◎肖牡丹

（文華學(xué)院 湖北 武漢 430074）

中國古琴藝術(shù)歷經(jīng)三千多年的發(fā)展，凝聚了厚重的文化內(nèi)涵及哲學(xué)思想，某種程度上已成為中國傳統(tǒng)文化思想的重要載體。而隨著時代的變遷，古琴文化技藝的傳承方式也發(fā)生了歷史性的變化，由最初的宮廷傳承、琴派傳承、家族宗親傳承演化為當(dāng)今的雅集、琴社、琴派傳承，“雖有薪火相傳，但未見蔚然之勢”，這是當(dāng)前古琴文化技藝傳承的現(xiàn)狀，也可以說是其窘境。武漢是知音故里，琴臺乃古琴圣地，“伯牙子期因古琴結(jié)知音”的故事在神州大地上也已經(jīng)流傳了三千多年。我們應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前非遺古琴文化技藝傳承的嚴(yán)峻形勢，積極拓展非遺古琴文化技藝校園傳承的新路子，由政府主導(dǎo)，聯(lián)合高校等其他社會團體，共同搭建古琴文化技藝傳承新平臺。

目前，就筆者課題涉及的洪山區(qū)區(qū)域范圍為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校內(nèi)開設(shè)了全院公選課，也有一些高校成立古琴社團，聚集古琴技藝愛好者，小范圍內(nèi)傳承古琴技藝，傳承路徑思路好，但整體局面未打開?；谀壳皩嶋H，洪山區(qū)政府與其轄區(qū)內(nèi)高校聯(lián)合，古琴文化技藝傳承平臺建設(shè)工作方案如下：

一、加強非遺古琴師資隊伍建設(shè)

非遺古琴進高校，師資隊伍是亟待解決的一個重要問題。目前，高校師資中相應(yīng)的古琴老師非常少，且即使一些學(xué)校開設(shè)有古琴公選課，但由于“硬件軟件”的缺乏，很多重在理論闡釋，而實際的古琴技法傳授則很少，使得古琴技藝傳承流于形式。因此，非遺古琴進高校，師資隊伍建設(shè)必須首當(dāng)其沖。具體籌備工作中，我們可以這樣：“理論教師”由高?，F(xiàn)有教師擔(dān)任，教授學(xué)生古琴文化基礎(chǔ)、音樂常識等；“實踐教師”則通過從社會引進非遺古琴傳承人的方式，特聘這些非遺古琴傳承人進高校擔(dān)任實踐教學(xué)老師，教授學(xué)生地道的非遺古琴演奏技藝。

二、編制非遺古琴系統(tǒng)教材

當(dāng)前非遺古琴相關(guān)教材非常缺乏，一是由于流傳下來的史料甚少，二是由于非遺古琴傳承人普遍重實踐，很少花時間來對其演奏技藝等以文字化的形式加以整理保存，或者成書。三是由于在市場經(jīng)濟下現(xiàn)在少有學(xué)者專門從事此項教材的編制工作。非遺古琴進高校，我們應(yīng)該承擔(dān)起這一重任，高?？蒲泄ぷ髡吲c非遺古琴傳承人聯(lián)合，將非遺古琴技藝以文字化的形式編制成合宜的書本教材和音像教材，雙管齊下、配合使用。有了這一教材“藍本”，高校非遺古琴文化技藝傳承才能有“本”有依，同時做到規(guī)范，高效。

三、開設(shè)古琴公共選修課和網(wǎng)上課程

“非遺進高校、進課堂”作為當(dāng)前非遺項目傳承的有效途徑，承載著“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”之名的古琴藝術(shù)，在解決好非遺古琴師資隊伍建設(shè)、合宜教材編寫、課程設(shè)計方案優(yōu)化等前期工作后，各高校應(yīng)適時開設(shè)出古琴技藝全院公共選修課，配合課程課內(nèi)學(xué)習(xí)，還可以邀請古琴非遺傳承人進校園，開展古琴展演與講座等系列活動，并加強指導(dǎo)各高校的非遺古琴藝術(shù)社團成立、運行等工作。另，教學(xué)工作中應(yīng)不斷改革授課理念，充分借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來改進教學(xué)模式。高校與古琴非遺傳承人合作，可以建立網(wǎng)上古琴技藝學(xué)習(xí)平臺，針對非遺古琴的教學(xué)特色，可以將課程內(nèi)容制作成微課、微視頻等發(fā)布到校園網(wǎng)上，提供優(yōu)質(zhì)古琴技巧訓(xùn)練和古琴曲欣賞，在校學(xué)生或感興趣的社會人士都可以上線自行觀摩學(xué)習(xí)。采取這種年輕人喜聞樂見的形式傳承非遺古琴可以增加其吸引力，增強學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能更好地拓展非遺古琴文化弘揚渠道。

四、籌辦高校文化藝術(shù)節(jié)古琴專場大賽活動

2019年11月，由洪山區(qū)文化和旅游局、湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心承辦，由洪山區(qū)文化館，文華學(xué)院人文學(xué)部、基礎(chǔ)學(xué)部，以及湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心古琴文化研究所協(xié)辦的武漢市第十五屆高校文化藝術(shù)節(jié)古琴首次專場在洪山區(qū)文體局一樓小劇場成功舉行。高校學(xué)子奏古琴，知音故里遇知音，此次大賽有利推進了具有武漢特色的古琴文化、知音文化在武漢高校學(xué)子中的傳播和傳承。以此作為序幕，政府與高校、其他社會團體合作，未來將繼續(xù)擴大影響，發(fā)動更多的高校、更多的高校古琴愛好者，積極融入到每一屆的高校文化藝術(shù)節(jié)古琴專場大賽活動，不斷提升參賽作品的品質(zhì)，打響品牌。

五、籌備成立“高校古琴知音藝術(shù)樂團”

隨著古琴進高校工作的穩(wěn)步開展，當(dāng)古琴學(xué)子們?nèi)〉昧艘欢ǖ难葑嗪脱莩胶?，可以篩選出較為優(yōu)秀的古琴技藝習(xí)得者，籌備成立“高校古琴知音藝術(shù)樂團”，定期進行預(yù)定曲目的排練，為參加校園藝術(shù)活動、社區(qū)、景區(qū)活動、公益演出等做準(zhǔn)備，讓這些學(xué)子們成為古琴文化技藝保護主體的真正行動者，進一步在社會上推廣古琴藝術(shù)。

六、開展非遺古琴進社區(qū)系列活動

非遺保護主體，不單單是項目傳承人本身，更重要的，還需要在政府的引導(dǎo)、組織下，充分發(fā)揮民間保護組織、社區(qū)群體的積極作用，在普通大眾中形成保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的全民共識。非遺古琴傳承，也可以由政府組織，開展系列的非遺古琴進高校、進社區(qū)交流活動，拓展非遺保護主體，提升民眾對古琴這一“雅”術(shù)的認(rèn)識。

七、推進古琴文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)

隨著當(dāng)今社會市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，非遺古琴也可以探索文化產(chǎn)業(yè)化的路子，讓非遺古琴“接地氣”，進入民眾生活。具體做法上，如高校古琴知音藝術(shù)樂團、各高校的古琴社團，可以與一些旅游景點、旅行社合作，排演一些優(yōu)秀古琴作品，進景點參與商業(yè)演出，讓游客欣賞到非遺這一“雅”音。還可以開設(shè)古琴技藝體驗館，讓游客親身體驗古琴演奏的一些基本技巧，提供攝影留念等。另外，也可以給游客提供網(wǎng)上體驗的機會，突破場地的限制，將演出視頻進行網(wǎng)絡(luò)銷售。

當(dāng)下急劇變化的社會環(huán)境，原有的生活方式已被解構(gòu)，古琴藝術(shù)作為一門“雅”術(shù)，要想真正傳承下去，必須走高校教育傳承這條新路子。堅持政府引導(dǎo)、高校聯(lián)合、社會聯(lián)動，合力打造古琴文化技藝傳承新平臺，非遺古琴文化技藝的傳承與保護才能盡顯“活態(tài)”。