馬利強

（內(nèi)蒙古工業(yè)大學人文學院 內(nèi)蒙古呼和浩特 010080）

我國信息化的高速發(fā)展給我國高校開展思想政治教育工作帶來了一定的機遇和挑戰(zhàn)?？萍嫉母咚侔l(fā)展使得大數(shù)據(jù)技術應用到我國很多行業(yè)當中，教育行業(yè)也不例外，因此高校要想更好地開展思想政治教育工作，在思想政治教育工作開展過程中采取科學的決策，就必須運用大數(shù)據(jù)技術手段。通過大數(shù)據(jù)技術對學生的學習情況進行分析，從而選擇出更加符合學生實際情況的教育方法和教育手段，這樣才可以更好的保證思想政治教育的教學質(zhì)量。作者刁生富在《大數(shù)據(jù)時代思想政治教育新探》一書中，研究了在大數(shù)據(jù)時代背景下如何對我國目前大學生思想政治教育工作進行優(yōu)化的問題，對目前我國高校開展思想政治教育工作有很大的參考價值和借鑒意義。

該書共有三大篇章，分別是新載體：大數(shù)據(jù)時代思想政治教育新載體的應用；新媒體：大數(shù)據(jù)時代新媒體與思想政治教育的教學創(chuàng)新；新社交：大數(shù)據(jù)時代移動社交與思想政治教育的科學引導。作者從三大方面為我們指明了如何更好地在大數(shù)據(jù)時代對大學生開展思想政治教育工作。首先，作者在開篇就已經(jīng)為我們解釋了新載體與大學生思想政治教育的嵌入、變革及應用，讓我們對相關定義有一定的了解之后，再更深一步的研究如何更好的開展大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育工作，并用實證的方式分析了網(wǎng)絡思想政治教育與新載體的關系，指明在當今時代進行思想政治教育優(yōu)化的必要性，從而引出如何更好地在大數(shù)據(jù)時代進行大學生思想政治教育。作者分別從創(chuàng)新新載體應用，探尋思想政治教育新路徑和規(guī)范新載體應用，護航思想政治教育新發(fā)展兩個方面對思想政治教育與新載體應用的路徑創(chuàng)新進行闡述。在每一個部分都先指出大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育的轉(zhuǎn)變，以及如何更好的優(yōu)化工作的具體方法。其次，作者提出了大數(shù)據(jù)時代新媒體與思想政治教育的教學創(chuàng)新，分別從思想政治教育與新媒體的嵌入、思想政治教育與新媒體的變革、思想政治教育與新媒體的應用、思想政治教育與新媒體應用的教學創(chuàng)新等層面綜述了大數(shù)據(jù)時代新媒體與思想政治教育的教學創(chuàng)新。在本書的最后一個篇章中，作者還為我們提出要首先要科學引導大數(shù)據(jù)時代移動社交與思想政治教育，要跟上社會發(fā)展的腳步，要運用大數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡平臺，要學會對數(shù)據(jù)進行高效處理，從而更好的保障大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育工作開展的質(zhì)量。這些內(nèi)容為我們更好的優(yōu)化大學生思想政治教育方式提供了很大的幫助，為新時期更好的開展大學生思想政治教育打下了良好的基礎。

作者在書中第一篇第三章指出，在當今大數(shù)據(jù)時代背景下，我國大學生思想政治教育工作存在一定的問題，因此對大學生思想政治工作進行優(yōu)化是必要的。目前在信息化背景下開展高校思政工作遇到的主要問題有以下幾個方面：第一，目前高校思想政治教育工作者沒有足夠的信息化觀念和信息化技術水平，落后的觀念使得他們認為思政教育是固定的模式，并沒有充分將信息化教學運用到思政教育中。這嚴重影響了思想政治教育教學的質(zhì)量。第二，教育的硬件設施沒有跟上，教育工作者有足夠的觀念和技術水平后，學校由于種種原因沒有足夠的硬件支持，這也阻礙了大數(shù)據(jù)時代信息技術在高校思想政治工作中作用的發(fā)揮。第三，網(wǎng)絡對學生影響程度大，增加了高校開展思政工作難度，網(wǎng)絡的普及使得學生獲取知識的途徑更為廣泛，但是同時網(wǎng)絡上的信息內(nèi)容過于繁雜，學生并不能很好的進行辨別，他們的思想容易受網(wǎng)絡的影響，因此高校在開展思想政治教育工作中，要及時對教學內(nèi)容進行更新，要重視信息化對學生帶來的影響，要以社會熱點和網(wǎng)絡熱點為教育切入點，這樣才能更好的開展大學生思想政治教育工作，提高學生對思想政治教育課的學習興趣和學習積極性，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為更高素質(zhì)的人。

那么，在信息化背景下，大數(shù)據(jù)技術的普及給高校思想政治工作帶來的機遇有哪些呢？首先，信息化的普及給高校思想政治教育工作帶來了新的發(fā)展契機，網(wǎng)絡的發(fā)展使得思想政治教育工作有了新的教育模式和教育內(nèi)容，教育工作者也可以借助信息技術手段，通過網(wǎng)絡獲得更多的教育資源，甚至借鑒國外的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，使得高校思想政治教育工作與時俱進，對我國高校思想政治教育的內(nèi)容進行了充實，思想政治教育工作者可以對這些內(nèi)容和資源進行優(yōu)化整合，這樣可以提高自身思想政治教育的教學水平。而且教師在學校政治教育課上也可以增加思想政治教育的時效性，注重培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡信息辨別能力的培養(yǎng)，這對提高學校思想政治教育工作的教學質(zhì)量也有很大的幫助。其次，信息化的普及也給思想政治教育帶來了新的教學方式。思想政治教育工作者可以借助多媒體設備進行教學，可以使得課堂氣氛更加活躍，增加學生對這門課程的興趣；同時，也更有利于學生對知識的消化和理解。而且，活躍的課堂氣氛可以拉近教師和學生之間的距離，可以讓學生更好地將學習中遇到的問題和自身成長過程中遇到的困惑及時向老師提出來。這樣有利于教師更及時的掌握學生的發(fā)展現(xiàn)狀，從而在思想政治教育工作開展過程中可以更加有針對性和側(cè)重性。對學生已經(jīng)遇到和可能遇到的問題，可以提前做出應對措施，防患于未然，這樣可以提高高校開展思想政治教育課的效率。第三，信息化的普及，使得思想政治教育工作開展更為方便，增加了師生間的互動，讓學生的學習可以不受時間和空間的約束。學生在學習時可以進行匿名的提問，這樣可以減少學生的顧忌心理，讓學生更好的將自身的真實想法表達出來，這對教師掌握學生動態(tài)有很大的幫助。同時，信息化的發(fā)展也有利于思想政治教育工作者及時對課堂所布置作業(yè)內(nèi)容進行檢查，也可以幫助思想政治教育工作者對學生遇到的問題及時進行解答，增加師生之間的交流，這也提高了學生對知識的掌握程度，從而進一步提高了高校思想政治教育的教學質(zhì)量。

針對在信息化背景下大數(shù)據(jù)技術對高校思想政治教育工作的影響，以及如何更好地在大數(shù)據(jù)時代對大學生思想政治教育工作進行優(yōu)化，作者在第三至六章分別從教育方法，教育模式，教育資源和教育實踐四個方面為我們提出了建議。首先，我們要及時轉(zhuǎn)變教育觀念，只有形成了新型的教育觀念，認識到信息化對大學生思想政治教育帶來的好處，并及時做出調(diào)整，跟上社會發(fā)展的腳步，對教育內(nèi)容進行豐富，才能更好的開展思想政治教育工作。這就要求高校的思想政治教育工作者要正視科技發(fā)展給學生帶來的影響，并對其進行積極健康的引導，同時可以減少網(wǎng)絡上繁雜信息對學生帶來的負面影響。此外，相關教育工作者也要提升自己對大數(shù)據(jù)技術的掌握能力，要不斷豐富自己，學會借助互聯(lián)網(wǎng)更好的開展思想政治教育工作。學校方面也要注重加強硬件和軟件的設施建設，增加對基礎設施的投入，保障在開展思想政治教育工作時有足夠的教學設備；同時也要注重對教師進行相關知識的培訓，從整體上提高學校的信息化思想政治教育教學水平。正如作者在書中所提到的，大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育要注重對教育資源的配置，明確目前教育資源配置所存在的問題，找出原因并及時進行解決，這樣可以更好的進行資源配置優(yōu)化，從而幫助學校更好的開展思想政治教育工作。其次，學校還要學會利用互聯(lián)網(wǎng)對教育內(nèi)容進行豐富。學校要借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得學生更愿意在網(wǎng)絡上獲取知識。因此，高校思想政治教育要及時轉(zhuǎn)變教學方式，跟上社會發(fā)展，要對教學內(nèi)容及時進行更新，以社會熱點為重點，加強對學生的網(wǎng)絡道德教育。同時也要注重教育學生對網(wǎng)絡上信息的分辨，提高學生自我管理能力，為社會培養(yǎng)出身心更加健康的優(yōu)秀人才。第三，學校要為信息化教學搭建網(wǎng)絡平臺，這樣可以更好地拓寬思想政治教育工作的渠道，方便高校思想政治教育工作者利用平臺及時發(fā)布學習資料；對學生來說，學習的時間更加自由，而且這種網(wǎng)絡平臺也可以增加師生之間的互動，對學生遇到的問題，教師可以及時發(fā)現(xiàn)并進行解決，而且這種新型的教學方式也改變了傳統(tǒng)單一枯燥的教學模式，增加了思想政治教育課的樂趣，讓學生更愿意投入到學習當中。第四，大數(shù)據(jù)技術的普及，使得學?？梢愿玫恼莆諏W生對思想政治教育課的學習情況和學習動態(tài)。教師應當學會利用大數(shù)據(jù)技術，對學生的情況進行分析，并根據(jù)分析結(jié)果對教學內(nèi)容和教學安排不斷進行調(diào)整，達到讓每一個學生都能很好的接受知識的目的；另外，教師也可以利用信息技術設計一些課堂的教學調(diào)查問卷，讓學生根據(jù)自己的實際學習情況回答是否對課程設計、課程進度滿意，教師根據(jù)這些問卷反饋上來的問題，及時對自己的教學方式進行優(yōu)化調(diào)整，從而提高我國高校思想政治教育課的教學水平，為我國輸送更加優(yōu)秀的人才。

在我國科技水平高速發(fā)展的大背景下，大數(shù)據(jù)技術的普及和廣泛運用，在一定程度上可以更好的幫助高校開展思想政治教育工作，可以幫助教師對學生的學習情況及時進行了解，并根據(jù)學生情況對教學安排進行調(diào)整，這對學生的學習有很大的幫助。但是，由于大數(shù)據(jù)技術的傳播有一定的復雜性和快速性，而且上文中我們也提到學生對不良信息的鑒別能力有限，因此可能會出現(xiàn)一些不正確的觀念，這給高校思想政治工作的開展帶來了很大的挑戰(zhàn)，這也是我們開展信息化背景下大數(shù)據(jù)技術對高校思想政治教育工作影響的研究原因之一。作者在本書中對這些內(nèi)容都進行了一定程度的闡述，為我們指明了方向。作者在書中指出，在信息化高速發(fā)展的時代大背景下，高校創(chuàng)新、改革思想政治教育教學模式是必然的。因此，我們必須要把握住大數(shù)據(jù)技術給我們帶來的機遇，直面大數(shù)據(jù)技術給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，不斷優(yōu)化高校思想政治教育課，做出科學的決策，培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才。

互聯(lián)網(wǎng)的普及給高校思想政治教育工作帶來了十分大的影響，那么在信息化背景下，高校如何更好的進行思想政治教育決策則是現(xiàn)在必須研究的課題之一。高校思想政治相關工作者必須要正視信息化大數(shù)據(jù)技術的普及給高校思想政治教育工作的開展帶來的影響，并不斷提升自己的互聯(lián)網(wǎng)技術知識儲備量和互聯(lián)網(wǎng)實際操作水平；同時，高校的思想政治教育工作者還要注重將信息化結(jié)合到教學過程中，這樣才能更好的幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，達到思想政治教育課程開設的目的。作者在本書中對大數(shù)據(jù)技術與大學生思想政治教育的關系進行了深度剖析，從多個角度論述了二者之間的聯(lián)系與影響，為我們在信息化背景下，利用大數(shù)據(jù)技術提高高校思想政治教育水平提供了很好的幫助。