文/劉陽

小時候的理想是當播音員。上世紀70年代，收音機是普通家庭與外界接觸的媒介。有一檔《長篇小說連播節(jié)目》特別受歡迎，每天我們都等著收聽，“今天播講的是《斯巴達克斯》，作者喬萬尼奧里，由查曼若播講”，或者“今天播講的是《平凡的世界》，作者路遙，由梁心平播講”等等。那時的我特別想像播音員一樣，播講長篇小說。為此，翻爛了一本《新華字典》，跟著收音機，苦練普通話。

但是，當播音員的理想并沒有實現(xiàn)，那就給女兒讀書吧。女兒學齡前讀童話，讀唐詩，上小學后就讀散文和小說。朗讀節(jié)目在女兒入睡前的床頭開播，聽眾只有她一人。靜靜的夜晚，柔和的燈光，我投入地讀，女兒忽閃著黑眼睛滿足地聽。溫馨的燈下讀書時光如春雨，潤物細無聲。

兩三歲時，著重給女兒念唐詩和童話，當然是從最簡單的開始，比如，“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄按好卟挥X曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少?！边@些詩歌郎朗上口，簡單明了，又與身邊事物緊密相聯(lián)，女兒聽這些時，反應雀躍，大聲跟讀，很快會背。

女兒大一些后，我選讀長篇小說“連播”，也選擇一些散文、雜文讀給她聽，拓寬她的文學視野，激發(fā)她對社會生活的感知與人文關(guān)懷。

上學后，她的作文經(jīng)常是全年級范文，上語文課回答問題，她常常說出令老師驚嘆的豐滿新穎又貼切的答案。我自己也在朗讀名著的過程中暢游了文學之海，如托爾斯泰的《復活》，安妮·勃朗特的《艾格尼斯·格雷》，在朗讀中對作品的精髓體會更深。

美國有一部教育經(jīng)典著作《朗讀手冊》，號召父母每天拿出一刻鐘為孩子朗讀，因為這會改變孩子的一生。我已經(jīng)從女兒的成長感受到了朗讀的神奇效果。讀書給孩子聽，毫無疑問會拓寬孩子的視野，更重要的一點是，讓孩子體會到親情，沉浸在溫馨的親子互動氛圍里，健康快樂地成長。

讓我們一起為孩子讀書吧！