本期專題主持人：南京市江寧實驗小學(xué) 宮文勝

·主持人語·

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》明確提出“能模仿范例書寫詞句；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”等小學(xué)階段英語寫作的要求。近年來，“寫”作為重要的英語技能，正被越來越多的小學(xué)英語教師所關(guān)注。尤其是譯林版《英語》教材（新增了Count and write，Look and write，Think and write，Draw and write，Write and say 等寫作板塊）的正式啟用，極大地推動了小學(xué)英語寫作教學(xué)的研究和實踐。

然而，面對這一全新的教學(xué)領(lǐng)域，不少教師茫然無措，既不懂得如何教，也不知道如何評；學(xué)生缺乏指導(dǎo)，習(xí)作中暴露出書寫不規(guī)范、語言錯誤多、內(nèi)容不具體、表述不達(dá)意等諸多問題。鑒于此，本專題就當(dāng)前小學(xué)英語寫作教學(xué)的問題、方法、工具、評價等方面展開探討，以期為英語教師的寫作教學(xué)提供參考和借鑒。