謝萬(wàn)陽(yáng)，李鴻亮

(延安大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 延安 716000)

1993年中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》后“一校一品”進(jìn)入公眾視野[1]。并在2002年提出了“一校一品”的建設(shè)口號(hào)，從而“一校一品”建設(shè)理念基本形成。國(guó)家為了針對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下滑的問(wèn)題，2016年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2016〕27號(hào))[2]，讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式[3]，以此提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以延安市寶塔區(qū)延安大學(xué)附屬小學(xué)、延職附小、延安創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北大培文、楊家?guī)X福州希望小學(xué)、育英小學(xué)、延安小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河莊坪小學(xué)、新區(qū)第一小學(xué)、棗園小學(xué)、新新雙語(yǔ)小學(xué)、馬家灣小學(xué)、延安培植小學(xué)、杜甫川小學(xué)15所小學(xué)的“一校一品”特色體育項(xiàng)目的開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、圖書(shū)館索引搜索和查閱相關(guān)“一校一品”方面的研究成果，解讀“一校一品”的熱點(diǎn)問(wèn)題，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 調(diào)查法

(1)專家訪談法

通過(guò)走訪和電話訪談各小學(xué)的校長(zhǎng)、體育教研組長(zhǎng)，并做好訪問(wèn)記錄，各學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣w育開(kāi)展從在的問(wèn)題與取得的成果及相關(guān)建設(shè)性意見(jiàn)，為研究提供鋪墊。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法

抽取延安市寶塔區(qū)42所學(xué)校中具有城區(qū)分布代表的15所小學(xué)為研究對(duì)象，以教師和領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象，每個(gè)學(xué)校發(fā)放教師問(wèn)卷20份，總計(jì)300份，收回300份，有效問(wèn)卷295份，有效率98.3%，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷各校一份共15份，回收15份，回收率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析并利用Excel表格對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，為該研究奠定基礎(chǔ)。

2 結(jié)果與分析

2.1 開(kāi)展學(xué)校分析

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》文件[4]，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰钡拈_(kāi)展建設(shè)的要領(lǐng)，調(diào)查延安市寶塔區(qū)延安大學(xué)附屬小學(xué)、延職附小、延安創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北大培文、楊家?guī)X福州希望小學(xué)、育英小學(xué)、延安小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河莊坪小學(xué)、新區(qū)第一小學(xué)、棗園小學(xué)、新新雙語(yǔ)小學(xué)、馬家灣小學(xué)、延安培植小學(xué)、杜甫川小學(xué)共15所小學(xué)均開(kāi)展“一校一品”特色體育項(xiàng)目。

2.2 開(kāi)展項(xiàng)目分析

延安市寶塔區(qū)調(diào)查的15所小學(xué)在“一校一品”的政策推進(jìn)落實(shí)下，全部開(kāi)展了“一校一品”特色體育活動(dòng)，對(duì)具體的開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和開(kāi)設(shè)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表1。

表1 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”項(xiàng)目開(kāi)展情況調(diào)查表(N=15)

結(jié)果研究顯示：開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要以足球、籃球、腰鼓、武術(shù)四個(gè)項(xiàng)目為主，而足球在四個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中開(kāi)設(shè)最為廣泛，占所有學(xué)校17.6%，居第一位；位居第二位的是籃球和腰鼓，各占學(xué)校14.7%。其余的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目武術(shù)、秧歌、跆拳道和跳繩等在“一校一品”學(xué)校中也有所涉及。另外，在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了以一項(xiàng)特色體育項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)外，還開(kāi)展了其他項(xiàng)目，豐富了學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)，學(xué)校逐步形成特色體育的多樣化。

2.3 師資情況分析

體育教師是開(kāi)展實(shí)施“一校一品”特色體育項(xiàng)目建設(shè)的重要因素，充足的師資力量是項(xiàng)目實(shí)施的重要保障，通過(guò)對(duì)延安市寶塔區(qū)“一校一品”項(xiàng)目專項(xiàng)教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表2：

表2 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”特色體育項(xiàng)目專項(xiàng)教師調(diào)查表(N=99)

研究結(jié)果顯示：經(jīng)調(diào)查各學(xué)校295名教師中項(xiàng)目專項(xiàng)體育教師99人，而非專項(xiàng)教師196人，專項(xiàng)師資與非專項(xiàng)師資比例嚴(yán)重失調(diào)。從表2可以得出99名專項(xiàng)教師中，足球?qū)I(yè)的教師25人占25.3%，籃球17人、健美操13人分別占17.1%、13.1%，三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為各校最為廣泛開(kāi)展的特色項(xiàng)目，在師資配備上可以看出學(xué)校在項(xiàng)目專業(yè)教師配備上十分缺乏，其他項(xiàng)目更是嚴(yán)重不足。同時(shí)也可以反映各學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展最為重視。

2.4 場(chǎng)地設(shè)施情況分析

學(xué)校體育項(xiàng)目的開(kāi)展實(shí)施離不開(kāi)相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施，根據(jù)教育部對(duì)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)要求，每個(gè)學(xué)校必須擁有一塊規(guī)范的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，對(duì)延安市寶塔區(qū)小學(xué)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表3。

表3 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”場(chǎng)地設(shè)施調(diào)查表(N=15)

結(jié)果研究顯示：15所學(xué)校中有田徑場(chǎng)的7所、足球場(chǎng)7所各占24.1%，籃球場(chǎng)6所占20.7%，8所學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)。羽毛球館、跆拳道館、健美操室基本沒(méi)有普及，可以看出學(xué)校在場(chǎng)地設(shè)施方面情況并不樂(lè)觀，限制了體育項(xiàng)目的開(kāi)展與建設(shè)。

2.5 開(kāi)展項(xiàng)目形成特色品牌情況分析

“一校一品”是指學(xué)校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的品牌或一個(gè)特色，爭(zhēng)創(chuàng)具有影響力的學(xué)校。通過(guò)對(duì)延安市寶塔區(qū)特色品牌學(xué)校建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表4。

表4 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”項(xiàng)目形成特色品牌情況調(diào)查表(N=15)

結(jié)果研究顯示：延安市寶塔區(qū)各小學(xué)在特色項(xiàng)目開(kāi)展中，形成特色品牌的學(xué)校只有1所占6.7%，而正在建設(shè)的學(xué)校有7所占46.7%，基本形成的3所占20%，還有4所學(xué)校還未形成學(xué)校特色體育品牌占26.6%?？梢钥闯觯餍W(xué)一校一品項(xiàng)目處于初步形成建設(shè)階段，還未達(dá)到特色品牌效益。

2.6 經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況分析

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在保障體育活動(dòng)建設(shè)的主要資金來(lái)源有以下幾種途徑：教育部門(mén)、體育部門(mén)、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)三個(gè)途徑，結(jié)果見(jiàn)表5。

表5 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”經(jīng)費(fèi)來(lái)源調(diào)查表(N=15)

結(jié)果研究顯示：15所學(xué)校通過(guò)學(xué)校自籌的有9所占60%，教育部門(mén)、體育部門(mén)各3所、2所各占20%、13.3%，其他方式的1所占6.7%，學(xué)?，F(xiàn)資金來(lái)源主要是自籌的方式。資金來(lái)源少，學(xué)校自身壓力大，各相關(guān)政府部門(mén)給予的支持不足。

2.7 開(kāi)展方式及開(kāi)展頻次情況分析

體育項(xiàng)目開(kāi)展的成效如何，最終歸結(jié)于學(xué)校開(kāi)展的方式方法與開(kāi)展課程的頻次，合理的開(kāi)展時(shí)間與開(kāi)展的方式是項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量保障，通過(guò)對(duì)延安市寶塔區(qū)“一校一品”開(kāi)展形式及開(kāi)展頻次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表6、表7。

表6 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”開(kāi)展形式調(diào)查表(N=15)

表7 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”開(kāi)展次數(shù)調(diào)查表(N=15)

結(jié)果顯示：14所學(xué)校通過(guò)體育課為開(kāi)展方式占29.9%，11所學(xué)校通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)為開(kāi)展方式占23.4%，10所學(xué)校通過(guò)大課間為開(kāi)展方式占21.3%，校隊(duì)訓(xùn)練、課余活動(dòng)方式開(kāi)展的只有7所、5所，學(xué)校在開(kāi)展方式是主要以體育課為主，還需有效利用其他方式進(jìn)行開(kāi)展實(shí)施。項(xiàng)目開(kāi)展次數(shù)中發(fā)現(xiàn)，一周開(kāi)展兩次的有9所學(xué)校占60%，一周開(kāi)展三次的有3所學(xué)校占20%，一周開(kāi)展1次的有2所居占13.3%，一周開(kāi)展3次以上的有1所學(xué)校占6.7%。學(xué)?；顒?dòng)每周開(kāi)展次數(shù)大多為一周2練，三次及三次以上很少，學(xué)校在開(kāi)展頻次方面達(dá)不到特色項(xiàng)目形成的課程時(shí)間要求，應(yīng)該增加活動(dòng)的頻次，提高教學(xué)訓(xùn)練效果。

2.8 開(kāi)展效果情況分析

(1)形成了特色的學(xué)校體育文化

延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”特色體育項(xiàng)目在學(xué)校及相關(guān)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與引領(lǐng)下，“一校一品”特色體育項(xiàng)目成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，校園活動(dòng)生機(jī)勃勃，教師、學(xué)生鍛煉熱情空前高漲。學(xué)校體育由“一校一品”呈現(xiàn)的體育特色活動(dòng)，使學(xué)校體育更加富有魅力，逐步形成了具有特色的學(xué)校體育文化，但一校一品的開(kāi)展建設(shè)還處于形成建設(shè)階段，還有很多需改進(jìn)加強(qiáng)的地方。

(2)體育成績(jī)顯著

通過(guò)訪談得知在“一校一品”的開(kāi)展帶動(dòng)下，學(xué)校體育整體水平大幅度提升，學(xué)校涌現(xiàn)出大批富有體育特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，在延安市舉辦的各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，甚至在陜西省及全國(guó)比賽中也取得較好成績(jī)，為國(guó)家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的體育人才。

(3)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣

在“一校一品”的推進(jìn)中，激發(fā)了廣大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。目前，延安市寶塔區(qū)各學(xué)校學(xué)生體育鍛煉整體提高，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間選擇自身所愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，這已成為校園生活最重要的組成部分。

(4)師資隊(duì)伍、課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化

在師資招聘上，各校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校的特色項(xiàng)目招聘相關(guān)專項(xiàng)教師，加強(qiáng)對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升學(xué)校教學(xué)水平，更加有效的開(kāi)展“一校一品”特色體育項(xiàng)目。其次各學(xué)校加強(qiáng)課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足和上好體育課，并把大課間和體育活動(dòng)課常規(guī)化、制度化，有助于形成與“一校一品”相和諧的課程文化。

3 延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”特色體育開(kāi)展存在問(wèn)題分析

3.1 學(xué)校特色體育項(xiàng)目品牌不突出

在調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校主要以足球、籃球、腰鼓、武術(shù)四個(gè)項(xiàng)目為主，學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣w育項(xiàng)目品牌不夠特色；另外，由于近幾年來(lái)“校園足球”的推廣和建設(shè)，出校了學(xué)校追風(fēng)效仿現(xiàn)象，而安塞腰鼓、陜北秧歌在學(xué)校慢慢的被一些新的項(xiàng)目所取代，傳承的途徑逐漸減少，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其可開(kāi)展性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他項(xiàng)目，直擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，這對(duì)于推進(jìn)“一校一品”特色體育項(xiàng)目的開(kāi)展有極大的促進(jìn)作用。

3.2 場(chǎng)地設(shè)施不足，專業(yè)教師資源缺乏

從多位教師及領(lǐng)導(dǎo)那里了解到，延安市寶塔區(qū)各小學(xué)場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重不足，很多學(xué)校沒(méi)有合格的田徑場(chǎng)，與學(xué)校學(xué)生人數(shù)不成正比，有相關(guān)體育場(chǎng)地設(shè)施的屈指可數(shù)，經(jīng)調(diào)查的15所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有田徑場(chǎng)地有7所，足球場(chǎng)7所，籃球場(chǎng)6所，8所學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，可以看出在場(chǎng)地設(shè)施方面，延安市寶塔區(qū)各小學(xué)場(chǎng)地設(shè)施處于落后現(xiàn)狀。

各學(xué)校項(xiàng)目專業(yè)教師缺乏也是目前存在的重要問(wèn)題之一，通過(guò)調(diào)查得出各學(xué)校在特色體育項(xiàng)目開(kāi)展中，專項(xiàng)教師與非專項(xiàng)教師方面比例失調(diào)，師資十分缺乏，而其他非“一校一品”項(xiàng)目的專業(yè)教師沒(méi)能充分發(fā)揮師資力量，影響學(xué)校特色項(xiàng)目的開(kāi)展與建設(shè)。

3.3 資金來(lái)源及學(xué)校資金引入缺乏

隨著“一校一品”的開(kāi)展建設(shè)，經(jīng)調(diào)查學(xué)校主要資金來(lái)源于自籌的方式，教育部門(mén)及體育部門(mén)承擔(dān)的較少，無(wú)形之中給學(xué)校帶來(lái)了壓力，制約了“一校一品”開(kāi)展的效果與進(jìn)度，而足夠的資金來(lái)源是有效開(kāi)展特色項(xiàng)目的有力保障。

3.4 開(kāi)展方式不系統(tǒng)及開(kāi)展頻次不足

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校主要通過(guò)體育課的方式進(jìn)行開(kāi)展，其次是社團(tuán)活動(dòng)、大課間。而校隊(duì)訓(xùn)練、課余活動(dòng)方式開(kāi)展的學(xué)校非常少，導(dǎo)致學(xué)校項(xiàng)目處于基礎(chǔ)階段。在項(xiàng)目開(kāi)展次數(shù)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校主要是一周開(kāi)展兩次訓(xùn)練課程，一周開(kāi)展三次、三次以上的學(xué)校很少，沒(méi)有達(dá)到學(xué)校體育課程設(shè)置要求。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

延安市寶塔區(qū)小學(xué)“一校一品”特色體育活動(dòng)開(kāi)展情況積極樂(lè)觀，幾乎校校都在開(kāi)展，但學(xué)校特色體育項(xiàng)目特色品牌的形成有待進(jìn)一步建設(shè)；目前各小學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，師資力量有限，影響了特色體育活動(dòng)的開(kāi)展與建設(shè)，成為主要制約因素；其次學(xué)校資金來(lái)源缺乏，學(xué)校自身資金引入途徑少，最后學(xué)校在開(kāi)展的頻次不足、開(kāi)展的方式不完善，學(xué)校體育課程還需進(jìn)一步優(yōu)化。

4.2 建議

(1)學(xué)校在根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和相應(yīng)的師資力量開(kāi)展屬于適合本學(xué)校發(fā)展開(kāi)設(shè)的特色體育活動(dòng)，形成本學(xué)校的品牌特色項(xiàng)目，使得學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)形成品牌效益，學(xué)校體育活動(dòng)多樣化、特色化。

(2)相關(guān)政府部門(mén)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施不完善的學(xué)校給予相應(yīng)的支持，逐步完善場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色體育活動(dòng)的有效開(kāi)展，加大對(duì)學(xué)校項(xiàng)目專業(yè)教師的招聘，大力推進(jìn)學(xué)校體育教師的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)執(zhí)教能力。

(3)政府教育部門(mén)及體育部門(mén)對(duì)學(xué)校特色體育活動(dòng)的開(kāi)展給予資金支持，為學(xué)校特色體育項(xiàng)目的開(kāi)展提供資金保障，學(xué)校自身擴(kuò)大資金引入。

(4)在學(xué)校已有活動(dòng)開(kāi)展的方式上，合理的利用各個(gè)方式積極有效的進(jìn)行活動(dòng)的推進(jìn)工作，扎實(shí)的落實(shí)工作任務(wù)，在開(kāi)展頻次方面相應(yīng)國(guó)家文件規(guī)定開(kāi)好開(kāi)組體育課，增加項(xiàng)目的每周開(kāi)展次數(shù)，提高“一校一品”建設(shè)的練習(xí)活動(dòng)時(shí)間保障。