黃梅

在高中階段的教學(xué)中，英語教學(xué)是非常重要的組成部分，同時其也是一門較難的科目。高中英語教學(xué)除了對學(xué)生的英語語言能力、文化理解能力、口語交際能力進(jìn)行培養(yǎng)外，最直接的目的在于應(yīng)對高考，這也是最受大眾關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)。如何實現(xiàn)高中三年學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的順利過渡，特別是高一時對高中英語的較好適應(yīng)以及英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)保持是一個非常值得研究的問題。因為高一是高中階段學(xué)習(xí)的開端，而良好的開端是成功的一半。筆者認(rèn)為，要想達(dá)到這一目標(biāo)，必須始終保持高中英語教學(xué)的趣味性。英語教學(xué)的趣味性，從大的方面來講就是師生配合所營造出來的積極的學(xué)習(xí)氛圍，其中也涉及到其他教學(xué)工具的輔助及教學(xué)手段的運用，而小的方面，筆者總結(jié)出以下幾點：

一、英語教學(xué)富有親切感

在教學(xué)大部分內(nèi)容時，都可以融入這種親切感，比如進(jìn)行詞匯教學(xué)時，如果需要就某個單詞進(jìn)行舉例，這時教師就可以根據(jù)學(xué)生的實際情況舉例，也就是拿學(xué)生舉例，但這樣做的的前提是教師足夠深入的了解學(xué)生。其他形式的教學(xué)，比如在教學(xué)語法時也可以采用這樣的方法。目的在于讓學(xué)生感到自己被關(guān)注并使其更加重視英語學(xué)習(xí)，在親切中加深記憶。

二、英語教學(xué)富有新鮮感

當(dāng)教師講到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)但在學(xué)生看來卻很新的知識時，就體現(xiàn)出了英語教學(xué)的新鮮感。比如我們學(xué)過的一個單詞，學(xué)生清楚地知道它的意思，而在新的授課內(nèi)容中，它又被賦予了一種與原來學(xué)過的意思完全不同的意思，像“change”，不僅有“改變”的意思，還有“零錢”的意思。教師在講解時可以借助一種有趣的現(xiàn)象：美國有一種機(jī)器，和我們見過的提款機(jī)比較相似，在機(jī)器的下面有一個“change”的標(biāo)識，如果你往里面放入10塊錢，就會有10個1塊錢出來，借此讓學(xué)生對詞義進(jìn)行大膽的猜想，這時學(xué)生的頭腦里就會形成正確的答案。然后教師可以繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展，“有一些美國人比較調(diào)皮，他們將Bush加到change標(biāo)識后”，一些反應(yīng)比較快的學(xué)生立刻說出“換布什”，這樣“change”的兩個意思就很容易明白了。又比如在學(xué)習(xí)“crash”的動詞詞性時，可以引入一句中式英語：Two car pengpeng ，one car die. 這句話學(xué)生們都很熟悉，教師借機(jī)問“pengpeng”是兩個車怎么了，這時學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出答案，然后再將正確的英文形式表述出來，正確的應(yīng)為：Two car crashed， one of which broke down .這時學(xué)生就能夠很容易地說出“crash”的動詞意思，同時對該詞的記憶也會更加深刻。教師要想能熟練的掌握這樣的教學(xué)方法，必須不斷可以擴(kuò)展自己的知識，提高觀察能力。

三、英語教學(xué)互動中的趣味性

1.師生間的互動

教學(xué)過程中，教師需要給學(xué)生提供一定的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，以便能夠更深入地理解文章。如外研版英語必修2第五單元“報紙與雜志”第43頁第四段中提到：中國是第三個將人送入太空的國家，并且楊利偉是32個國家的太空人當(dāng)中的第438位。這個時候如果教師不問為什么中國是第三個將人送入太空的國家而卻有總共32個國家擁有太空人，學(xué)生也不會對該問題引起重視，而且學(xué)生會覺得這樣的文章非?？菰锓ξ?。而如果在教學(xué)過程中提到這一問題，會很容易吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極思考，同時還可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。除此之外，教師還可以通過其他形式的互動來增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只要善于思考，就不會缺少和學(xué)生進(jìn)行交流互動的話題。

2.學(xué)生間的互動

（1）lets have a bet. 教師在PPT上呈現(xiàn)出幾種T or F 題目，然后對學(xué)生進(jìn)行分組，所有組的基數(shù)分都相同，然后讓每組壓分，答對了就在基數(shù)分的基礎(chǔ)上加分，答錯了就扣分，注意每次所壓分?jǐn)?shù)不得超過基數(shù)分。內(nèi)容可以涵蓋多個方面，包括文史、名人趣事等等。

（2）練習(xí)反應(yīng)的T or F，教師講幾句文化或其他方面的短句，對反應(yīng)最快的進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，以激勵學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

（3）借助圖片提示對內(nèi)容進(jìn)行猜測，或者借助圖片的一部分進(jìn)行整體的猜測。開展這樣的活動時，可以先預(yù)設(shè)一些詞匯，也算是復(fù)習(xí)一遍詞匯。如學(xué)到“pour”時，可以提到cats and dogs——it rained cats and dogs……

（4）每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束時，教師可以通過PPT模板將本單元學(xué)習(xí)過的單詞以競賽的形式呈現(xiàn)，模式和開心辭典類似，學(xué)生對分?jǐn)?shù)進(jìn)行選擇，然后分?jǐn)?shù)的背后會有對應(yīng)單詞的英文解釋。這樣就對此單元的詞匯以充滿趣味性的方式進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

（5）popular words.選擇一些比較熱門的詞匯，比如“炫富”、“裸婚”等等，根據(jù)其英文翻譯進(jìn)行圖片或場景的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生猜測其中文意思。

（6）聽力教學(xué)中，在練習(xí)聽力題之前，可以適當(dāng)選擇一些比較振奮人心的英文歌曲，從中截取一段進(jìn)行聽歌填詞，作為正式練習(xí)前的熱身活動。

總之，在高中英語課堂中，趣味性是一個非常重要的問題，教師的課如果生動有趣，自然能夠很容易地吸引學(xué)生的注意力，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更覺輕松，教學(xué)會達(dá)到事半功倍的效果。隨著教學(xué)改革的全面實施，高中英語教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，更加注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教學(xué)改革的最終落腳點在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高中英語教師要善于設(shè)計各種教學(xué)活動來使英語課堂教學(xué)變得生動有趣，以有效吸引學(xué)生，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更富有趣味性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動中，提高課堂學(xué)習(xí)效率，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。