申冬生

（江蘇聯合職業(yè)技術學院常州旅游商貿分院，江蘇常州 213000）

一方水土孕育一方文化，一方文化影響一方經濟、造就一方社會。在中華大地上，不同地區(qū)的地理環(huán)境、自然資源、民俗風情習慣、政治經濟情況各部相同，者孕育了不同特質、各具特色的地方文化?！暗胤教厣幕瘜Ｖ柑囟▍^(qū)域源遠流長、獨具特色，傳承至今仍發(fā)揮作用的優(yōu)秀文化。地方特色文化是中華文化的精華部分，是中華民族的寶貴財富?！盵1]地方特色文化既是地方經濟社會發(fā)展不可忽視的推動力量，又是地方經濟社會發(fā)展的窗口和品牌。

習總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識”。[2]這段話指出文化自信的重要意義，它要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。[3]地方特色文化作為中華傳統文化的重要組成部分，順其自然的需要肩負起重要責任，為文化自信做好保障。筆者以江蘇省常州市為實例，探索弘揚地方特色文化的路徑。

1 常州市地方特色文化資源

常州市地方特色文化資源豐富。國家級非遺項目數量名列全省第三，全市共擁有非物質文化遺產項目中，區(qū)級項目262個、市級項目115個、省級項目38個、國家級項目13個、世界級項目1個。為響應習近平總書記“文化自信”的號召，讓常州地方特色文化大眾化，更好傳承和弘揚地方特色文化，培養(yǎng)公民的文化核心素養(yǎng)，幫助公民塑造良好的品格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強常州文化自信，高揚社會主義核心價值觀的旗幟，常州大力弘揚地方特色文化。

一是積極推進地方特色文化進生活。作為國家級文明城市，常州市大力落實“兩聚一高”，將文化建設列為重點戰(zhàn)略之一。常州市重視公民人文素質培養(yǎng)，不斷提升公民文化素養(yǎng)，強化公民愛國愛鄉(xiāng)之情，讓優(yōu)秀文化走進生活，充分挖掘和利用豐富的地方特色文化，吸引文化大師進社區(qū)、進生活。常州市在“十三五”服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃中明確提出，推進文化與旅游深度融合發(fā)展，將文化創(chuàng)意元素融入旅游景區(qū)景點規(guī)劃、旅游產品與線路開發(fā)、旅游品牌與節(jié)慶策劃、旅游市場推廣、旅游商品開發(fā)等領域，建設文化旅游特色街區(qū)。

二是積極推進地方特色文化進課堂。常州市在全省率先把非遺和教育相結合，非遺文化進入中小學教學計劃，在大中專院校開設了金壇刻紙、常州吟誦、留青竹刻、錫劇等多個非遺項目的培訓課程，建立了活態(tài)傳承活動基地。建設常州民俗文化課程資源庫，通過課題研究的方式引領學校民俗文化尤其是非遺文化的研究和推廣。常州市旅游局、旅游協會共同打造“常州旅游發(fā)展研究所”產教融合平臺基礎上，加強專業(yè)發(fā)展、促進國際交流、提升公民文化素養(yǎng)。

常州市在弘揚地方特色文化方面做出了巨大努力，取得了重大成就。為了更加貼近實際，課題組在常州市開展了弘揚地方特色文化現狀的調研?？偨Y常州市弘揚地方特色文化的成效，分析存在的問題與原因、提出相應解決對策。

2 常州地方特色文化弘揚的現狀分析

調查對象基本情況：從性別看，男性57.87%，女性42.13%；從戶籍性質看，來自城鎮(zhèn)的74.22%，農村25.78%；從年齡結構看，20歲以下占40.41%，20-30歲占26.78%，30-40歲占15.44%，40歲以上的占17.37%。這基本符合常州市的人口分布結構。

通過訪談和問卷調查，研究發(fā)現，常州市在弘揚地方特色文化過程中，還存在一些不足。

2.1 熟知度不高

按照特色文化認知程度分，熟悉常州市地方特色文化熟悉的只有17.77%，了解部分的占67.94%，不清楚的占14.29%。八成以上居民對常州地方特色文化的了解程度不夠。按照特色文化類別分，了解梳篦文化的占38.45%，了解亂針繡文化的占19.74%，這兩項合計占據了近60%。而留青竹刻只占14.6%，吟誦只占5.57%。調查對象對其它地方特色文化幾乎不了解。常州市地方特色文化存在一枝獨秀的局面。按照特色文化獲取渠道分，通過社區(qū)活動來認知常州地方特色文化占46.11%，通過學?；顒诱?4.25%。20歲以下的學生主要通過學校宣傳獲取文化信息，占51.75%，而社會宣傳渠道只占32.82%。學校成為宣傳地方特色文化的主渠道，社會宣傳不夠有效。

2.2 滿意度不高

調查對象對常州地方特色文化感興趣的占59.58%，沒有興趣的占8.36%，可以培養(yǎng)的占32.06%，可見常州地方特色文化對市民的吸引力不足。71.78%的人認為常州地方特色文化對生活有影響，18.12%的人認為沒有。90.59%的人認為民俗文化是一個地方的象征，體現了文化的地方性和特色性，88.15%認為是文化精髓，體現了地方文化的優(yōu)秀性，調查對象對地方文化的認可度很高。但是在訪談中發(fā)現，隨著城鎮(zhèn)化建設加快的步伐，常州市對地方特色文化缺乏宣傳和保護，一些地方特色文化不是消失就是沉沒在鋪天蓋地的商業(yè)化文化之中，逐漸不為人知。地方特色文化的傳承漸漸成為個人或部分人的責任，在社會發(fā)展中服務大眾的作用幾乎微乎其微，使得很大部分人對常州地方特色文化的滿意度不高。

2.3 創(chuàng)新度不高

在調查中發(fā)現，34.46%的人認為影響常州市弘揚地方特色文化的因素是文化守舊，缺乏創(chuàng)新。36.67%的人缺乏地方特色文化認同感，24.12%的人認為地方政府宣傳保護不力，還有極少數人認為地方特色文化會阻礙社會發(fā)展。在對待地方特色文化的態(tài)度上，只有1%的人認為不用繼承，99%的人認為弘揚和傳承地方特色文化有必要。其中55%的受訪者認為地方特色文化是地方的靈魂，44%的人認為需要加入創(chuàng)新元素，讓地方特色文化在創(chuàng)新中獲得活力，在創(chuàng)新中展現特色，在創(chuàng)新中實現包容發(fā)展。超過60%的人希望地方特色文與時俱進，24%的人希望地方文化繼續(xù)保持自己的特色。94%的人贊同將地方特色文化與學校課程教育有機整合。

2.4 品味度不高

根據實地調查和訪談發(fā)現，當前部分地方特色文化活動品味不高，甚至有些低俗。地方文化活動單調，局限于跳舞、唱流行歌曲、理論宣教等。地方特色文化活動中，娛樂型活動較多，科技型、創(chuàng)業(yè)型、文化特色性活動較少。就當前各地地方文化整體發(fā)展現狀來講，部分地方在推進物質文化、制度文化、組織文化建設，尤其是促進觀念文化的形成中，尚未注重體現地方特色、歷史淵源和發(fā)展趨勢,地方文化活動品牌意識不夠,品牌形象沒有樹立，缺乏在人民生活中叫得響、作用大的品牌活動，缺乏在社會中影響大的文化活動。而且，有些地方也存在“跟風”形象，創(chuàng)新性與創(chuàng)造性不足，一些文化活動參與性也不強，不能滿足信息化時代公民的需求。

3 弘揚常州市地方特色文化的路徑

要通過傳承和創(chuàng)新讓常州市地方特色文化推動城市發(fā)展，提升城市內涵，優(yōu)化城市環(huán)境，使常州文化建設與常州經濟有機統一起來，筑起全方位、主體式、魅力型的文化環(huán)境，使公民在豐富、深厚的文化氛圍中提升涵養(yǎng)，培養(yǎng)品格，成為新時代的公民。

3.1 組建地方特色文化大師聯盟

由地方政府牽頭，邀請常州地方文化領域大師，共同組建常州地方特色文化大師聯盟。在常州設立常州地方特色文化大師聯盟工作室，定期開展交流活動或專項活動，構建一個提高、交流和學習的平臺，讓常州特色文化做細做精做好，更好的拉近與公民的距離。地方特色文化傳承與創(chuàng)新需要地方政府以及文化主管部門的支持和引導，在政策引領、傳承創(chuàng)新、經費保障等多方面給予支持，充分調動文化企業(yè)、科研機構、學術團體、民間力量的參與，形成多方位、多領域相互協助的局面。

制定各項目專門聯絡人制度，在各地區(qū)成立各項目推廣中心，聯盟工作室的大師作為顧問，有計劃開展巡演活動，大力推進地方特色文化的傳承和發(fā)展。政府通過建設常州地方特色文化社團，大力推進基層服務特色化，借助地方特色文化打造特色群眾文化活動品牌，營造地方特有文化活動氛圍，促進地方特色文化宣傳和落實，全力開展豐富多彩的優(yōu)秀文化走進生活活動。

3.2 發(fā)揮地方特色文化平臺作用

加強與常州本地文化單位的合作。常州博物館是集收藏、研究、陳列展覽于一體的地方綜合性博物館。它展示了常州市本地文化名人的作品。它是學校與地方特色文化互通的一座橋梁，是優(yōu)秀的中小學生研學實踐教育基地。學?？梢酝ㄟ^加強與博物館的合作，如組織新生博物館半日游，鼓勵學生和家長一起去博物館游覽參觀，鼓勵博物館工作人員走進課堂等，讓學生更多得了解本地特色文化。

常州市還有很多歷史街區(qū)。青果巷作為一個人文薈萃、臥虎藏龍之地，留下了歷代英雄的足跡。明代文豪唐荊川、清代書畫家錢維誠、洋務運動先驅盛宣懷、故宮博物院開創(chuàng)者吳瀛、語言學家趙元任、漢語拼音之父周有光、革命先驅瞿秋白、民族工業(yè)開創(chuàng)者劉國鈞等均與青果巷結下了不解之緣。此外，還有西瀛里、雙桂坊、青云坊和鐵市巷等。這些都是常州著名的歷史文化街道，在這些街道上，我們可以想象到曾經文化氣息濃厚的古城常州。

3.3 推進地方特色文化項目進入課堂

“地方特色文化以特色性、豐富性為當地教育提供大量文化資源。”[4]組織文化大師和相關人員編撰帶有地方性的文化教材或視頻，以項目或專題的方式弘揚地方特色文化，滿足公民的青睞之情和好奇之心，激發(fā)學生對地方特色文化的喜愛。更新或完善現有設置課程的形式，開設與地方特色文化聯系緊密的地方課程或校本課程，作為學?；蚬竦掠逃n程的補充。在人才培養(yǎng)方案中增加地方特色文化選修課，借助常州地方文化資源庫，建構常州地方文化課堂整體框架結構。

引入更豐富的人文社教活動。首先，要積極發(fā)揮博物館在文化傳承中的作用。組織書蓖圖案設計征稿、吟誦比賽、詩歌朗、名人講座、簽名圖書銷售、社交娛樂、戲劇表演等活動。經常走進社區(qū)、街道以及學校舉辦臨時的展覽活動。其次，歷史文化街區(qū)也要發(fā)揮相應作用。通過合作公益廣告進行宣傳、通過優(yōu)惠或文化活動吸引市民。最后，學校也要在教學領域引入更加豐富多彩的人文社教活動。在教室的黑板報、文化角可以開展一期一會的地域文化，學習常州特色文化。組織班會課，讓學生講述家鄉(xiāng)的文化故事。

3.4 利用科技展示地方特色文化

習近平總書記多次指出“中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化，要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調?！盵5]我們要借助新時代各種可利用的科技手段，推進特色文化場館數字化?！拔覀円ν苿拥胤教厣幕诰W絡時代的發(fā)展與傳承，綜合利用大眾傳媒等多種方式展示地方特色文化的魅力。”[6]比如，我們可以利用網站進行文化傳播，建立常州市地方特色文化資源網，并在社區(qū)、學校大力宣傳。建立地方特色文化的數字化數據庫，建立常州市物質文化遺產數據庫和常州非物質文化遺產數據庫等。借助手機新媒體進行網絡傳播，利用微信、微博、QQ空間等廣受年輕人喜愛的新媒體，廣泛調動他們了解學習地方特色文化的積極性。利用網絡購物平臺傳播，在淘寶、天貓、京東等網購平臺上，售賣常州市地方特色文化產品。博物館官網采用全景展示功能，讓觀眾更方便直接得了解地方特色文化的演化過程等。

4 結語

弘揚地方特色文化，探求地方特色文化的形成、演變軌跡和規(guī)律，把握地方文化與經濟社會發(fā)展的互動關系，充分發(fā)掘地方特色文化中的優(yōu)秀因子，開發(fā)利用好地域文化資源，培育新的經濟增長點，推動特定區(qū)域經濟社會持續(xù)、快速、協調發(fā)展，是當前理論研究中的熱點。本文通過大量數據的分析，探討常州市弘揚地方特色文化路徑的具體策略，將為地方特色文化的保護、開發(fā)和弘揚提供指導。