duì)待和有效利用，則會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突和矛盾，影響團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展。 相反，如果能正確對(duì)待并合理利用，則有利于團(tuán)隊(duì)合作和凝聚力的提升，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。 團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)、學(xué)歷、思維、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面有自己的特點(diǎn)，在以合作為主的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，他們可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)重構(gòu)和認(rèn)知更新，實(shí)現(xiàn)整個(gè)組織的共同進(jìn)步。 因此，高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)堅(jiān)持“以科研人員為中心”的發(fā)展理念，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的包容性環(huán)境，認(rèn)識(shí)、尊重團(tuán)隊(duì)成員存在的差異，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。 同時(shí)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)需要加強(qiáng)完善團(tuán)隊(duì)的公平機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)成員在利益決策過(guò)程中的參與積極性，提高團(tuán)隊(duì)利益決策結(jié)果的公平性，釋放團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。

（四）創(chuàng)新科研管理模式

高?？蒲泄芾砟Ｊ绞怯绊懳覈?guó)高?？茖W(xué)研究發(fā)展的直接原因。 習(xí)近平總書(shū)記指出“不能讓繁文縟節(jié)把科學(xué)家的手腳捆死了，不能讓無(wú)窮的報(bào)表和審批把科學(xué)家的精力耽誤了”。 根據(jù)高校科研發(fā)展新態(tài)勢(shì)、新要求的形勢(shì)下，以行政化為主導(dǎo)的高校傳統(tǒng)科研管理模式已無(wú)法緊跟時(shí)代步伐，高?？蒲泄芾聿块T(mén)作為公共行政的重要組成部分，理應(yīng)以服務(wù)為導(dǎo)向，構(gòu)建服務(wù)型的高校科研管理模式。 首先，轉(zhuǎn)變科研管理者的觀念，樹(shù)立“以科研工作者為中心”的服務(wù)理念，主動(dòng)作為，切實(shí)解決科研工作者遇到的各種問(wèn)題，滿(mǎn)足其合理需求，并接受其監(jiān)督。 其次，科研管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，服務(wù)理念的更新迫在眉睫，只有加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，讓科研管理人員成為“善管理、會(huì)服務(wù)”的專(zhuān)家，才能從根本上從理念上創(chuàng)新高?？蒲泄芾砟Ｊ?。 加強(qiáng)高校科研管理“放管服”改革為科研工作提供了更加寬松的政策，簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，但并不是完全放手，而是從更好地為科研人員服務(wù)的角度出發(fā)，著力改變傳統(tǒng)的管理模式。