周東旭 劉 露

(1.沈陽建筑大學 遼寧沈陽 110168；2.沈陽師范大學 遼寧沈陽 110034)

引 言

領(lǐng)導力的培養(yǎng)是實現(xiàn)學生自我教育的重要路徑，是形成優(yōu)良校風的關(guān)鍵所在。加強對高校學生干部領(lǐng)導力的培養(yǎng)，是落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。因此，高校要通過各種學生工作和社會工作提高學生干部的領(lǐng)導力和影響力，提高學生干部的組織協(xié)調(diào)能力、合作能力、自律能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，讓學生干部具有領(lǐng)頭羊的作用。

一、高校學生干部領(lǐng)導力培養(yǎng)存在的問題剖析

(一)缺乏對學生干部領(lǐng)導力的深入理解

大多數(shù)學生干部對領(lǐng)導力缺乏全面、深入的理解，將“領(lǐng)導力”簡單地歸結(jié)為“領(lǐng)導能力”或“領(lǐng)導者”。這容易使學生干部片面地認為，只要提高自己的外在能力水平就行，而忽視自身內(nèi)在思想素養(yǎng)的建設(shè)。

(二)缺乏明顯的思想政治引領(lǐng)作用

學生干部對于時事政治應(yīng)當尤其敏感，要利用線上線下、課內(nèi)課外等不同渠道，對學生群體進行思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。然而，當前的學生干部思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用尚不明顯，沒有幫助學生群體明確政治方向。

(三)學生干部服務(wù)意識淡薄

當前的學生干部服務(wù)意識淡薄，沒有樹立為學生服務(wù)、引領(lǐng)學生共同成長的價值追求和服務(wù)觀念。他們擔任學生干部的目的僅僅是為了鍛煉個人能力，甚至還有個別學生干部將其視為謀取利益的一種方式，疏遠與學生群體的感情，形成一種“官本位”意識。這就降低了學生組織的公信力、吸引力和凝聚力。

(四)缺乏良好的輻射影響和帶頭作用

一些學生干部的團隊意識相對薄弱，僅局限于學生工作部門內(nèi)部的成員，無法將領(lǐng)導影響力擴大到廣大的學生群體之中。他們沒有在學生群體中樹立自身的良好形象，領(lǐng)導力影響范圍相對有限，難以幫助學生群體進行自我管理、自我教育和自我監(jiān)督[1]。

二、高校學生干部領(lǐng)導力培養(yǎng)策略分析

(一)正確理解學生干部領(lǐng)導力的作用

首先，學生干部要有較高的政治敏銳性，能夠幫助學生群體構(gòu)建社會主義核心價值觀體系，增強學生群體的社會使命感和責任感。其次，學生干部要正確認識領(lǐng)導力的作用，要具有較高的政治覺悟，引領(lǐng)學生群體應(yīng)對社會不良思潮的挑戰(zhàn)和沖擊。最后，學生干部要樹立為廣大學生群體服務(wù)的理念，增強自身的服務(wù)意識和服務(wù)能力，并加強自身的領(lǐng)導能力，促進學生個體自我管理、自我約束能力的提升。

(二)發(fā)揮學生干部思想政治引領(lǐng)作用

高校教師要將思想政治教育融入到課堂教學之中；融入到校園文化建設(shè)之中；融入到大學生社會實踐活動之中；培養(yǎng)學生干部的社會主義核心價值觀。學生干部要積極帶頭參與社會實踐志愿活動，將社會主義價值觀轉(zhuǎn)化為實際行動，在學生群體中發(fā)揮思想政治引領(lǐng)的作用。

(三)提高學生干部的服務(wù)能力

高校教師要增強學生干部的服務(wù)意識，讓學生干部對本職工作產(chǎn)生光榮感和認同感。學生干部要加強與學生群體之間的情感聯(lián)系，做好自我定位，并制定相應(yīng)的服務(wù)反饋制度。教師可以通過線上、線下不同渠道收集反饋信息，及時了解學生干部為學生群體服務(wù)的效果。

同時，高校教師還要提高大學生干部在社會實踐活動中的領(lǐng)導能力，可以通過“領(lǐng)導力培訓營”“青年金融家領(lǐng)導力夏令營”“青年領(lǐng)導力發(fā)展峰會”等活動，鍛煉學生干部的組織能力、人際溝通能力、決策能力，從而提升學生干部的領(lǐng)導力。學校要主動參與社區(qū)舉辦的各種社會實踐活動，為大學生干部提供未來可能接觸到的真實環(huán)境，如紅領(lǐng)空間、科技扶貧、掃盲服務(wù)等，鍛煉學生干部的綜合素質(zhì)[2]。

(四)提高學生干部影響力水平

高校教師要加強學生干部領(lǐng)導力的培養(yǎng)，提高學生干部的影響力水平。具體包括以下方面：1.服務(wù)意識。學生干部并不意識著享有特殊權(quán)力，應(yīng)當具有為學生群體服務(wù)的意識，為學生群體提供無條件的幫助，起到良好的模范帶頭作用。2.民主意識。學生干部要樹立民主與平等的意識，傾聽廣大學生群體的意見和心聲，尊重同學、平等對待、耐心幫助。這樣可樹立自身在學生群體中的威信。3.創(chuàng)造性思維。學生干部要注重對象和情境的變化，使自身的領(lǐng)導行動具有創(chuàng)造性，較好地體現(xiàn)學生干部的創(chuàng)造性思維和能力。4.全局觀。學生干部要樹立全局觀念，正確處理學生與各級黨委之間的關(guān)系，在維護同學利益和學校整體利益的前提下，全力做好相關(guān)事務(wù)工作。學生干部還要能夠妥善處理學生群體的內(nèi)部矛盾，增強學生群體的內(nèi)聚力，使學生群體形成團隊共同愿景和團隊文化。

三、小結(jié)

綜上所述，學生干部是學生群體的領(lǐng)導者。高校要正確認識學生干部領(lǐng)導力的概念和內(nèi)涵，加強學生干部領(lǐng)導力的培養(yǎng)，提升學生干部的組織協(xié)調(diào)能力、決策能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等，讓學生干部對學生群體進行思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。