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地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究

2020-01-01 01:25
文化創(chuàng)新比較研究 2020年21期
關(guān)鍵詞:隊(duì)伍輔導(dǎo)員政治

李 楊

(鞍山師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院,遼寧鞍山 114007)

地方高校對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興發(fā)揮了重要作用,大學(xué)生是高等學(xué)校的主體,輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著大學(xué)生的日常管理,為提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量付出了全部身心力量,輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的程度如何直接關(guān)系到地方高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,因此,地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。目前,地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍存在著一些迫切需要解決的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和思考,提出了具有針對(duì)性的解決措施。

1 加強(qiáng)地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

黨中央國(guó)務(wù)院高度重視高等教育事業(yè)的發(fā)展,習(xí)近平總書(shū)記多次到全國(guó)各高校調(diào)查研究,了解高校實(shí)際情況。他強(qiáng)調(diào),高校立足之本在于立德樹(shù)人,高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,必須做好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題[1]。立德樹(shù)人,首先要做好輔導(dǎo)員的立德樹(shù)人,只有做好高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作,才能從根本上保證地方高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的骨干力量,是學(xué)生日常思想政治教育的工作者、組織者和指導(dǎo)者,是大學(xué)生的人生導(dǎo)師,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。應(yīng)該以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感對(duì)待輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在學(xué)生面前樹(shù)立良師益友的正面形象,維護(hù)好校園的和諧與穩(wěn)定,為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)力量[2]。

大學(xué)生是地方高校受教育主體,人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校的立足之本,大學(xué)生管理是地方高校的重要工作之一,輔導(dǎo)員隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著大學(xué)生管理工作和思想政治教育工作。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和學(xué)生管理業(yè)務(wù)水平直接影響著地方高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教育主管部門和地方高校必須高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治思想水平、職業(yè)道德規(guī)范、思想政治工作、為學(xué)生服務(wù)意識(shí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、職稱學(xué)歷等方面的工作,保證地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定,加強(qiáng)地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),保證地方高校立德樹(shù)人目標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

2 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 地方高校部分輔導(dǎo)員責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)仍有待加強(qiáng)。部分輔導(dǎo)員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)稍顯淺薄,缺乏足夠社會(huì)責(zé)任感和使命感,造成工作態(tài)度消極、混日子,人生態(tài)度不夠積極向上,在崗位上不能很好的發(fā)揮輔導(dǎo)員應(yīng)有的職責(zé),不能傳遞給大學(xué)生正能量。部分輔導(dǎo)員沒(méi)有很好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著重要的指導(dǎo)作用,“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為公民的基本道德規(guī)范,是公民必須遵守的。但在部分高校還存在極個(gè)別輔導(dǎo)員不能很好地愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,深入了解學(xué)生需求觀,這是需要解決的問(wèn)題。

2.2 地方高校部分輔導(dǎo)員隊(duì)伍亟需提高政治理論水平、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范。有的輔導(dǎo)員忙于學(xué)生管理事務(wù)而忽視了政治理論學(xué)習(xí),沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力參加政治理論集中學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致沒(méi)有意識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)的重要性,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治理論素養(yǎng)比較低,影響了學(xué)生工作管理的質(zhì)量。有的輔導(dǎo)員思想道德修養(yǎng)比較低,不能嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)重影響了地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)和形象,嚴(yán)重影響了地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。有的輔導(dǎo)員為人民服務(wù)意識(shí)淡薄,敬業(yè)精神不強(qiáng)。容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,導(dǎo)致敬業(yè)精神和責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)本職工作缺乏用心研究,不能深入細(xì)致做好大學(xué)生的思想政治工作,業(yè)務(wù)鉆研程度不夠,關(guān)注度不高;有的輔導(dǎo)員服務(wù)意識(shí)較差,缺少全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,不能出色的完成學(xué)生管理工作,工作態(tài)度不認(rèn)真不負(fù)責(zé)任,工作方法單一而沒(méi)有效率,嚴(yán)重影響學(xué)生管理工作的效果。

2.3 地方高校部分輔導(dǎo)員存在著學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平不高的問(wèn)題。一是有些輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、學(xué)歷等方面存在著一些問(wèn)題。部分輔導(dǎo)員忽視高等教育管理理論和學(xué)生管理業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺乏刻苦精神,更不重視學(xué)歷層次的提高,不能與時(shí)俱進(jìn),不看書(shū)學(xué)習(xí),學(xué)生管理工作不能從實(shí)際出發(fā),不搞調(diào)查研究,更是不申請(qǐng)科研立項(xiàng),不寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平不高。二是部分輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性差,缺少危機(jī)感,比較安于現(xiàn)狀,缺乏進(jìn)取心,嚴(yán)重影響地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。三是輔導(dǎo)員隊(duì)伍流失現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定。部分學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重視不夠,在職務(wù)和職稱晉升等方面缺少制度保證,造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校的地位不高,工資待遇明顯低于教師系列,造成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定,輔導(dǎo)員往專任教師轉(zhuǎn)行,到學(xué)校機(jī)關(guān)工作,爭(zhēng)取更多的晉升機(jī)會(huì),嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。部分輔導(dǎo)員創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。四是輔導(dǎo)員缺乏創(chuàng)新意識(shí),忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高,造成輔導(dǎo)員不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理工作的發(fā)展和需要,工作缺乏新意,不能適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要。

2.4 地方高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重視度不夠,主要表現(xiàn)在有的高校領(lǐng)導(dǎo)不重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校資金投入嚴(yán)重不足,缺少輔導(dǎo)員進(jìn)修學(xué)習(xí)的專項(xiàng)資金,輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的核心骨干隊(duì)伍,學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員的進(jìn)修學(xué)習(xí)缺少經(jīng)費(fèi)支持,造成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍不能抽出時(shí)間和精力參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)得不到提高,造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷明顯偏低,工作缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。有的地方高校缺少政策激勵(lì)機(jī)制和制度保障。地方高校對(duì)輔導(dǎo)員的職務(wù)、職稱晉升不重視,很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員得不到提拔,學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職稱指數(shù)明顯偏低,造成大批輔導(dǎo)員的職稱副高職稱很少,工資待遇偏低,嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極性。國(guó)家教育部出臺(tái)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出,高等學(xué)校輔導(dǎo)員師生配比不低于1:200足額配備到位,但是在實(shí)際的工作中,部分院校的輔導(dǎo)員配比數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),造成輔導(dǎo)員工作壓力過(guò)大,工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

3 解決地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的對(duì)策

高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高校高質(zhì)量發(fā)展、做好大學(xué)生思想政治教育工作的客觀要求,是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義全民發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思政工作新局面的應(yīng)有之義。

3.1 地方高校必須要精心組織輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記重要講話,認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,認(rèn)真加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行,提高輔導(dǎo)員自身的責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)“有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè),盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就”,因此,一是要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治理論學(xué)習(xí)的培養(yǎng),與黨中央保持高度的一致性,學(xué)校聘請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員做理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),充分發(fā)揮榜樣示范作用,必須努力提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治理論水平、思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)于優(yōu)秀的輔導(dǎo)員予以適當(dāng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的榜樣力量和先進(jìn)模范事跡提升輔導(dǎo)員整體的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。二是必須要高度重視輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào),傳道者自己首先要明道、信道。輔導(dǎo)員首先要接受教育,成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人,成為大學(xué)生的楷模。因此,除了按照國(guó)家規(guī)定的要求參加培訓(xùn)外,地方高校還應(yīng)該結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)生特點(diǎn)以及地方人才需求情況,有目的地開(kāi)展其他職業(yè)性培訓(xùn),并把培訓(xùn)要求列為工作績(jī)效考核和職稱晉升的參考標(biāo)準(zhǔn)之一,從客觀和主觀兩方面形成合力,提升輔導(dǎo)員具備從事思想政治教育工作時(shí)所應(yīng)掌握的相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備能力,把輔導(dǎo)員隊(duì)伍打造成一支又紅又專、專業(yè)化強(qiáng)的學(xué)工隊(duì)伍。三是輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范教育。輔導(dǎo)員只有不斷加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng),才能傳遞給大學(xué)生正能量,才能更好的指導(dǎo)大學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn),幫助大學(xué)生成為國(guó)家的接班人和建設(shè)者。作為高校輔導(dǎo)員,不僅要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生中的第一??圩?,當(dāng)他們遇到得以的扣子口子或失意的扣子時(shí),也要及時(shí)、適當(dāng)?shù)赜枰灾笇?dǎo),這是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)所在。要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn),提高自身職業(yè)能力,積極創(chuàng)新,用于探索工作新模式。四是輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行,只有這樣,才能培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的大學(xué)生,才能培養(yǎng)出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

3.2 地方高校輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力[3]。打鐵還需自身硬。首先,輔導(dǎo)員只有重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高工作能力,才能博得學(xué)校的認(rèn)可,申請(qǐng)進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)現(xiàn)代高校管理理論和業(yè)務(wù)知識(shí),把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)能力建設(shè)工作必須提高到新的認(rèn)識(shí)層次上來(lái)。在實(shí)際工作中,輔導(dǎo)員除了做好大學(xué)生思想政治教育工作外,也更多地參與到與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)性工作中,時(shí)間更瑣碎化,因此,輔導(dǎo)員需要迎難而上,從零碎的時(shí)間中“擠海綿”,做好學(xué)習(xí)的時(shí)間管理者,提高自己學(xué)習(xí)水平和能力。輔導(dǎo)員能力素質(zhì)是高校輔導(dǎo)員職業(yè)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),不僅會(huì)影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化水平,更直接關(guān)系著高校思想政治工作的成效[4]。其次,輔導(dǎo)員必須不斷增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心,貫徹黨的教育方針,以學(xué)生為中心,做師生滿意的輔導(dǎo)員,調(diào)查研究、探索和總結(jié)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)管理模式。青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量,國(guó)家的希望在青年,民族的未來(lái)在青年[5]。作為與學(xué)生接觸最密切的輔導(dǎo)員,要做好高校青年的思想政治引領(lǐng)工作。要真正的用心對(duì)待學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)該與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系。師者的諄諄教誨與朋友間的交心,這兩種方式的結(jié)合也許會(huì)起到1+1>2的效果。最后,輔導(dǎo)員必須理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論應(yīng)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),不斷提高創(chuàng)新能力,使地方高校學(xué)生工作取得明顯的提升。

3.3 地方高校必須提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的力度和水平,建立相應(yīng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制,提供充足的資金保障。第一,要提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度,在輔導(dǎo)員的職務(wù)提拔和職稱晉升上拿出行之有效的激勵(lì)措施,對(duì)工作優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要大膽提拔和重點(diǎn)使用,使得這些優(yōu)秀分子進(jìn)一步鍛煉成長(zhǎng),成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。學(xué)校必須保證輔導(dǎo)員的職稱晉升指數(shù),保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職務(wù)提拔和職稱晉升機(jī)制順暢,有效的規(guī)范輔導(dǎo)員的職務(wù)提拔和職稱晉升渠道,努力提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位。第二,要制定切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,保證輔導(dǎo)員的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為他們的進(jìn)修學(xué)習(xí)提供充足必要的資金支持,進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平的提高,進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的科研水平和能力,進(jìn)一步鼓勵(lì)輔導(dǎo)員科研立項(xiàng),寫(xiě)出高水平的學(xué)生管理工作方面的論文,多出科研成果、出好科研成果,保證輔導(dǎo)員工作的改革和創(chuàng)新上一個(gè)新臺(tái)階,切實(shí)保證提高學(xué)生管理工作的理論水平[6]。第三,要為輔導(dǎo)員提供充足的資金支持,保證輔導(dǎo)員工作具備充足的資金預(yù)算和使用,進(jìn)一步保證輔導(dǎo)員的硬件設(shè)施和辦公條件,改善學(xué)生管理工作的辦公硬件環(huán)境,切實(shí)為輔導(dǎo)員提供更好的物質(zhì)保障,保證輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性進(jìn)一步提高。第四,要保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員穩(wěn)定性。立德樹(shù)人是一項(xiàng)長(zhǎng)期且重要的育人工作,需要有穩(wěn)定的學(xué)工人員隊(duì)伍使高校思想教育工作更具可持續(xù)性和高效率性。因此,高校在招聘、培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)中,應(yīng)適當(dāng)予以政策傾斜,以保障優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái),從而使輔導(dǎo)員人數(shù)能夠達(dá)到國(guó)家規(guī)定的配比要求,減輕輔導(dǎo)員日常的工作壓力,把更多的時(shí)間和精力運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作和個(gè)人能力水平提升上。

總之,地方高校必須高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),號(hào)召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論,組織輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新文件精神,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),與黨中央保持高度一致性,切實(shí)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治理論水平、思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范。輔導(dǎo)員必須要努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,全心全意為學(xué)生服務(wù),保證地方高校學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展,為兩個(gè)一百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)人才。

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