一言墨

不知是否有人像曾經(jīng)的我一樣：不求成為最好，但也不愿成為最差；凡事一定要做到中等偏上，但達到這一標準了又不樂意更進一步；生活中懂得努力，卻做不到盡力；受到了批評指責一定會反省自己，但超出自己現(xiàn)有能力范圍了就選擇將錯就錯……

因為這一思想，我在學習中并不強求，一個知識點明白大部分就表示滿意，一道難題做對了大部分就感到知足，對自己的要求始終不高。我始終成不了“常青樹”，找不到自己的準確定位，但因表面上的成果看上去還算光鮮，我始終不覺得這是什么大問題，依舊保持著安逸思想?？墒牵@一思想的缺點終究還是慢慢顯露了出來。小學、初中的時候，難題不多，我還能憑著自己的靈光一閃和小聰明保持住排名，躋身于優(yōu)秀學生行列。到了高中，我的成績就如同坐過山車般起伏不定了。我這才發(fā)現(xiàn)，我一直都是錯的。

高中課程多，每門課的知識點也多，知識點與知識點之間的關聯(lián)又很雜亂。有人戲稱只要課堂上稍一走神，接下來的所有內(nèi)容都將成為“天書”。此言雖然夸張，卻有一定的道理?？上傞_始高中學習的我并沒有意識到危機正悄然來臨，依舊如往昔一般，一個知識點學會大半部分就心滿意足，課后的難題也不求盡數(shù)理解。一個月后的月考，我理所當然地一敗涂地。拿數(shù)學這一“失敗典型”來說——我做得出單個知識點的小題目，卻對許多知識點融合在一起的大題束手無策；我知道一些題目的做法，卻因為平時練習不夠，總是犯低級錯誤而丟掉分數(shù)。面對前所未有的低分，面對人生的第一次不及格，我的大腦一片空白。我不知道自己哪里錯了，第一反應是——我可能沒有我想象的那么聰明，我可能學不好高中課程。

好在，高中才剛剛開始；好在，我有一個好老師幫我梳理。數(shù)學老師及時把我叫去分析問題，一問之下，才發(fā)現(xiàn)我對各個公式還沒有全面理解，對各個知識點的關聯(lián)還沒有清晰的認識。面對老師的疑問，我面紅耳赤。

我花大價錢在校外報了數(shù)學輔導班，終于鞏固好了先前落下的部分。我發(fā)覺自己還是做得出那些題目的，由此，我失去的信心總算又回來了一些。但是，這其中的代價無疑是很大的。不提花費的時間和金錢，在這個過程中，新的知識點不會停下來等我，它依舊順著老師每天的講課進入我的大腦里，需要我花費同樣甚至更多的心思去記住、去理解、去練習。

當我雙管齊下，挑燈夜戰(zhàn)，既補上前面的內(nèi)容又學好現(xiàn)有的內(nèi)容后，我才算是松了口氣。

經(jīng)此一役，我總算開始端正自己的心態(tài)了?？墒菍W習習慣不是一朝一夕就能改變的，我有時還是會抱有僥幸心理。因此，當考試考到我熟練掌握的內(nèi)容時，我考得很好；考到我沒熟練運用的那一小部分被“放棄”的內(nèi)容時，我就會遭遇滑鐵盧。在反復的上下波動中，時間不斷流逝，我走到了高中的選課階段。

這時，新的難題擺在了我的面前：我所有科目的成績都是中等偏上，在此基礎上略有起伏，沒有所謂的最擅長的科目讓我毫不猶豫地去選擇。我這才意識到，之前沒有盡力去學習對我造成了多大影響。我沒辦法分清楚哪門科目是我擅長的和喜愛的，因為我對它們的了解都不徹底，我無法知道自己適合什么。

最終，我只能硬著頭皮帶著對未來的不確定選完了課。從這個時候起，我終于徹底地醒悟了——只有帶著堅定的信念和不懈的努力，盡自己最大的力量，我才能走得更穩(wěn)，才能看得更清，才不會辜負自己。我的思想，徹底得到了改變。

一切都還有機會挽回。選完課后的我每天都在鉆研課本和做題中度過。我開始珍惜課堂上的每一秒，開始自己給自己安排額外的作業(yè)來查漏補缺，開始成為老師辦公室的常客。我所發(fā)現(xiàn)和糾正的問題也從幼稚轉(zhuǎn)向深入。我一次次地打破著自己的極限，因為我清楚地明白我與別人存在不小的差距，所以我不敢有絲毫的懈怠。

每當產(chǎn)生“這題好難，我做不下來，大部分人都不會做的，要不我放棄吧”或者“這課文太難背了，反正高考最多也就兩分，要不放棄吧”這樣的念頭時，我都會狠狠打自己一下，然后告訴自己——不要管大多數(shù)人會不會做這道題，我要競爭、比拼的目標是那些會做這道題的小部分人；不要因為兩分少就不去爭取，到最后多一分也能超過千人……

現(xiàn)在回首曾經(jīng)，我仍會下意識地回避高中最后一年多的時光。那段日子很充實，卻充滿著無數(shù)的苦與淚。記憶中的女孩帶著疲憊的身體和堅強的靈魂，一步一步踏實地往前走，從未停止。但也是因為那段時間的奮起直追，我才能來到這所重點大學讀書，才能有一個更好的未來。如果沒有那些拼命的日子，我不知道自己會走向何方。

已在大學的我常常不能理解小時候的自己的一些想法：為什么那時候的我那么容易滿足？為什么要那么盲目地得過且過？為什么明明知道自己的問題所在卻不去改正？我猜，歸根結(jié)底，還是因為心里存有僥幸，思想雖遠，但行動不勤，帶著惰性缺了恒心。我想這可能是許多學生的通病。如果把自己禁錮在名為“中等偏上”的舒適圈里，不努力沖出這個“美好的圈子”，創(chuàng)造出新的屬于自己的天地，那么當舒適圈被現(xiàn)實擊碎時，我們將無處可去。

所以，那些安于現(xiàn)狀的學生，別再固步自封，停留在自己的小圈子里了，將目光放長遠一些，下定決心去更進一步吧。人生如逆水行舟，不進則退，別在發(fā)覺自己退無可退也寸步難行時才感到懊惱后悔。

美好的人生，需要我們盡力去爭取。