(江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇南京 211170)
腐敗關(guān)系著一個(gè)執(zhí)政黨的興衰存亡,關(guān)系著一個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)。一些高素質(zhì)、高學(xué)歷領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗案件的發(fā)生,深深地觸動(dòng)了每一個(gè)人,也讓大家更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在高等學(xué)府開展并加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)的重要性。隨著高校對(duì)思想政治政治工作的不斷重視,近年來高校學(xué)生的思想政治水平不斷提高。但大學(xué)生的廉潔意識(shí)普遍還不高,廉潔意識(shí)普遍不強(qiáng),大學(xué)開展廉潔教育的課程還不是很普遍。作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的后備力量,將廉潔教育有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育中,通過大學(xué)生廉潔教育,提高大學(xué)生的防腐能力和水平,增強(qiáng)大學(xué)生的廉潔意識(shí),為他們?cè)趯砟芨玫貫樯鐣?huì)主義事業(yè)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的“廉潔”基礎(chǔ)。
高職學(xué)生作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體,以農(nóng)村生源為主,以家庭經(jīng)濟(jì)條件中下等為主,家庭因素使得他們對(duì)金錢等經(jīng)濟(jì)因素更為敏感;同時(shí)由于生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單,思想認(rèn)知水平往往較低。在高職教育中開展廉潔教育必須緊扣職業(yè)性的特點(diǎn),在開展職業(yè)道德教育,職業(yè)價(jià)值觀教育中合理融入廉潔教育,幫助他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫缓?,能正確面對(duì)處理各種復(fù)雜問題。教會(huì)他們正確處理個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與理想、貢獻(xiàn)與索取等一系列矛盾,立足于誠(chéng)信教育,著力于學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)教育學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范,掌握遵循道德和法律規(guī)范來處事待人的原則和方法。
當(dāng)前有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的研究還處于不成熟階段,大學(xué)生思想政治教育工作近年來得到良好發(fā)展,但如何在思想政治教育中去融入廉潔意識(shí)教育?如何在大學(xué)期間就幫助他們樹牢底線思維,合理面對(duì)將來工作中的各種誘惑?這些問題都還沒有得到很好解決。學(xué)生喜聞樂見的書籍教材還比較少,培養(yǎng)路徑還不成熟,成功的經(jīng)驗(yàn)還不多。
目前,很多高職院校學(xué)生廉潔教育處于快速發(fā)展階段,從調(diào)研反饋看有45.13%學(xué)生不重視個(gè)人廉潔品質(zhì)的培養(yǎng);還有5.51%的學(xué)生未聽說過廉潔教育。同時(shí),通過對(duì)特定人群的訪談,很多學(xué)生也有教師甚至學(xué)校管理者往往過多的是關(guān)注反腐敗斗爭(zhēng),對(duì)教職工會(huì)的廉潔教育開展都不是很好,而學(xué)生開展廉潔教育支持的聲音就更少了,甚至部分同志持反對(duì)意見。因此,很多高職院校并未將學(xué)生廉潔教育看作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的規(guī)劃。甚至個(gè)別高職院校開展廉潔教育僅是為了完成任務(wù),對(duì)廉潔教育活動(dòng)的指導(dǎo)不夠。目前普遍來看,高職院校廉潔教育方面經(jīng)費(fèi)不足,廉潔教育專業(yè)性不強(qiáng),教師缺乏專業(yè)培訓(xùn),沒有形成科學(xué)的整體規(guī)劃。
在調(diào)研過程中,有47.30%的學(xué)生認(rèn)為廉潔教育與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合的不夠緊密;有58.91%的學(xué)生認(rèn)為沒有納入大學(xué)生思想政治教育體系。我國(guó)反腐倡廉建設(shè)的方針政策及法律法規(guī)是當(dāng)前大多數(shù)高職院校廉潔教育的內(nèi)容,內(nèi)容相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn),主要是條目式的。缺乏對(duì)高職學(xué)生針對(duì)性的研究,學(xué)生廉潔意識(shí)教育內(nèi)容陳舊,有56.75%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容相對(duì)單一,主要以知識(shí)傳遞為主,與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合較少,尤其很多學(xué)生認(rèn)為反腐敗問題離自己很遠(yuǎn),對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重視程度也不夠,離學(xué)生的思想需求,現(xiàn)實(shí)要求都有一定的距離,教育內(nèi)容缺乏說服力,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于學(xué)校開展的廉潔教育積極主動(dòng)性不高,自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,沒有很好地起到正確引導(dǎo)學(xué)生的作用,導(dǎo)致了教育效果的不佳。
根據(jù)調(diào)研的結(jié)果可以看出,現(xiàn)階段各高職院校開展的學(xué)生廉潔教育主要以課堂授課(占73.87%)或校內(nèi)活動(dòng)(占80.10%)的形式展開,學(xué)生的廉潔教育是輔導(dǎo)員的工作,或者是開展“兩課”教學(xué)的思政部門,或者是開展黨風(fēng)廉政活動(dòng)的紀(jì)檢部門的工作,對(duì)于學(xué)生隊(duì)伍中存在的一些廉潔意識(shí)薄弱的問題,沒有主動(dòng)去想辦法解決。目前,多數(shù)高職院校學(xué)生的廉潔教育普遍采取將多個(gè)專業(yè)的學(xué)生合在一起以“大課教育”模式開展教育,授課中教師活動(dòng)大大高于學(xué)生活動(dòng),師生之間的互動(dòng)交流幾乎沒有,大大忽略“95后”學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征,教學(xué)效果較差。同時(shí),缺乏創(chuàng)新的,模式老套的一些活動(dòng)也無法吸引學(xué)生的注意力和興趣。
單向說教,以自上而下的集中宣講依舊是當(dāng)今高職教育的主流形式,對(duì)于廉潔教育這種沒有過多考試壓力的課程教育,采取這種傳統(tǒng)的模式對(duì)學(xué)生而言就變得乏味和無趣。將廉潔意識(shí)教育等同于灌輸思想、提出要求、布置任務(wù),很難達(dá)到很好的廉潔教育的成效。單調(diào)的教育教學(xué)方式,落后的教育形式,教育針對(duì)性的缺乏,以及對(duì)教育對(duì)象身心特點(diǎn)、接受習(xí)慣等個(gè)體差異關(guān)注的缺乏,缺乏主動(dòng)性、積極性的廉潔教育缺少了活力和吸引力。
選好教材,教材是教育活動(dòng)的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的資料,是教育者開展教育的依據(jù)。適當(dāng)?shù)慕滩牡木帉懸c高職院校學(xué)生的閱讀心理、興趣相適應(yīng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),要將教材讀本內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合,另外還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行案例分析及討論,讓學(xué)生深刻體會(huì)和剖析腐敗案例的犯罪心理及成因。選好教學(xué)內(nèi)容,用好教學(xué)方法,是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,要想做好當(dāng)前高職思想政治教育中廉潔意識(shí)的融合教育,有效實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生廉潔教育的效果,創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容是唯一的突進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容既要依據(jù)法律條文條款,同時(shí)更重要的是要結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際問題取材,以學(xué)生身邊事為案例,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。如面對(duì)作弊的問題,如何看待獎(jiǎng)勤助貸的問題等等。以身邊事來引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)廉潔教育工作。再結(jié)合教材所提供的案例、知識(shí)進(jìn)行辯論賽,活躍學(xué)生思維,牢固教材知識(shí)。
廉潔教育要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合,讓廉潔教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中,并在學(xué)生的真實(shí)生活中開展,利用生活化語(yǔ)言和內(nèi)容,以增強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的說服力、滲透力和感染力,使大學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的廉潔意識(shí),使廉潔成為一種生活方式。貼近學(xué)生的生活的廉潔教育才更能激發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合實(shí)際、理解理論,提高應(yīng)用能力,做到學(xué)有所用,學(xué)以致用。最后,學(xué)校還應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活環(huán)境,發(fā)揮其廉潔教育中的潛在價(jià)值。例如:在學(xué)生公寓、寢室,這些學(xué)習(xí)相互交流的重要場(chǎng)所,建設(shè)成為廉潔教育的重要平臺(tái)。通過提高學(xué)生完善規(guī)則制度建設(shè),豐富公寓文化建設(shè),讓學(xué)校成為廉政教育的主陣地,既能豐富學(xué)生的課余生活,又能有效地改善學(xué)生的一些思維方式,生活習(xí)慣。使廉潔教育和學(xué)生自身的生活聯(lián)系起來,讓生活成為廉潔教育在校園中穩(wěn)步發(fā)展的平臺(tái)。
單一的教育載體很難取得很好的成效,在信息化高速發(fā)展的今天,只有不斷的豐富教育載體,才能更多更好的取得教育活動(dòng)的成效。
廉潔教育是一個(gè)寬廣的領(lǐng)域,同時(shí)廉潔教育是個(gè)永恒的話題,涉及多方面的發(fā)展及實(shí)踐。廉潔教育的開展也是一個(gè)潛移默化,由表入里的過程,需要受教育者有一個(gè)理解,吸收的過程。顯然,單一、傳統(tǒng)的灌輸式教育方式,不適用于廉潔教育。擴(kuò)展教育載體成為高職院校學(xué)生廉潔教育工程的突破口,推進(jìn)協(xié)調(diào)配合,共推長(zhǎng)久教育,不斷增強(qiáng)高職院校學(xué)生廉潔教育的良性發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、報(bào)刊教育在廉潔教育中的作用,發(fā)揮好各平臺(tái)的作用。只有擁有了豐富的平臺(tái),多樣的形式,與專業(yè)融合的教育模式,才能讓院校的廉潔教育工作得到良性發(fā)展,讓廉潔教育更好的發(fā)揮作用。通過教育,讓廉潔成為一種習(xí)慣,成為一種方式,使廉潔教育融入校園文化,讓校園成為在校學(xué)生和社會(huì)人員接受簡(jiǎn)介教育的重要陣地。此外,還可以利用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新興媒介,使廉潔教育深入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社交平臺(tái),通過各類“見見”、廉潔活動(dòng)、比賽,讓學(xué)生都有發(fā)揮自身價(jià)值的地方,從而更好地踐行廉潔行為,形成一種現(xiàn)代化的廉潔風(fēng)尚。
高職院校對(duì)學(xué)生開展廉潔教育是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程。因此,高職院校要采取行之有效的教育方法和途徑,并通過長(zhǎng)效機(jī)制的建立,增強(qiáng)廉潔教育的親和力。同時(shí),通過營(yíng)造高職院校開展廉潔教育的整體氛圍,逐步使學(xué)生形成積極健康的道德情感和積極進(jìn)取的價(jià)值取向,達(dá)到“育德與育心”相結(jié)合的實(shí)施效果,每一名大學(xué)生將來都可能走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位,每一名大學(xué)生在將來工作后,都會(huì)面臨各種各樣的誘惑,社會(huì)不會(huì)給每個(gè)人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),法律也不會(huì)給任何人重新來過的機(jī)會(huì),幾千年來腐敗問題一直存在著,當(dāng)前我國(guó)的反腐敗工作已取得了壓倒性勝利的態(tài)勢(shì),但反腐敗工作還遠(yuǎn)沒有結(jié)束,甚至我們說反腐敗工作永遠(yuǎn)在路上,只有不斷地提高廉潔意識(shí),尤其在高校學(xué)習(xí)期間就筑牢廉潔意識(shí),可以很好地幫助學(xué)生正確面對(duì)反腐敗工作,只有擁有了堅(jiān)固如泰山一樣的廉潔自律意識(shí),將來才會(huì)成為忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?。才能更好地為偉大中?guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)我們的力量。