□安徽省合肥市廬江縣冶父山鎮(zhèn)平安小學(xué) 汪道華

核心素養(yǎng)下，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分利用我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。在日常課堂教學(xué)中、主題活動(dòng)中、實(shí)踐活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，潛移默化地讓學(xué)生深刻了解傳統(tǒng)文化，并受其感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和崇高道德。

一、日常語(yǔ)文課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

教師在日常課堂教學(xué)中將傳統(tǒng)文化與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)糅合，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶和理解，還能拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)沉淀，更能培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。例如，一年級(jí)教師在講解《端午粽》課文時(shí)，可以以點(diǎn)帶面，將“端午節(jié)”相關(guān)的趣味故事等講給學(xué)生聽(tīng)，雖然低年級(jí)學(xué)生不一定能理解其深厚的文化內(nèi)涵，但是可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，有利于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。同時(shí)可以讓學(xué)生積極查閱資料，收集更多“端午節(jié)”“端午粽”相關(guān)的知識(shí)，讓他們初步了解端午節(jié)是我國(guó)古人為紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原而創(chuàng)設(shè)的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間是農(nóng)歷五月初五，在這天人們會(huì)有包粽子、吃粽子、吃鴨蛋、喝雄黃酒、劃龍舟等活動(dòng)，可以用PPT、Flash等現(xiàn)代化教學(xué)工具，將趣味圖片或趣味視頻直觀地展示給學(xué)生看，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)產(chǎn)生好奇和期待。

二、主題活動(dòng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

小學(xué)生處于人生的初始階段，他們對(duì)知識(shí)、世界具有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)許多新奇的事物都有著探索精神，教師要合理運(yùn)用學(xué)生的好奇心理，將傳統(tǒng)文化滲透到主題活動(dòng)中?？山M織傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“傳統(tǒng)文化”的好奇，進(jìn)而減少小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)歌等知識(shí)學(xué)習(xí)的抵觸心。例如，“春節(jié)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以設(shè)置“春節(jié)知識(shí)宣講”“春節(jié)技能比拼”“春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽”等多個(gè)環(huán)節(jié)。春節(jié)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是美好的，因?yàn)榇汗?jié)期間他們不僅有新衣服、新玩具，還可以吃到許多美味的食物，不用天天寫(xiě)作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班，可以盡情地與好朋友或親戚家的小朋友玩耍，也可以有壓歲錢(qián)拿。因此“春節(jié)”在小學(xué)生的印象中是美好的，教師可以積極聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起收集春節(jié)相關(guān)的小知識(shí)，學(xué)習(xí)剪紙等春節(jié)期間可以使用的技能，然后通過(guò)活動(dòng)環(huán)節(jié)將這些知識(shí)、技能展示給其他小朋友，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)和技能；主題活動(dòng)期間也可以強(qiáng)化學(xué)生間、師生間、教師與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與孩子間的交流互動(dòng)，有利于家校共育，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

新時(shí)期，語(yǔ)文教學(xué)也不能局限于教學(xué)課堂，教師應(yīng)組織更多實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中合理滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，在強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。例如，在春節(jié)來(lái)臨前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“參觀老年社區(qū)，關(guān)懷老弱病殘”的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)前教師要安排好具體的實(shí)踐小組，指定或民主選舉組長(zhǎng)，制定實(shí)踐活動(dòng)基本規(guī)則（不能打鬧嬉戲，不能拉扯老爺爺、老奶奶等），然后讓學(xué)生提前通知家長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的禮物，教師用班級(jí)或?qū)W校經(jīng)費(fèi)也準(zhǔn)備一些禮物（教師也可自費(fèi)準(zhǔn)備小禮物）。實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)天，帶著禮物去已經(jīng)聯(lián)系好的老年社區(qū)，讓學(xué)生幫助老人們打掃衛(wèi)生、張貼對(duì)聯(lián)、剪窗花紙等，因?yàn)槔夏耆藢?duì)傳統(tǒng)節(jié)日更具情感，活動(dòng)中老爺爺、老奶奶會(huì)教學(xué)生簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)技藝、講述傳統(tǒng)春節(jié)知識(shí)和禮儀等?；顒?dòng)結(jié)束后教師可以讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)踐體會(huì)（可以是感悟、技能簡(jiǎn)介、春節(jié)知識(shí)等），不限體裁和字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化對(duì)我們的重要影響，讓學(xué)生更加重視傳統(tǒng)文化，為后續(xù)教學(xué)傳統(tǒng)詩(shī)歌等打下良好基礎(chǔ)。

總之，核心素養(yǎng)下，小學(xué)語(yǔ)文承擔(dān)著文化滲透、素質(zhì)培養(yǎng)等多項(xiàng)教學(xué)重?fù)?dān)，教師要合理運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。