四川省甘孜藏族自治州康定中學(xué)

信任和堅(jiān)守：深度挖掘遠(yuǎn)程教育的潛力

2015 年9 月，全國(guó)邊遠(yuǎn)民族地區(qū)教育信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在甘孜州召開(kāi)，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)杜占元對(duì)康定中學(xué)的遠(yuǎn)程教育工作給予了高度評(píng)價(jià)，要求在全國(guó)適合的地方進(jìn)行推廣。

四川省甘孜藏族自治州康定中學(xué)校長(zhǎng)陳軍深有感觸：“遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，并不稀罕，但是，關(guān)鍵看你能不能重視它，持之以恒使用它，結(jié)合實(shí)際用活它。一些地方的遠(yuǎn)程教育往往是曇花一現(xiàn)。2002 年9 月，我們通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)，把成都七中原汁原味的課堂教學(xué)直播到我們學(xué)校，康定中學(xué)一干就是18 年?？刀ㄖ袑W(xué)的教學(xué)，從過(guò)去在凹凸不平的‘土路’上，像蝸牛一樣爬行，一下子步入‘高速公路’一路奔跑。遠(yuǎn)程教育在康定中學(xué)碩果累累?？刀ㄖ袑W(xué)升入本科由十多年前不足百人到2018 年達(dá)到538 人，重點(diǎn)本科由不足10 人達(dá)到2018 年的153 人。2012 屆高中網(wǎng)絡(luò)直播班學(xué)生毛鑫成為康定中學(xué)有史以來(lái)第一個(gè)考上清華大學(xué)的學(xué)生；2018 年，建檔立卡貧困戶(hù)、藏族孩子王志龍以?xún)?yōu)異的成績(jī)，被清華大學(xué)土木專(zhuān)業(yè)錄取?！?/p>

從過(guò)去在凹凸不平的“土路”上，像蝸牛一樣爬行，一下子步入“高速公路”一路奔跑。

轉(zhuǎn)化和創(chuàng)生：成果應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)內(nèi)生式發(fā)展

四川省甘孜藏族自治州英語(yǔ)教師程遠(yuǎn)友入選第三批國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，他站在遠(yuǎn)端教師的角度解讀了“四個(gè)同時(shí)”，呈現(xiàn)了一條在前遠(yuǎn)端互動(dòng)中的遠(yuǎn)端教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)階之路：“直播教學(xué)課堂要求遠(yuǎn)端老師不但要懂教，更要懂學(xué)，不能僅僅滿(mǎn)足于以往怎么教得好，更需要懂得在直播教學(xué)過(guò)程中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)得好。跟隨直播教學(xué)，我始終堅(jiān)持‘四個(gè)同時(shí)’——同時(shí)備課、同時(shí)上課、同時(shí)作業(yè)、同時(shí)考試。‘同時(shí)上課’是網(wǎng)課課堂教學(xué)協(xié)作，是網(wǎng)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遠(yuǎn)端老師要提前思考如何配合前端老師進(jìn)行師生交互，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。還要提前研究前端老師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉前端老師的階段教學(xué)安排，了解前端老師本堂課的具體教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還要組織好遠(yuǎn)端班級(jí)的課堂活動(dòng)。”

突破和成長(zhǎng)：遠(yuǎn)端教師的蝶變之路

北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育專(zhuān)家陳麗教授指出，“全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)取得的成就，70%源自遠(yuǎn)端教師的勞動(dòng)”。 調(diào)查顯示，近一半的遠(yuǎn)端教師認(rèn)為他們的工作量增加了50%～100%，不少老師在工作與生活中艱難平衡。對(duì)遠(yuǎn)端教師而言，這是一條充滿(mǎn)酸甜苦辣的蝶變之路。

甘孜州瀘定中學(xué)英語(yǔ)教師張瑜說(shuō)：“苦是剛擔(dān)任遠(yuǎn)端教師時(shí)遇到的問(wèn)題與痛苦。例如，在直播教學(xué)課堂中，遠(yuǎn)端教師應(yīng)扮演什么樣的角色？我如何才能體現(xiàn)自身價(jià)值？如何解決前端教師不能一一對(duì)遠(yuǎn)端學(xué)生因材施教的弊端？辣是過(guò)程中遇到的意外和令我激動(dòng)的過(guò)往。在擔(dān)任網(wǎng)班教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任了一個(gè)非網(wǎng)班的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)非網(wǎng)班有了收獲，在同水平班級(jí)中從墊底變?yōu)榱嗣星懊Ｌ鹗莻€(gè)人成長(zhǎng)中的幸福和收獲。2018 年，我參加了四川省高中英語(yǔ)課堂展示大賽，獲得四川省一等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為2017 年度‘康巴英才’中端人才，成為四川省民族學(xué)院外聘教師?！?/p>