前不久，“時代楷模發(fā)布廳”微信公眾號發(fā)表的一篇文章，引起了許多人的共鳴。文章介紹的是杭州學軍中學原校長陳立群到貴州省臺江縣民族中學支教的事跡。臨退休前，陳立群放著民辦高中開出的百萬年薪不要，而跟支教學校談的條件只是“解決吃住，分文不取”，就這么趕赴千里外的國家級貧困縣當一名中學校長去了。

學軍中學在杭州無人不知，在國內也是聲名赫赫，多少家長的夢想就是把孩子送進這所中學。陳立群能夠不為聲名所累，不受物質羈絆，一心撲在教育事業(yè)上，無愧于時代楷模的榮譽。他的所作所為，源自于高尚的道德境界，也出自于純粹的理想境界。

尤其讓人感動的，還在于陳立群的教育理念和實踐精神。在臺江縣，陳立群把一所士氣低落、學習氛圍松垮，教師無心教課、學生無心上課的中學，硬是變成風氣煥然一新的學校。教學實踐措施有沒有效果，結果最為直觀。2017年是他帶的首屆畢業(yè)生高考，民族中學考入一本的學生數(shù)量從40多人增長到100多人，到了2019年，全校885名學生參加高考，561人考取了本科。能有這么明顯的變化，離不開陳老師的辛苦付出。從解決食堂環(huán)境、自掏腰包補貼老師，到想方設法改變教學氛圍，為老師和學生打氣，陳立群硬的軟的苦的辣的招數(shù)全用上了。

如此巨大的變化，如此漂亮的成績，又說明了什么？陳校長真真正正用心地貫徹了孔子所說的“有教無類、因材施教”這八個字。在很大程度上可以說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在這么一個貧困縣，家長對教育不上心，老師收入水平低，教育資源落后，這些都是客觀原因，但陳立群用事實證明，只要方法得當，肯下力氣，根本不存在天生的差生，學渣也可以變成學霸。雖然考試成績不代表一切，但高考成績的提高，背后是師生一起努力的結果。老師不主動克服困難，不下苦功夫鉆研業(yè)務，學生不端正學習態(tài)度，不改變學習方法，不可能實現(xiàn)這么大的跨越。

這也讓人感慨，臺江民族中學這幾屆學生是多么幸運，遇上了陳立群來當中學校長。他們遇上了對的人，從而有了改變命運的一個機會。這絕對不是夸張。一個人也許可以通過各種途徑獲得成功，但能否遇上一個懂得他、關心他、幫助他的老師，至關重要，影響至深。許多人在多年后回想起來，都會惦記起一兩個讓他印象深刻的老師，也許是在一件小事上，也許是不經(jīng)意的一句話，卻足以改變他的人生軌跡。陳立群對于臺江縣這個地方的教育事業(yè)，猶如在一潭靜水中投入一塊巨石，蕩起的漣漪久久不散。

一個地方要改變教育落后狀況，需要陳立群這樣的好校長;而一個人的成長，往往也需要遇上陳立群這樣的好老師。陳立群的事跡之所以感人，就在于他讓人看到了什么是“化腐朽為傳奇”，什么叫作“一切皆有可能”。雖然教師節(jié)已經(jīng)過了，還是想說一句：“謝謝你，陳校長！”

（選自《錢江晚報》）

小編有話說

陳立群所代表的“中國好校長”，既嚴厲嚴肅又溫和溫暖。他們，傳遞著屬于中華民族的文化深度、精神熱度和家國氣度。他們，像一把把打開少年夢、成才夢、強國夢的金鑰匙。他們，深諳為師之道，“少年強則國強”“先天下之憂而憂”。哪里有需要就去哪里，哪里能做更多事就去哪里，讓自己的生命在教育事業(yè)和學生的發(fā)展中延伸。

適用話題

奉獻;熱愛;敬業(yè);“中國好校長”……