這些年我的工作的一大重點(diǎn)就是研制各種書(shū)目。從新閱讀研究所的“中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”，到深圳愛(ài)閱公益基金會(huì)的“愛(ài)閱童書(shū)100”“愛(ài)閱小學(xué)圖書(shū)館基本配備書(shū)目”，我都是主要負(fù)責(zé)人或主要參與者。

我很少說(shuō)“開(kāi)書(shū)單”，通常都會(huì)說(shuō)“研制書(shū)單”。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，“開(kāi)書(shū)單”多是基于自己的閱讀感受，把好書(shū)介紹給別人；而“研制書(shū)單”則不只是介紹好書(shū)，它是結(jié)構(gòu)化的，有強(qiáng)烈的目的性。上述提到的書(shū)單中，我會(huì)考慮閱讀的年齡、類別、類型、題材、體裁、中外比例等多個(gè)因素，力圖讓孩子“閱讀不偏食”?；蛟S有人比較反感“把書(shū)當(dāng)成藥”，認(rèn)為這樣把閱讀“功利化”了?？墒牵瑥牧硪粋€(gè)角度講，兒童讀物存在的重要價(jià)值就是幫助孩子解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題。2019年翻譯出版的《故事藥丸》一書(shū)，更是直接以兒童生活難題+相關(guān)兒童讀物的方式，徹底地把書(shū)當(dāng)“藥”了。

基于這樣的理念，我為今年的“中國(guó)童書(shū)博覽會(huì)”研制了一份以“疫情中兒童如何閱讀”為主題的書(shū)單?！爸袊?guó)童書(shū)博覽會(huì)”今年10月4日在北京舉辦，延續(xù)過(guò)去的傳統(tǒng)，都要推薦一份書(shū)單。

說(shuō)到今年的最大事件，當(dāng)然就是新冠肺炎疫情的暴發(fā)了。疫情改變了我們的生活，但不能改變孩子們的閱讀。特別是今年很多孩子都在家上學(xué)時(shí)，閱讀的重要性就更進(jìn)一步凸顯。因此，專家們?cè)谟懻撨@份書(shū)單時(shí)，一致認(rèn)為應(yīng)該以“健康童年，陽(yáng)光心靈”為主題，讓孩子們?cè)陂喿x中汲取精神力量。

雖說(shuō)只推薦100本圖書(shū)，但同樣要考慮到各個(gè)方面。例如，這個(gè)書(shū)單以本土原創(chuàng)童書(shū)為主，同時(shí)介紹少量世界經(jīng)典圖書(shū)；考慮到孩子的不同年齡，涵蓋了從學(xué)齡前到小學(xué)各個(gè)年級(jí)；書(shū)單中的圖書(shū)體裁也多種多樣，有圖畫(huà)書(shū)、童話、小說(shuō)、科普讀物等多個(gè)類型；在內(nèi)容上，也從“健康習(xí)慣”“克服恐懼”“抗擊疫情”“生命思考”等角度思考。希望孩子們讀了這些書(shū)，保護(hù)健康身體，保持陽(yáng)光心靈，開(kāi)啟自己的閱讀“心”生活。本期介紹的三本書(shū)，均來(lái)自這份書(shū)單。

《逆行天使》是一本描寫(xiě)疫情中醫(yī)生、護(hù)士英雄行為的兒童小說(shuō)。作者許諾晨是一位青年作家，過(guò)去的小說(shuō)多以校園小說(shuō)創(chuàng)作為主。在疫情最緊急、大家還沒(méi)有從錯(cuò)愕和驚恐中掙脫出來(lái)時(shí)，許諾晨已經(jīng)坐在電腦前創(chuàng)作這部小說(shuō)。離時(shí)事很近的文學(xué)創(chuàng)作忌諱兩點(diǎn)，一是把新聞事件當(dāng)成主要情節(jié)，讓人覺(jué)得像報(bào)告文學(xué)；二是虛構(gòu)性太強(qiáng)，讓人讀來(lái)覺(jué)得離事實(shí)太遠(yuǎn)。作家很好地處理了兩者的關(guān)系，若即若離，似有還無(wú)。作家在敘事中有機(jī)巧，有伏筆，有照應(yīng)，充滿著文學(xué)智慧。例如，呼吸科兩位主任杜元宵和劉星的矛盾，看似為平時(shí)工作中矛盾的爆發(fā)，實(shí)則是大疫前兩人的惺惺相惜；許依依對(duì)父親一直不同意自己考醫(yī)學(xué)院感到不解，實(shí)則是老醫(yī)生的父親對(duì)醫(yī)患關(guān)系的擔(dān)憂；表弟董咚咚看似在封城前來(lái)“添亂”，實(shí)則在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為醫(yī)院征集防護(hù)物資上功莫大焉。這樣寫(xiě)來(lái)就把人物寫(xiě)厚實(shí)、寫(xiě)靈活了，無(wú)論人物群像還是個(gè)體描摹，既有各自職業(yè)身份的高度代表性，又充滿了獨(dú)特的個(gè)性。作者為創(chuàng)作確定的情緒基調(diào)也是張弛有度、內(nèi)涵豐厚的，既不是一味地高聲歌頌，也沒(méi)有完全沉溺于現(xiàn)實(shí)的憂患。全書(shū)讀來(lái)有緊張，有憤怒，有悲傷，有擔(dān)憂，有溫情，有幽默，有希望，有反思，各種復(fù)雜情緒混合，提升了閱讀體驗(yàn)?？斩吹陌簱P(yáng)、無(wú)謂的抒情、洋溢的樂(lè)觀，在書(shū)中得到很好的控制。它就像一幅疫情發(fā)生當(dāng)下的真實(shí)的人間眾生相，喜怒哀樂(lè)，融匯其中，復(fù)雜而多元，無(wú)法簡(jiǎn)單地分割分離。作者沒(méi)有回避這多元而復(fù)雜的境況，而是把它訴諸筆端，使得一部主題鮮明的文學(xué)作品有了更深更廣闊的內(nèi)涵和更豐沛的藝術(shù)生命力。

《寫(xiě)給孩子的病毒簡(jiǎn)史》是一本科普?qǐng)D書(shū)。這本書(shū)同樣創(chuàng)作于疫情期間，而且作者是來(lái)自武漢協(xié)和醫(yī)院、人民醫(yī)院、兒童醫(yī)院的一群醫(yī)生。很難想象，同樣在病毒肆虐的時(shí)候，幾乎每天都有爆炸性新聞——全國(guó)醫(yī)療隊(duì)馳援，建設(shè)雷神山、火神山醫(yī)院，全球蔓延，美國(guó)股市熔斷，等等。作者們、畫(huà)家們能在危難中潛心構(gòu)思，靜心創(chuàng)作，沒(méi)有責(zé)任心和愛(ài)心做不到這點(diǎn)。這本書(shū)并沒(méi)有就新冠肺炎談病毒，而是從病毒是什么、人類與病毒的抗?fàn)帯⒉《救绾伪蝗祟惱?、病毒與人類的未來(lái)等多個(gè)角度，講述了人類與病毒相處、搏斗的歷史。語(yǔ)言詼諧，插圖輕松，知識(shí)豐富，讀完似乎也沒(méi)有那么害怕恐懼了。

《像雪蓮一樣綻放》離疫情遠(yuǎn)點(diǎn)，是一部?jī)和≌f(shuō)，作者是周晴。周晴的這部作品是根據(jù)真實(shí)故事創(chuàng)作的。描寫(xiě)自己退休后的外公到西藏旅游，偶然了解了墨脫縣的小朋友上學(xué)困難的情形。外公不顧自己77歲高齡，個(gè)人捐贈(zèng)再加整合各種資源，終于在墨脫縣背崩鄉(xiāng)建了一所希望小學(xué)。作者通過(guò)“外孫女”的視角來(lái)看外公的行為，并穿插了網(wǎng)友、同學(xué)等若干虛構(gòu)內(nèi)容。構(gòu)思精巧，安排合理，讓外公的行為邏輯和思想邏輯令人信服，也讓整本書(shū)充滿了兒童性和可讀性。疫情后，我們更需要人們之間的互親互愛(ài)、不離不棄。

王林，1972年生，本科專業(yè)為中文教育，碩士和博士專業(yè)為兒童文學(xué)。曾參與小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教材和教參的編寫(xiě)，參加教育部專升本《兒童文學(xué)》教材和《幼兒文學(xué)》教材的編寫(xiě)，在《臺(tái)灣研究集刊》《中國(guó)圖書(shū)評(píng)論》《中國(guó)少兒出版》《出版人》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《學(xué)前教育》《福建教育》《中華讀書(shū)報(bào)》《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文近30篇，并翻譯兒童文學(xué)作品多本。