摘要：隨著教學(xué)改革不斷推進(jìn)，在教育教學(xué)體系中機(jī)械類教育作為重要組成部，對(duì)學(xué)生提升學(xué)生實(shí)踐技能，以及促進(jìn)其就業(yè)具有導(dǎo)向作用，因此，必須提升機(jī)械工程材料課程教學(xué)質(zhì)量。而本文主要圍繞機(jī)械工程材料課程進(jìn)行探討，提出加快推動(dòng)教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量措施，旨在加快建立現(xiàn)代化機(jī)械工程材料課程。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程材料;教學(xué)課程

前言：機(jī)械工程專業(yè)中，材料課程是基礎(chǔ)部分專業(yè)課程，對(duì)后期學(xué)生參與相關(guān)材料課程和實(shí)踐練習(xí)具有重要意義，甚至對(duì)學(xué)生專業(yè)走向和未來職業(yè)發(fā)展具有指向作用。但在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中，部分課堂在開展教學(xué)中依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，難以滿足實(shí)際教學(xué)需求，為此，應(yīng)配合使用多種有效措施，加快機(jī)械工程材料課程改革，提升教學(xué)水平，從利用課程教學(xué)提升學(xué)生綜合能力。

一、改革機(jī)械工程材料教學(xué)理念

科學(xué)的教學(xué)理念對(duì)確定正確教學(xué)方向和方式具有指導(dǎo)作用，利于促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)。因此，在機(jī)械工程材料教學(xué)中，應(yīng)先對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改革，確保其與當(dāng)下社會(huì)人才發(fā)展需求相契合。

（一）提升學(xué)生課堂地位

在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中，教師應(yīng)提前精心制定和準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱，由學(xué)生自行根據(jù)提綱查詢教學(xué)相關(guān)資料，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和基礎(chǔ)部分知識(shí)學(xué)習(xí)，提升對(duì)相關(guān)材料認(rèn)識(shí)程度，課堂中教師對(duì)課程基礎(chǔ)進(jìn)行快速簡單講解，將多數(shù)課堂時(shí)間用于解答學(xué)生疑惑，以及指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，允許學(xué)生間相互探討，由教師進(jìn)行機(jī)械工程材料教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，以此激發(fā)學(xué)生參與課堂積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

（二）拓展教材

機(jī)械工程學(xué)涉及材料較多，但相關(guān)材料均是機(jī)械工程中較為基礎(chǔ)材料，要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，并社會(huì)人才需求，長期按照課本展開教學(xué)，與實(shí)際教學(xué)有不符，不僅易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)機(jī)械工程材料認(rèn)知就停留于較淺層面，而且易對(duì)學(xué)生在讓機(jī)械材料方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，應(yīng)在具體教學(xué)中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，為學(xué)生今后接觸和學(xué)習(xí)更多相關(guān)工程學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)[1]。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣，不僅可促使其自愿參與到課堂學(xué)習(xí)中，而且利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。而在當(dāng)前教學(xué)中，為保證課堂授課質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械工程材料認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。為此，教師在授課中應(yīng)采用多種方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先，應(yīng)構(gòu)建輕松愉快教學(xué)氛圍，提升學(xué)生參與感。其次，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)自身未來發(fā)展和就業(yè)重要性，并通過引導(dǎo)幫助學(xué)生快速解決相應(yīng)問題，使學(xué)生形成課程學(xué)習(xí)難度不高意識(shí)。最后，經(jīng)過對(duì)機(jī)械工程材料認(rèn)識(shí)后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，提升學(xué)生對(duì)課程認(rèn)同感。

二、改革教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行機(jī)械工程中材料學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾方面：一是，維持主要教學(xué)模塊不變動(dòng)，以此引導(dǎo)整個(gè)教學(xué)流程。二是，增加教學(xué)中應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，減少理論方面推導(dǎo)，并增加重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)踐應(yīng)用實(shí)例教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)機(jī)械工程材料知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。三是，改變以往先進(jìn)行工程材料理論方面內(nèi)容學(xué)習(xí)再實(shí)踐形式，直接通過利用實(shí)驗(yàn)向?qū)W生進(jìn)行直觀展示，在通過學(xué)生探討、理論知識(shí)講解和分析方式展開教學(xué)。四是，除必修課和選修課涉及到的工程材料知識(shí)外，還應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步針對(duì)性理論知識(shí)學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生在不同方面需求。

三、改革教學(xué)方法

機(jī)械工程材料教學(xué)中會(huì)涉及到較多概念和理論，導(dǎo)致課堂授課時(shí)間緊迫，導(dǎo)致課堂中難以預(yù)留給學(xué)生足夠時(shí)間自學(xué)或消化工程材料知識(shí)時(shí)間，這種僅依靠講課方式進(jìn)行教學(xué)課程形式，不僅難以保證教學(xué)效果，而且在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果和積極主動(dòng)性。與當(dāng)前在校學(xué)生追求創(chuàng)新、個(gè)性鮮明學(xué)生需求不符。這就應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革，利用基于新型理念的創(chuàng)新型教學(xué)模式，提升學(xué)生在課堂中地位，將傳統(tǒng)講課形式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，或者是通過合作形式對(duì)教學(xué)課堂中涉及到的材料進(jìn)行探究，重視學(xué)生間以及師生間有效互動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過不斷提升其學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

首先，教學(xué)中重視利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是機(jī)械工程材料課程中重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。具體教學(xué)中，應(yīng)設(shè)置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，并將精密實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備齊全，為學(xué)生提供先進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，并涉及部分具有創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過開展創(chuàng)新性現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生更好的掌握基工程材料知識(shí)及原理。另外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅應(yīng)關(guān)注起創(chuàng)新性，而且還應(yīng)提升起綜合性。樹立加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合信息處理能力等目標(biāo)，開展課內(nèi)課外相結(jié)合學(xué)模式，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

最后，注意加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式快速興起背景下，網(wǎng)絡(luò)中豐富教學(xué)資源為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展提供了良好條件，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂顯示。因此教師應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行相互補(bǔ)充，從而提升機(jī)械工程材料教學(xué)質(zhì)量[2]。

結(jié)論：機(jī)械工程材料是現(xiàn)代化機(jī)械工程專業(yè)中重要且基礎(chǔ)性課程，在實(shí)際教學(xué)中，為滿足社會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才需求，應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展和要求，對(duì)加快對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械工程材料教學(xué)改革，從教學(xué)理念入手，加快推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐改革，而在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)新時(shí)期各種有效教學(xué)方法和教學(xué)工具使用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和對(duì)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力掌握水平。

參考文獻(xiàn)

[1]李軒，羅全華，李輝.機(jī)械工程材料課程實(shí)踐教學(xué)與考試方法改革研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2018（19）：45-46.

[2]尤芳，胡耀華，張衛(wèi)國，王翔，張李嫻.工程能力培養(yǎng)目標(biāo)下的機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇，2018（31）：91-93.

作者簡介：鄭森（1983-），女（漢族），吉林長春人，博士，任職于吉林建筑大學(xué)，講師，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì).