鄭菲

摘要：歸納思政學(xué)科新教法、新思路、新亮點(diǎn)，本篇文章主要通過(guò)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面展開(kāi)分析。思想政治教師在教育教學(xué)過(guò)程中，主要是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、社會(huì)中的熱點(diǎn)話題，把詳細(xì)的剖析案例，將大道理將透徹，論據(jù)充分，讓學(xué)生們感到信服，真正做到澆花澆根、育人育心，讓學(xué)生們能夠做到學(xué)以致用、知行合一。

關(guān)鍵詞：技校學(xué)生;思想政治課堂;教法小結(jié)

一、分析學(xué)生們基本學(xué)習(xí)情況

由于技校的學(xué)生是從初中階段升入到學(xué)校之中的，他們的性格較為活潑，好玩好動(dòng)，其學(xué)習(xí)底子大多過(guò)于薄弱，并沒(méi)有提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上課鈴聲響起后學(xué)生們能認(rèn)真聽(tīng)講四十分鐘就已經(jīng)十分不容易了，并且當(dāng)教師在講課過(guò)程中學(xué)生們還會(huì)打斷教師的語(yǔ)言，說(shuō)出一些和教育教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系的話語(yǔ)，來(lái)打斷技校教師的講課思路。因此，技術(shù)學(xué)校的教師在帶領(lǐng)學(xué)生們展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要花費(fèi)極大的力氣，在安撫班級(jí)學(xué)生個(gè)人情緒的同時(shí)，還需要科學(xué)合理的將教學(xué)內(nèi)容講授完畢，因?yàn)榧夹g(shù)學(xué)校的學(xué)生大多并不提前預(yù)習(xí)課程的內(nèi)容，也不將教師在課堂上所講的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，只是僅僅靠教師在課堂教學(xué)中所講授的知識(shí)來(lái)豐富自身的知識(shí)層面。如果思想政治教師只是像學(xué)生們講授一部分常識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容，所涉及的概念并不復(fù)雜，在課堂中將知識(shí)要點(diǎn)講解清楚，學(xué)生們都能夠聽(tīng)得懂，并且認(rèn)可教師所講授的知識(shí)，那么就能夠達(dá)到本節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)。但是如果是針對(duì)于較為復(fù)雜的思想政治課程，例如鄧小平理論，這種背景宏大，專(zhuān)業(yè)政治表述較為抽象的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生不提前預(yù)習(xí)，一節(jié)課堂教師要講述完一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，在一定程度上增加了思想政治教師的授課難度。

二、分析思想政治教師教育方式

針對(duì)于上述文章所講述的學(xué)生們的基本學(xué)習(xí)情況，技校思想政治教師應(yīng)當(dāng)采取相對(duì)應(yīng)的方式，來(lái)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

（一）明確課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

由于剛步入技校的學(xué)生年紀(jì)較小，在心理上還有一些懼怕教師，在這時(shí)技校教師可以抓住機(jī)會(huì)，向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)的紀(jì)律，與學(xué)生們約法三章，第一在課堂學(xué)習(xí)時(shí)不可以趴著睡覺(jué)，第二不可以在課堂學(xué)習(xí)中玩手機(jī)，第三不可以隨意插言，說(shuō)一些與課堂學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的話，如果學(xué)生們想要學(xué)習(xí)什么，聽(tīng)什么，只要是與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，可以舉手向教師進(jìn)行闡述，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以為學(xué)生進(jìn)行延伸，滿足于學(xué)生們的好奇心與對(duì)知識(shí)的求知欲望。當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)懂了教師所立下的課堂規(guī)矩之后，那么再接下來(lái)的課堂教學(xué)過(guò)程中，技校思想政治教師可以實(shí)施“加減分制度”，如此就能夠有效約束課堂教學(xué)紀(jì)律，從而提升技術(shù)學(xué)校思想政治課堂的整體教學(xué)效率。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生們的求知欲望，滿足學(xué)生們的好奇心

其實(shí)學(xué)生們對(duì)于社會(huì)的情況，歷史背景，人物關(guān)系具備及其濃烈的好奇心，因此，思想政治教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，在講述概念、實(shí)踐、國(guó)家所提倡的方針時(shí)，需要盡力將這部分的知識(shí)要點(diǎn)向?qū)W生們進(jìn)行詳細(xì)的講解。充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生們的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的求知欲望，這樣一來(lái)，技術(shù)學(xué)校的思想政治課程則十分容易展開(kāi)了，學(xué)生們會(huì)特別自然的配合技校教師，遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，雖然在班級(jí)中還會(huì)有一些較為活躍的學(xué)生并不好好學(xué)習(xí)，但是在其他同學(xué)的帶領(lǐng)下，也能夠好好學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

思想政治教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用有效的教育教學(xué)方式，能夠緊緊抓住學(xué)生們的內(nèi)心，提升自身課堂教學(xué)的整體效率，學(xué)生們就可以將較為抽象的思想政治課程學(xué)習(xí)好，思想政治教師也可以在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，收獲滿滿的成就感，在將來(lái)學(xué)生們對(duì)教師的稱(chēng)呼里，能夠感受被學(xué)生們認(rèn)可的自豪感。

三、分析評(píng)價(jià)

（一）創(chuàng)建加減分制度，督促學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)

技術(shù)學(xué)校思想政治教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中，將點(diǎn)名解答回答問(wèn)題與集體搶答問(wèn)題兩者相結(jié)合，與此同時(shí)，教師情思想政治課代表將回答正確的學(xué)生加一分，回答錯(cuò)誤不扣分，但是如果有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，例如在教師提問(wèn)、上課過(guò)程中插言講話、趴桌睡覺(jué)、吃零食、玩手機(jī)、與同學(xué)之間說(shuō)話等扣一分，若是情況十分嚴(yán)重的情況則對(duì)這名同學(xué)扣兩分。通常情況下大部分學(xué)生們都想要認(rèn)真聽(tīng)課，但是在上課過(guò)程中如果有一兩名同學(xué)說(shuō)悄悄話、睡覺(jué)，教師停止講課來(lái)示意，其他同學(xué)都會(huì)自主協(xié)助教師提醒這些同學(xué)，會(huì)集體善意地規(guī)勸會(huì)扣除分?jǐn)?shù)。這樣一來(lái)，在全班學(xué)生的幫助下，能夠有效保持課堂教學(xué)的良好紀(jì)律。讓學(xué)生與學(xué)生之間互相監(jiān)督，加減分制度，能夠有效集中學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)的注意力，保持課堂教學(xué)的活躍程度。這些分?jǐn)?shù)是學(xué)生們參加課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是給學(xué)生平時(shí)分時(shí)的一個(gè)考量。

（四）巧用思想政治課代表

思想政治教師為了上課的節(jié)奏不被加減分制度的記錄所打斷，思想政治教師可以委托思想政治課代表來(lái)對(duì)班級(jí)學(xué)生展開(kāi)加減分記錄，記錄的學(xué)生會(huì)有一定的權(quán)威感，因此學(xué)生們都很愿意完成教師所安排的任務(wù)。而思想政治教師只需要在授課的過(guò)程中，示意紀(jì)律分?jǐn)?shù)的學(xué)生該進(jìn)行加分記錄，以及減分記錄就可以了，無(wú)需停止授課親自對(duì)加減分進(jìn)行記錄，從而影響上課的整體節(jié)奏。在上課結(jié)束后再由課代表交上來(lái)加減分的記錄單，由思想政治教師進(jìn)行整理，再下一節(jié)課堂授課前讓學(xué)生明確分?jǐn)?shù)加減的情況，如此能夠最大程度集中學(xué)生們對(duì)于思想政治課堂學(xué)的注意力，糾正學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所做出的小動(dòng)作、小錯(cuò)誤。

四、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合本文各項(xiàng)重點(diǎn)，由于技術(shù)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，并沒(méi)有提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此技術(shù)學(xué)校思想政治教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，明確課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境、調(diào)動(dòng)學(xué)生們的求知欲望，滿足學(xué)生們的好奇心，借此來(lái)提升自身課堂教學(xué)的整體效率，為學(xué)生們的全方面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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